六年級語文教學重點

　　六年級是小升初前的關鍵期，那麼六年級語文的教學就要有教學重點，下面是小編整理的，供大家參閱，希望對你有幫助!

　　

　　六年級下學期是小學生升入初中前的關鍵學期。在這個學期裡的教學活動，除了幫助學生鞏固小學階段所學，更離不開開展圍繞小初銜接的教學活動。應該說這個學期的教學目標的重點，教師教學方法的逐步變化，都是圍繞這一主題進行的。

　　中學語文教材課文比較長，內容比較深，知識點也增多了，不僅每單元有訓練要點，每課也各有難點和重點，知識點除有大量需要記憶以外，更側重分析和理解、概括與抽象。到了中學，由於教材容量大，課時緊，教師講課速度一般比較快，許多知識只能點到即止，不會針對每個學生都作細緻的輔導，這就要求學生有自覺性，學會自主學習。不少學生對教師教學方式的轉變無法很快適應，學起來自然感到吃力。

　　我通過閱讀《新課標》，對本學期教學的重點，以及對教師教學方法的要求進行了梳理，希望在今後的教學中逐步貫徹實施好。

　　-學習內容目標的重點

　　1,朗讀的內容要求：

　　1***由課文延伸到各種讀物;

　　2***默讀的重點在逐步提高默讀的速度;

　　3***略讀和瀏覽的重點在於由初步學會，到熟練運用這兩種方法擴大閱讀範圍，拓展自己的視野;

　　4***要學會利用圖書館、網路蒐集自己需要的資訊和資料。

　　2，閱讀能力訓練點的銜接重點在：

　　1***揣摩文章的表達順序;

　　2***理清思路、體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用;

　　3***由體會作者的思想感情，到對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，並能運用合作的方式共同探討疑難問題;

　　4***由初步領會文章基本的表達方法，到了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

　　5***對於不同的文體，重點在於閱讀範圍的擴充套件，由敘事性作品及說明性文章，擴充套件到閱讀文學作品、科技作品、簡單的議論文和淺易文言文，

　　6***閱讀注重培養學生自我閱讀的主體意識以及相互之間的交流。

　　-教師教學方法行為的要求

　　1,有意識、有步驟地教給學生一套行之有效的語文學習方法，

　　1***課前蒐集資料;

　　2***閱讀不同型別的文章;

　　3***做好知識的梳理與歸納;

　　2,通過各種方式幫助學生養成良好的語文學習習慣，包括：

　　1***課前主動蒐集資料、課後自覺複習;

　　2***課堂上積極思考、勤記筆記;

　　3***閱讀時勤查工具書。如古詩詞的教學，提示學生，在自學時，要利用每首詩詞下面的註釋大體瞭解意思，不懂的地方可以請教老師、家長或同學，重點放在讀讀背背上。

　　4***邊讀邊勾畫批註，不動筆墨不讀書;提示學生用圈點、勾畫、批註等方法，讀、思、議課文中需重點體會的部分，還要鼓勵學生質疑問難。

　　5***課外讀書看報;隨時積累有用的知識;

　　6***書寫工整、規範，行款格式正確;

　　7***主動訂正錯誤;

　　8***勤於動筆、習於修改、樂於交流。強調學生的自主學習意識，讓學生親歷閱讀過程，得出結論。

　　3,拾遺補缺，加強小學階段的複習，鞏固基礎知識。

　　-小學畢業生所應達到的語文能力

　　1***能朗讀、默讀程度適合的文章;

　　2***能借助字詞典或聯絡上下文認字、理解詞語;

　　3***能理解文中含義深刻的語句;

　　4***能把握文章的主要內容、理清敘述的順序;

　　5***能聯絡實際談談閱讀的體會感受等，仿寫、縮寫、寫由閱讀想到的人和事、寫讀後的感想等多種練筆，複習寫信這一最常用的應用文。

　　教材提供的“複習材料”可以用來作為完成複習的教學素材。