林黛玉進賈府教案及反思
《紅樓夢》是中國古代小說的頂峰，為中國四大小說之首。下面是小編為你帶來《林黛玉進賈府》教案及反思，希望大家喜歡。
《林黛玉進賈府》教案
一、教學內容分析
《林黛玉進賈府》是人教版高中語文必修3第一單元小說第一課，節選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個重要組成部分。
課文題目“林黛玉進賈府”是編者根據節選內容擬的。林黛玉因何進賈府?原來賈府的老祖宗賈母有一個女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個獨生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進賈府。作者把此事安排在第三回，也就是全書的序幕部分，顯然是借黛玉進賈府來描寫小說的典型環境，讓賈府中一些重要人物登場亮相，併為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見面作了安排。
節選的文字以林黛玉進賈府的行蹤為線索展開情節，大體可分為三部分：第一部分——故事的開端，林黛玉來到了榮國府。這部分著重描寫環境。第二部分——故事情節的發展，通過林黛玉初進賈府的所見所聞，介紹賈府的環境和府中的眾多人物。先寫了林黛玉拜見賈母與王夫人、邢夫人等;再寫林黛玉見王熙鳳;然後寫林黛玉見賈赦、賈政、王夫人;最後寫林黛玉初次見到賈寶玉。第三部分——故事的結尾，為林黛玉安排住處。
黛玉進入賈府，通過她一路目中所見，耳中所聞，不僅詳盡描寫了榮寧二府的格局佈置，亦即人物的活動環境，而且第一次生動刻畫了賈母、賈氏三姐妹、鳳姐、邢王二夫人、寶玉和黛玉等好幾個主要人物。如果說第二回“演說榮府”僅僅只是通過冷子興的口頭敘述，使讀者對榮寧二府的主要成員及其相互關係有一個大概的瞭解，那麼這一回則是通過具體生動的描寫，使幾個主要人物以各自不同的聲音笑貌，栩栩如生地走到了讀者的面前。因此可以說“這方是正文起頭處，此後筆墨與前兩回不同”***甲戌本脂批***。本文通過記敘林黛玉初進賈府的見聞感受，展現了封建大家族賈府的富貴豪華，生動地描寫了賈府這一“鐘鳴鼎食之家，詩書簪纓之族”的奢侈生活，初步揭示了《紅樓夢》中林黛玉、賈寶玉、王熙鳳、賈母等主要人物的思想性格。
二、學生學習情況分析
學生對《紅樓夢》有一定的瞭解，有不少同學看過電視劇，但作為語言文學讀本，《紅樓夢》的博大精深大多數同學感受膚淺;課文又是節選章節，要深入文字，有一定的困難;不少學生讀小說偏好情節，忽視語言魅力;鑑賞文學作品還缺乏必要的經驗。
學生在初中已學過《紅樓夢》中的一篇文章，接觸到了有關曹雪芹和《紅樓夢》的內容，但太少，也太侷限。本部分主要讓學生在初中已知的基礎上進一步瞭解《紅樓夢》，用自己的眼光去發現以前所不知道的，或者是和以前不一致的東西，從而激發學生的興趣，為以後進一步研讀《紅樓夢》打下良好的基礎。
三、設計思想
以建構主義的學習理論為指導，充分利用現代教學手段，發揮學生的主體地位，引導學生自主學習，完成知識建構，達到學習目的。
感受經典文學名著的藝術魅力，培養文學鑑賞能力，倡導探討風氣。激發學生探究《紅樓夢》的興趣，使學習活動成為一種享受，而不是一種負擔。
依據課標的精神和要求制定教學目標，注重語文應用、審美與探究能力的培養，促進學生均衡而有個性地發展。
教學中突出語文科特點，注重課文的整體把握和體驗，關注學生能力的遷移，充分發揮學生自主學習和教師評價、點撥的作用，並利用多媒體提高課堂效率。
四、教學目標
1.瞭解文中主要人物賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點以及小說刻畫這些人物所運用的描寫方法。
2.學習本文圍繞中心事件運用多種方法介紹人物的寫法。
3.初步瞭解《紅樓夢》的思想內涵和藝術性。
4.培養學生的文學鑑賞能力和開放式創新型的思維習慣。
五、教學重點和難點
重點：理解林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的人物性格。人物形象
難點：分析本文通過人物的肖像、語言、行動和心理多角度綜合表現的描寫方法。
六、教學過程設計
課時安排：2課時
課前準備
教師：
1.準備好學生蒐集材料的網站
學生：
1.學生通讀全文，熟悉其他人物形象，瞭解相關情節。
2.從下列題目中選擇，分組討論，寫成文段，每人寫80—120字。
***逐步培養和提高學生的文學鑑賞和評價能力***
①從黛玉眼中看賈府
②眾人眼中的林黛玉
③黛玉眼中的王熙鳳
④黛玉眼中的賈寶玉
說明：第一個問題要求學生在文中全面把握賈府的特點，瞭解整個故事發生的大的背景。第二個問題要求結合相關情節對林黛玉做較全面的瞭解和分析;第三個問題要求細析文中的描寫，從每一個動作每一句語言當中揣摸人物性格;第四個問題要求對人物的外貌、語言和《西江月》作認真的分析。
***把課內外提高學生語文素質的活動有機地結合起來，乃是大語文教學觀的具體體現，也是以往傳統的語文教學觀所忽視的。***
3.各組分別選出一名代表當課堂發言人，本組每人寫的發言稿全部交給發言人作綜合整理，以便在課堂上代表本組作“人物形象分析”發言。
第一課時
***一***匯入
觀看《紅樓夢》電視劇《林黛玉進賈府》視訊片斷***幫助熟悉文字，引入情境，建議自習課處理***
播放《枉凝眉》。一曲深情舒緩的《枉凝眉》，揭示寶玉與黛玉的木石前盟故事。今天，我們學習《林黛玉進賈府》，介紹《紅樓夢》及“林黛玉進賈府”的故事前因。
學生複述課文情節，根據平時經驗***收看電視、閱讀原作等***進行擴充套件。
***幻燈片投影***寶黛共讀西廂的插圖，同時配以“枉凝眉”的音樂。以營造一種氛圍。
師：有人說，“開談不講《紅樓夢》，縱讀詩書也枉然。”《紅樓夢》是中國古典文學創作的顛峰之作，代表了中國古典小說的最高成就。哪些同學讀過或聽說過《紅樓夢》?請你給大家介紹一下你所瞭解的《紅樓夢》，一點即可。***鼓勵學生大膽發言，積極參與***
學生髮言後，教師加以補充。
今天就讓我們跟隨林黛玉的行蹤，走進富貴奢華的賈府，感受《紅樓夢》里人物的喜怒悲歡。
***說明：鼓勵學生介紹《紅樓夢》的主要目的是：一、讓讀過《紅樓夢》的同學有表現的機會;二、讓不瞭解或瞭解不多的同學對《紅樓夢》有一個大致的瞭解;三、通過師生互動、生生互動，營造一個和諧共享的對話氛圍，凸現學生主體性，激發學生的學習興趣。教師的補充可以彌補學生髮言的不足，讓學生對《紅樓夢》這部作品有一個較為全面的瞭解。***
***二***自主探究
1.從黛玉眼中看賈府
研討角度：賈府的軟體、硬體
活動形式：圈畫、小組討論、班級交流。***下同***
提問：課文交代，未進府之前，“林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同”。這“不同”就是通過林黛玉的一雙慧眼一層層鋪陳開來。首先請大家想想，這賈府的硬體措施是怎樣的?
學生讀書討論，交流明確：硬體主要表現在以下三方面：
①巨集偉的外觀。處於繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建築，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個大獅子;門是三間獸頭大門;正門之上有一匾，匾上書寫著五個大字。三個“大”字不但表現了賈府建築的巨集偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會地位。
②講究的佈局。比如賈母的正房大院，就設定了一個垂花門、兩邊抄手遊廊和一個安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴肅穆，又表現出豪門貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門和廂廡遊廊。至於“榮禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇擁著，更是軒昂壯麗。
③華貴的陳設。就“榮禧堂”而言，先以特寫鏡頭詳細介紹了堂屋中的匾額，無論是匾的質地花紋，匾上大字的規格，還是匾上的題字與印璽，都顯示著主人的社會地位;室內陳設的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等，都說明了主人的富貴豪華。就是耳房內的陳設和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒;小几、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。
***說明：此問重在訓練學生篩選重要資訊的能力。賈府硬體的資訊，課文中都有直接表現的文字，學生只要認真讀書，不難篩選出的。通過此問的探討，學生能夠從“硬體”設施上，一下子從感性上把握到賈府的環境特點。***
教師提問：賈府庭院的的氣勢之巨集、佈局之妙、陳設之精，充分顯示了高門大第的威嚴、顯豁，社會地位的尊崇、高貴。但，這只是“硬體”。林黛玉進賈府，她所感的，還有賈府裡處處透露著的一種逼人的神魄，可謂“軟體”。
2.請說說賈府“軟體”的特點。
學生思考討論，交流明確。
“軟體”主要體現在三個方面：
①非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至僕婦下人，“包裝”都是很“精良”。
②驕矜的氣質。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人，身上都有一種驕矜之氣。
③更重要的，賈府有著一套繁文縟節。如用飯時，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進羹”，十分講位次;丫鬟旁邊執著拂塵，李紈、熙鳳二人立於案旁“佈讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之後吃茶。一套儀節，均不得亂來。由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質的，還有禮教的;不僅寫出了富貴尊榮，也寫出了封建社會的等級森嚴。
***說明：此問重在訓練學生透過現象看本質的能力。一般說來，認識一個環境，往往只把握“硬體”上的特點，而忽視“軟體”上的觀察和探討。本問的目的就是，要求學生體味出賈府的精神內涵實質。***
3.眾人眼中的林黛玉
探討角度：
①眾人眼中的林黛玉***外貌***
②鳳姐眼中的林黛玉***外貌***
③寶玉眼中的林黛玉***外貌***
④作者筆下的林黛玉***動作、語言、神態***
所勾畫的語句：
“黛玉年貌雖小，……便知她有不足之症。”
“天下真有這樣標緻的人物……怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。”
“兩彎似蹙非蹙煙眉，一雙似喜非喜含情目。態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。嫻靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。”
探討結果：眾人關注黛玉的身體，注意到她身體孤弱、多病;鳳姐見多識廣，觀察到她容貌標緻，氣派不凡;寶玉對她的觀察更為獨到，在他眼裡，她弱不禁風，多愁善感，美麗多情，姿容俊逸，極富神韻;而作者筆下的林黛玉則多疑、自尊自重、謹言慎行。
小活動：黛玉自述
請一位同學以第一人稱的身份來介紹前兩回中林黛玉的身世。
例：我林黛玉，姑蘇人氏。父親林如海，乃是前科的探花，現為巡鹽御史。母親賈敏，是京城豪門賈府的女兒。我還有一個弟弟。我家雖系鐘鼎之家，卻也是書香之族，所以從小讀書寫字。可惜家門不幸，弟弟和母親相繼過世。外婆憐愛孤苦的我，執意叫我到她那兒去，因而我在我老師賈雨村的陪同下到京城去投靠外婆。
4.黛玉眼中的王熙鳳
欣賞電視劇片斷——熙鳳出場
探討角度：
①出場
②外貌
③語言
所勾畫的語句
“這個人打扮與眾姑娘不同……粉面含春威不露，丹脣未啟笑先聞。”“放誕無禮”等等
探討結果：王熙鳳出場前，“未寫其形，先聞其聲”，既寫出她性格的潑辣放肆，又顯示她受到賈母的寵愛。接著從黛玉眼中見到了她的外貌衣著，通過容貌描寫，讓人感到她美麗的背後隱藏著刁鑽和狡黠。頭飾、裙飾和服飾極力鋪陳的描寫，又顯示出她的華貴、得勢與珠光寶氣，也暗示了她的貪婪和俗氣。她的言談、舉止、神情等則寫出了她的隨風使舵，忽笑忽哭，處處逢迎討好，博取賈素養歡心，藉以炫耀和鞏固自己的權勢，顯示出她醜惡的內心世界。