中學生語文學習習慣怎麼培養

　　有一個良好的學習習慣可以使學習達到事半功倍的效果，所以培養中學生學習語文的習慣很重要。以下是小編分享給大家的中學生語文學習習慣的培養，希望可以幫到你!

　　中學生語文學習習慣的培養

　　***一***養成積極的語文學習態度是前提

　　態度是個人對一定物件的比較持久的肯定或者否定的內在反應傾向，對個人的行為、活動具有發動、維持、強化、調節的心理功能。語文學習態度是語文學習習慣形成的動力性的心理因素。學生只有具備積極的語文學習態度，才能產生強大的內驅力，促進語文學習習慣的形成。

　　***二***培養學生的課外閱讀興趣

　　第一，老師要對學生課外閱讀的書要有足夠的寬容，在學生閱讀中，一直都存在著成人愛好與學生喜歡的差距。其實我們對學生的閱讀心理還知之甚少，在這種情況下，就更應該對孩子的閱讀選擇足夠尊重。比如說卡通和通俗小說，一般我們都認為是垃圾書，但這卻是引起孩子閱讀興趣的重要品種，而且對孩子提高閱讀能力也未嘗沒有幫助。有一個事例可以表明：1990年和1991年來自32個國家的二十多萬名兒童，參加了“國際教育成果評估協會”的測試，結果芬蘭兒童的閱讀分數最高，而芬蘭兒童最普遍的閱讀書刊是什麼呢?就是59%的芬蘭兒童幾乎每天看一本漫畫書。

　　第二，老師可以圍繞課外閱讀組織一些活動，比如，小書蟲啃書活動，為孩子設計課外閱讀表格，當學生的閱讀達到一定程度，如二十本，四十本或者八十本後，就授予相關的“閱讀學位”。有條件的地方可以邀請文學作家到校和學生進行面對面的交流活動。

　　第三，不要把所有的課外閱讀都寄託在課外進行，課堂上老師可以以適當的方式，或者以一定的時間向孩子推薦自己喜歡讀的作品，我個人認為所有孩子天生對閱讀是充滿興趣的，做過父母的人都有小時候被孩子纏著講故事的情況，上學以後之所以有的孩子沉迷於電視或電子遊戲，首先是由於家長和學校沒有提供一個相應的閱讀環境，對孩子潛在的閱讀興趣沒有加以誘導。

　　***三***形成運用文筆來觀注社會的愛好

　　在引導學生進行課外閱讀的基礎上，輔導學生做好好詞好句、科學小知識、名人名言等內容的摘抄。然後，引導學生拿起筆，運用自己的語言來認識現實生活。這時，教師應做好學生的最忠實的讀者，及時作出反應。教師不僅在口頭上提出一些要求，更要在行動上成為學生的榜樣和示範。對於學生在養成良好學習習慣過程中的進步，要及時表揚。

　　從心理學角度來認識，任何一種心理品質的養成都是一個較長的時間過程。但是，只要做到師生的共同努力，語文學習習慣的培養一定能有不小的收穫。正如著名教育家葉聖陶先生說的那樣：教育，就是要培養良好的習慣。人要是各種好習慣都養成了，我們的教育目的就達到了。

　　中學生學習語文必備的習慣

　　1、提前預習的習慣

　　課前預習，就是學生課前的準備，除了書本文具準備之外，還要有課文學習、思想認識上的準備。語文課的預習主要是熟悉課堂學習的內容—課文，認識生字生詞，找出疑難問題，為上課學習做好預習的習慣。若課前能夠預習，熟悉課文的內容，明確了學習目標及重點、難點，有了充分的準備去聽課的話，在課堂上就輕鬆很多，學習效率也就提高了。

　　2、及時複習的習慣

　　課後及時複習是鞏固所學知識、克服遺忘等毛病的有效措施。重視課後複習，養成及時複習的良好習慣是提高語文學習成效的重要因素。不論課堂學習的效果有多好，不論採用什麼樣的記憶方法，學習都不可能是一勞永逸的，學過的知識在大腦裡不可能像鎖在保險箱裡的財寶一樣，永遠不會失去，時間一久便會遺忘。因此想要使學得的知識鞏固住，不至於得而復失，就得進行復習，養成良好習慣，能鞏固記憶，同遺忘作鬥爭，有利於溝通新知識之間的內在聯絡。

　　3、勤學好問的習慣

　　要想學好語文，就要養成勤奮好學的習慣，嚴格要求自己，同惰性作鬥爭。如每天給自己定出必須完成的學習任務：讀多少書，寫多少字，堅持寫日記等。除了勤學，還要好問，古人把學習稱為“學問”，意思是既要學又要問。不學不成，不問不知，因此，在求學的過程中，人們無不把問作為向知識進軍的嚮導，要學好語文，就必須養成好問的習慣。凡是不懂的、有疑惑的、把握不準的，都要問一問，向老師問、向同學問、想家長問，向一切有可能瞭解情況的人問，不斷從各方面來充實自己，才能真正學到東西。

　　4、閱讀的習慣

　　讀的能力就是對書面語言的認識和理解能力。這是人們日常生活、學習和工作中不可缺少的最基本的能力，也是中學語文教學中重要培養的一種能力。閱讀不僅僅是看書，但並不是單純看書識字的過程，而是一個以瞭解意義為核心的複雜的智力活運過程，通過閱讀，能檢閱出一個學生的認讀能力、理解能力，和評價能力，體現出學生的語文綜合水平，在各類考試中，閱讀理解總是佔著很大的比例。對於鄉鎮的農村中學生來說，閱讀理解總是最薄弱的環節。一篇文章在手，不知如何去把握、理解、鑑賞，以致於看到黑黑一片的文字就頭痛，不願意看下去，不願動腦。因此，在語文教學中要努力培養閱讀的習慣，掌握閱讀的各種方法如速讀、默讀、精讀、泛讀，掌握各種文體的閱讀技巧，提高閱讀的速度及效果。

　　5、使用工具書的習慣

　　工具書除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書，它是語文學習中不可足缺少的助手，不但可以幫助識字解詞，而且可以查詢字典故，提供文獻資料，解決學習中遇到的某些疑難問題。所以養成使用工具書的習慣對於語文學習非常必要的。不然的話，遇到不認識的字、不懂的詞語或不清楚的問題，或亂蒙一氣，結果讀了之後不留什麼印象，甚至有時還會曲解文章，這種不求甚解的毛病必須克服，必須養成使用工具書的習慣，語文學習才能有所長進。

　　6、朗誦的習慣

　　朗誦不僅是默讀、速讀等各種形式的讀的基礎，而且朗讀有助於培養使用普通話的能力和口頭表達能力，同時朗讀還有利於加深對語文內容的理解。我們在學習語文時，只有通過朗讀才能把語文的節律性表達出來，也才能更好地體會到作者所創造的意境。如果能堅持練習，時間長了不但可以提高讀的水平，還可以提高學習語文的興趣。

　　7、背誦的習慣

　　背誦能豐富人的知識儲備，特別對於學習運用語文，豐富詞彙是十分必要的，語文課文中選入了大量膾炙人口的名篇佳作，在語文運用上都是極有功夫，如果我們能把其中的某些佳作，在語文運用上都是極有功夫，如果我們能把其中的某些篇章或優秀的片段背誦下來，無論對口頭表達或寫作，都會大有幫助。初中生正是精力充沛，記憶力最強的時期，這時背下來的東西，記得非常紮實，甚至會終生不忘，受用無窮。因此，養成一種勤於背誦的習慣，這樣不僅能豐富儲備，養成良好的學習習慣，而且還能提高記憶能力。

　　8、寫日記的習慣

　　寫日記不僅是初中生練筆的好形式，而且也是積累材料、儲備知識的有效途徑。日記不但形式十分靈活，可長可短，可敘可議，可描寫，可抒情，可說明，而且內容也非常廣泛，可以海闊天空，，無所不談。學生寫日記，主要是為了練筆，練習對客觀事物的表現能力和對自己思想感情的表達能力。因此，事無鉅細，只要有利於練筆就可以寫。寫日記要善於觀察、善於思考、善於把不引人注意的生活事寫得具體、靈活、生動。這樣表達能力和寫作水平就會得到提高。

　　9、寫讀書筆記的習慣

　　寫讀書筆記是前人治學的一條好經驗，中外名人都有寫讀書筆記的習慣。寫讀書筆記可以幫助我們廣泛蒐集積累知識，有助於提高對所讀內容的理解和消化，也有利於表達能力的提高;還可以為日後的學習和研究提供線索，有利於培養人的勤奮好學的精神。中學生正處於積累知識，拓寬視野的階段，倘若真想好點東西，多點學問的話，就應該養成讀書筆記的好習慣。寫讀書筆記可採取書中評註、摘錄筆記、提要筆記、心得筆記、卡片式筆記等多種方式。

　　10、獨立思考的習慣

　　所謂獨立思考，就是不做書的奴隸，不做單純的知識儲備器，要站在書上去讀書，要敢想、敢說，敢於有自己的見解，不迷信權威。只有用懷疑的眼光、發現的眼光去學習別人的東西，這樣在學習中思想就會活躍起來。

　　總之，良好語文學習習慣的養成要有堅強的毅力，要持久地有意識地培養。只要有決心，良好的學習習慣就一定能養成。、

　　中學生語文學習方法

　　必須熟讀每一課。到了初中，老師可能不會抓那麼緊，課文不如小學時精簡，學生很可能只在上課時粗略瀏覽一邊課文，認為無大礙。但是我要特別提醒的是——到了初三，語文考試中判斷讀音與字形、成語使用正確的是哪一項，很多取材於課本，不熟讀很可能模稜兩可。

　　文言文要熟記。課本上選取的文言文最適合學生閱讀與記憶，很多典型字詞。如果忽視這些而一味去課外找題，事倍功半。

　　古詩詞要理解透徹。很多時候考試默寫古詩詞並不是給出半句讓你寫另一句，而是給出提示語。提示語有時是表現作者思想感情、有些是一定語境。

　　閱讀題首先要掌握學術語。任何答題都需要一定框架，如賞析句子是修辭***寫法***+內容+感情，如果沒有規定標準，老師改卷就完全主觀，不能保證公平公正。這些老師會講地很清楚。那麼這裡說一下我三年才懂得的技巧——答案不在你的腦子裡，而在文中。任何題目首先一定要聯絡上下文尋找答案，最後再調動大腦思考。這點特別注意。

　　語文課本單元末的綜合性學習要認真聽，認真記。不可大意。最好把相關俗語與故事簡要記錄。

　　作文要保證每週一練。不管老師是否佈置。並且要編輯成冊——分初一、初二、初三三個階段。到了初三，進入複習階段，作文可能沒有那麼多時間細心琢磨，所以初一初二的基礎就特別重要。在訓練作文的時候要分為三個板塊。一、結構。a.標題.好的題目會讓人眼前一亮，激發閱讀興趣***這點也是很多閱讀題賞析標題的答案之一***，不妨化用典故;數字、符號、文字結合;巧用修辭等。b.題記.簡短。c.小標題.小標題要整齊而富有文采。二、內容。我的建議是每次分別訓練不同題材——情感***如親情、友情、師生情***、歷史人物***如李白、司馬遷、杜甫、蘇軾***、自然***如給人啟示的小草、曇花、樹苗***。記敘文最易得高分，散文次之***因為需要有一定文學功底***，議論文不建議初中生寫***沒有思想的深度***。三、文字。文字這條路沒有捷徑可走，只有一對流轉的眼與一雙勤奮的手——必須經常閱讀與練習。可以買一些作文雜誌如《課堂內外》、《作文與考試》。

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