小孩子如何學習英語才有效

　　想要學會一種語言，需要很多因素，，要經過不停的努力和反覆的操練。所以家長想要孩子英語有效的學習就要幫助孩子找到正確的學習方法。以下是小編分享給大家的小孩子學習英語的有效方法，希望可以幫到你!

　　小孩子學習英語的有效方法一

　　多聽英語“磨耳朵”

　　相信很多學習外語的人都知道，學習外語的第一步就是要“磨耳朵”。同理，孩子的英語的啟蒙也應該從“磨耳朵”開始，而且對於不同階段的學習，磨耳的難度與方式也將有所不同，這是為什麼呢?今天，我們就來說說怎麼幫助孩子“磨耳朵”學英語的那些事吧。

　　1、什麼是“磨耳朵”?

　　磨耳朵其實是人們對語音輸入積累的總稱，包括動畫、童謠、繪本、兒歌的音訊等。孩子要鍛煉出英語的語感，用多聽英語、多和外國人接觸等方式來磨出英語耳朵是最有效的方式。

　　2、磨耳朵應該從什麼時候開始?

　　少兒英語教育專家認為： “磨耳朵”必須是有效的輸入，而不是漫無目的、背景音樂式介入。我們不妨回想一下：在小嬰兒時期，教孩子說話認物，是不是會非常有耐心地跟他說“寶寶，這是什麼?這是蘋果。”這就是大人與孩子之間的感情互動，缺少這樣的互動為媒介，即便是通過看電視這樣的畫面刺激，也無法幫助嬰兒獲得有效的磨耳朵輸入。

　　所謂的“磨耳朵”需要的是大人跟孩子不停地互動，所以對於磨耳朵應該什麼時候開始這個問題，專家建議可以從孩子的嬰兒時期就開始進行了。但是互動是必不可少的，互動時間每天15分鐘不嫌少，30分鐘不嫌多，完全看大人的能力和精力。

　　3、採用怎樣的方式來“磨耳朵”更有效?

　　其實，“磨耳朵”的方式有很多種，其中有一種比較迂迴的方式一個方式就是：看動畫片-讀繪本-提取音訊這“三部曲”。

　　看動畫片的目的其實非常簡單，就是為了更好地激發孩子學英語的興趣。然而，對於動畫片的選擇，家長們還應該更加謹慎，確定孩子所喜歡的內容，為他們挑選適合的內容。

　　動畫片，尤其是許多低幼類的動畫，由於故事情節以動畫的形式展示出來，孩子們並不需要完全聽得懂故事裡的人物說什麼，憑藉動作語言和動畫的連續發展，也大致可以猜出。只要是他們感興趣的人或者事物，他們並不會介意這個故事是用什麼語言講的。

　　看過一遍故事以後，如果爸爸媽媽可以提供同一系列的繪本，孩子往往會來了精神：剛剛還在動畫片裡演的，現在卻出現在書本上!這是多麼奇妙的事情!這時候他們不僅會對繪本產生興趣，並且願意去讀一讀繪本上的內容。這時爸爸媽媽陪著他們一起讀，解釋剛才他們因為聽不懂而錯過的細節，加深他們對故事的理解和興趣。

　　小孩子學習英語的有效方法二

　　自然拼讀法的作用

　　在西方以英語為母語的國家，孩子記單詞並不靠背，而是靠拼讀。英語自然拼讀法通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發音規則，讓孩子建立起字母及字母組合和發音之間的聯絡，掌握拼讀規律，從而達到看到單詞就會讀，聽到單詞就會拼的目的。自然拼讀法簡單有效，非常符合孩子學習語言的規律，是美國兒童語言啟蒙普遍採用的方法。

　　在學會字母發音的基礎上，自然拼讀下一步就是學習母音+子音這樣的組合發音，比方說a-t，i-n這樣，進而再會拼讀子音-母音-子音這樣的組合，如：d-og、c-at這樣的詞，再進階拼讀雙母音或者多音節單詞，如tr-ea-t，孩子掌握了自然拼讀法以後，可以看到單詞知道怎麼發音、聽到讀音可以拼出單詞的程度後, 然後再開始大量擴充單詞，並進入自主閱讀期。

　　小孩子學習英語的有效方法三

　　加強學習高頻詞

　　高頻字***Sight Words***是一些不遵循拼讀規則的高頻詞， 即一看見就可以讀出來的詞。要求孩子能整體記憶，包含了不少抽象意義的介詞和代詞，比如：“the、to”等的單字和常見名詞。

　　據統計顯示，Sight Words在兒童讀物的出現率能達到80%。在英美國家，專門有些精彩的兒童閱讀書籍就是針對sight words編寫的，孩子在學習英語閱讀時，phonics 和sight words的學習同時並行，相輔相成，兩者缺一不可，這是孩子學習英語最直接，最簡單的基石之一。

　　高頻字的學習可以在分級閱讀同步，在閱讀中強化，提取句子，通過大量的閱讀來掌握。Sight Words ，是一些不遵循拼讀規則的高頻詞， 要求孩子能整體記憶， 即一看見就可以讀出來的詞，對孩子掌握初級閱讀有很大的好處。

　　小孩子學習英語的有效方法四

　　分級閱讀和原版閱讀

　　分級閱讀和原版閱讀同屬閱讀，但是不同的2個概念，2者應該混合綜合並行。比如著名《企鵝蘭登Step into reading 1》和《小餅乾狗系列》都是很好的分級材料。此外，比如英國《Usborne My Reading Library》系列等都是非常棒的閱讀資源。

　　儘管分級閱讀有不少的好處，然而在閱讀過程中我們還注意這些細節：

　　1、閱讀也不能終止磨耳朵

　　如果有聽力儲存的孩子，這個用分級閱讀材料訓練的過程會進行的非常快。因為他們不需要去一個一個的學習那些單詞和句子。這些東西他們早就會了，只是原來是聽懂的，現在是讀懂的。他們能更好的進入愉快的閱讀，享受書上那些故事給他們帶了的樂趣。

　　2、選擇合適的分級讀物

　　儘量選擇有音訊的分級讀物，在看過書理解故事意思的前提下，放給孩子聽，強化聽與閱讀的連線。

　　3、閱讀的數量

　　孩子一般開始是重複的閱讀同一本書，這是不要操之過急，加大閱讀量不停的加入新書，這樣是不利於孩子穩步向前的。記得順其自然，如果孩子非常喜歡這本書，重複的閱讀，讀的很流利，那麼甚至可以鼓勵孩子複述出來。到後期孩子自然會不滿足於一本書，因為他覺得自己的能力已經有所提高了，他就會敢於看陌生的書，是大量更換的時候，每週3本是比較合適的量。

　　4、保持心態和閱讀程度的衡量標準

　　一段時間，孩子讓你驚喜，他的輸出成績非常可人。但每個爬坡階段都是有瓶頸的。

　　Phonics教學法是一個具有延續性的教學過程，其實在中國的國際學校及國外普遍是從幼兒園開始接觸Phonics，並且一直要持續學到小學三年級左右，這樣長期持續的學習是為了伴隨孩子們閱讀量及閱讀難度的增加，不斷地運用Phonics方法來提高他們的閱讀能力和鞏固運用Phonics的能力，每一步都需要有前一階段的基礎來完善下一階段的內容。

　　5、適當地給予鼓勵

　　從跟讀到自主閱讀，不要一開始就讓孩子自主讀出來，當孩子能夠順利地進行跟讀時，家長不妨給予孩子多一點的鼓勵，讓孩子更有信心地進行下一階段的閱讀。

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