小學一年級孩子怎麼預習

　　?想了解更多的資訊嗎?一起來看看，以下是小編分享給大家的小學一年級孩子的預習方法，希望可以幫到你!

　　小學一年級學生預習語文的方法

　　語文預習之一“看”

　　就是對要學習的新內容先從頭到尾默讀一遍。別小看這個內容哦!對新內容的默讀可以對新知識有個初步的瞭解，並在大腦裡形成初步的認識。

　　對於未來孩子的學習，默讀本身也是必須鍛鍊的一個內容。

　　例如，在理解考試題目要求時，如何能快速的找到關鍵點全憑孩子的默讀速度和理解能力，所以，我們才把默讀放在第一位。

　　語文預習之二“標”

　　把課後的會寫字會認字用不同的標記標在課文中，也可以標註出自己不認識或者不熟悉的字詞。

　　標註過程本身就是孩子對自己認為的難點進行再次理解和加深印象的過程。

　　上課40分鐘很難保證低年級的孩子能時刻專心致志，他在預習階段標註好了重點詞語，即使他有些分心，也會在老師講解這些字詞時留意記錄。

　　語文預習之三“讀”

　　就是大聲把課文讀兩遍，同時再次標出自己還不理解的詞句或者段落意思。

　　同時，在這個階段也是鍛鍊孩子朗讀能力的時候，帶著感情朗讀課文字身就是對口才能力最好也是最高效的鍛鍊，您說是不是?

　　語文預習之四“組”

　　就是給課後重點的字組詞。這個階段可以藉助字典詞典等學習工具完成，不僅對重點詞句有了更深入的印象，而且使用學習工具也得到了鍛鍊，是不是一舉兩得呢?

　　語文預習之五“思”

　　就是嘗試著回答一下課後的問題。我們說過，學習課文字身就要源於課文但高於課文。

　　語文課本只是一個大綱，更多的知識和內容需要不多的挖掘和拓展。問問題就是最好的拓展方法，家長可以在這個階段給孩子以輔導，也可以讓孩子帶著這些問題問老師，而且對自己提出的問題，孩子才是最感興趣的。

　　小學一年級學生如何預習數學

　　數學預習之一“讀”，這裡的讀就是通讀數學書上的內容。沒錯，就是要讀，像讀課文一樣讀。為什麼呢?因為還是那句話，小學階段的學習都是以養成學習意識和學習習慣為主，通讀課文既可以加深孩子對數學課本的理解，又可以在通讀的過程中形成自己的解題意識，當然，最重要的是在今後的數學解題中，通讀題目本身就是發現條件要素和形成解題思路的基礎。很多題目第一遍讀可能不會做，第二遍讀就有所突破，到通讀多幾遍後，很可能就有了解題思路。所以通讀是個非常好的方法，從小培養這種方法，今後的學習會事半功倍。

　　數學預習之二“標”，標出本課新出現的概念、數學名詞、公式等等以及自己不理解的地方。這就是發現重點，記錄難點的時刻，也是提煉課程精華的時刻。這個過程主要培養孩子自己的學習能力，未來的數學學習會逐漸複雜，要求孩子具備提煉精華，掌握關鍵點的技能，所以現在養成預習中標註重點難點的好習慣是非常必要的。

　　學預習之三“練”，就是試著練習書中的習題。雖然小學低年級的數學學習相對簡單，很多孩子在讀幾遍課文後基本上都會做了。但是，家長還是要多關注這個過程，必要時按照數學課文中的解題步驟加以輔導，主要是讓孩子掌握方法，而並非只是把結果算對。

　　數學預習之四“查”。就是發現練習中有不會的地方再回頭檢視一下書中的知識點或例題。這個步驟非常重要，因為第一次的發現和改錯，就是把錯誤的地方消滅在萌芽，孩子很容易改掉並形成正確的思路。今後的學習就不用增加過量的練習也能輕鬆掌握知識點，為今後的學習創造輕鬆的條件。