高考複習原則

　　高考期間複習的時候是講究原則講究科學的，並不是囫圇吞棗就能夠全部吸收了。下面是小編給大家整理的，供大家參閱!

　　讀四遍書

　　第一遍，不分主次地通讀全書，瞭解全書的知識框架結構，在看不懂的地方做標記。

　　第二遍，要精讀細讀，徹底理解課本上的每句話，準確記憶概念、原理。把做過標記的看不懂的知識弄懂，將其消化吸收。即使不能靈活應用，也一定要清楚原理。同時，要結合《考試大綱》，知道高考對不同知識的要求層次，知道哪些知識是常考點，進行重點記憶。讀第二遍時，一定要邊讀邊思考，可以在課本上寫批註、反思。

　　第三遍，只看課本的目錄，能把所有知識點都正確地列出來，並能畫出整體知識構架。

　　第四遍，不看課本，能夠把知識信手拈來，可以從任一知識點發散開去，進行縱向、橫向聯絡，達到知識的融會貫通。當回憶某些知識卡殼時，及時翻閱課本，對知識不能模稜兩可。

　　溫馨提醒

　　課本才是複習的“寶典”。

　　考試前最好不要做太多難題，但必須做適量難題來幫助自己開啟思維，否則考試時很難進入狀態;應適當看看以前的錯題。

　　高考複習誤區

　　複習誤區案例以及避免和走出誤區的方法：

　　期中考試作為高三全年“四大考”的首次考試，期中考試歷來都受到考生和父母的格外關注。京翰高考網心理老師表示，期中考前，無論考生還是父母都要保持一顆平常心，儘量排除心中的各類雜念，靜心備考。

　　考生小王的首次月考成績名列全班前十名，他的媽媽卻越來越擔心孩子的身體和精神狀態。她向老師表示，孩子剛升入高三時，一直都能做到12點前準時休息，但月考後，孩子就沒有早於凌晨2點鐘睡過覺。看著小王天天這樣熬夜，父母都勸他要注意身體。

　　小王不但聽不進去勸，還抱怨父母擾亂了自己備考期中考試的情緒。持續熬夜導致小王的精神越來越差，家裡人都擔心孩子的身體出現問題，影響後續的複習。班主任分析，小王情緒異常，是因為他將自己的期中考試目標定得過高，導致考前高度緊張和焦慮。找到“病因”後，心理老師給小王進行了有針對性的減壓疏導。疏導後，小王已經逐漸放鬆下來，恢復了正常的複習節奏。

　　教育提醒考生和父母，雖然期中考試比較重要，但考生和父母都無需過度關注考試結果。無論月考以及學習成績如何，考生都要以一顆平常心來冷靜看待即將到來的期中考試。複習備考過程中，考生要注意總結過往考試中的經驗，吸取教訓，及時總結、消化，但情緒和思想不要一直陷在過往的成功或失敗中。考生要將每次考試當作一次查缺補漏的機會，排除雜念，力爭有所收穫。

　　高考複習注意事項

　　高考複習是一個系統的過程，就像任意門趕考網總結的那樣它不像初中的課程，可以憑藉小聰明在考試前突擊一下就把成績提上去，對於難度更大、覆蓋面更廣的高中內容來說，預習、聽課、複習、作業、筆記等等都是必不可少的環節，不但這樣，還有一些習慣性的做法需要培養，高中生應當儘早養成良好的學習習慣，按部就班地跟著課程進度學習。

　　1、以學為先。

　　在他們心目中，學習是正事，理應先於娛樂，一心向學，氣定神閒，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰。

　　2、隨處學習。

　　善用零碎時間，每天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間裡記憶詞語，背誦公式，破解疑難，調整情緒。無論怎樣各具特色，有一點他們是一致的：保證學習時間，學會見縫插針利用好空餘時間，經過日積月累，效果很可觀。

　　3、講究條理。

　　將重要的學習用品和資料用書立或指向裝好，分類存放，避免用時東翻西找。每天有天計劃，每週有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一暴十寒。

　　4、學會閱讀。

　　學會速讀和精讀，提高單位閱讀量。學會讀一本書或者一個單元的目錄、圖解和插圖，提前瞭解內容，獲取更有效的資訊。當積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字裡行間的全部資訊為止，特別要弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點。

　　5、合理安排。

　　該做啥時就做啥，在合理的時候做合理的事情，不背道而馳。比如抓課堂效率，當堂聽，當堂記，當堂理解，不理解的話課下或者當天找時間主動找老師請教，做到堂堂清。比如利用好時間，勉勵自己完成當天的學習任務，做到日日清。比如能夠勞逸結合，張弛有度，動靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐複習，不誤入歧途。比如堅持勤睜眼常開口，對課本上的東西多看，對未懂的內容能多問。

　　6、善做筆記。

　　尖子生往往一邊聽課一邊記重點，不是事無鉅細全盤記錄，特別善於記下老師補充的東西，課本上沒有的東西特別是思維方法更是認真記錄。能及時整理筆記，對老師強調的重要知識點格外注意，特別注意讓知識系統化，積極思考能解決什麼問題。

　　7、作業規範。

　　認真審題，冷靜應答，把每次作業當作高考，作業工整，步驟齊全，術語規範，表述嚴謹。規範不僅訓練仔細認真品質，更能養成細心用心習慣，從而激發學習潛能。

　　8、勤于思考，善於思考。

　　這一條是重中之重，應貫穿於聽課、做作業、複習等各個階段。比如：做完一道題後，要對答案，這裡應有一個反思的過程，要弄清這道題考的是什麼，用了哪些方法，為什麼用這樣的方法，怎樣才能達到舉一反三、觸類旁通的效果。

　　9、學習互助。

　　與同學開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達;珍視同學間的友誼，在學習中互相支援和幫助，經常一起討論學習中的問題，使用不同的解題方法並相互交流心得。有了這種和諧的同學關係，才能全身心地投入到學習中，從而保持較高的學習效率。

　　10、自我調整。

　　不迴避問題，遇到問題能通過找老師或者同學或者自我反思進行自我調節，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業繁重還是輕鬆順利時，都保持一顆平常心。不斷地對自己進行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，從一點信心都沒有逐漸到有了堅強的不可動搖的信心，通過努力，去想了、去做了。