人教版八年級語文下冊第二單元測試卷
在即將到來的第二單元的測試，同學們要如何準備單元測試卷來練習呢?下面是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。
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一、積累運用部分***40分***
1、下列加點字注音有誤的一項是*** ******3分***
A.暘谷***yáng*** 璀璨***càn*** 酷肖***xiào*** 目光灼灼***zhuó***
B.佇立***zhù*** 膽怯***qiâ*** 掠起***lüě*** 徹夜不寐***mâi***
C.皓月***hào*** 熾熱***chì *** 稽首***qǐ*** 脂粉奩***1ián***
D.馳騁***chěng*** 天穹***qióng*** 汙穢***huì *** 千山萬壑***hâ***
2、形似字組詞有誤的一項是*** ******3分***
A.梗***木梗*** 哽***哽咽*** 眩***眩目*** 炫***炫耀***
B.睥***睥睨*** 啤***啤酒*** 冽***凜冽*** 洌***清洌***
C.蜒***蜿蜒*** 誕***誕安*** 饋***饋贈*** 遺***遺囑***
D.諦***真諦*** 啼***啼哭*** 憔***憔悴*** 礁***礁石***
3、結合語句解釋詞語有誤的一項是 *** ******3分***
A.***屈原***時而佇立睥睨，目中含有怒火。 ***睥睨：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。***
B.徹夜不眠讓我形容憔悴。*** 形容：面容，臉色。***
C.我要向你稽首***稽首：古代的一種跪拜禮。*** D.它飛舞著，像個精靈。***精靈：鬼怪。***
4、下面這段文字中的關聯詞語，有三處使用不當，請加以修改。***3分***
工作最多的人往往最珍惜時間，這是因為他們有明確的目標，不但為了實現這個目標合理地安排著自己的工作，而且不是在猶豫不決中浪費時間。因此，有效地利用時間、珍惜時間只有一個方法，那就是在你的生活中確立一個奮鬥目標，並且也盡心盡力地去實現這一目標。
答：
________________________________________________________
5、根據語境填寫詩句。***4分***
幸福是什麼?幸福是白居易“最愛湖東行不足，綠楊陰裡白沙堤”
的流連忘返;幸福是陶淵明的“___________________，
______________”的悠閒自得;幸福是蘇軾
“_______________________，_______________________”的美好祝願。
6、根據語境，選擇恰當的成語填空。***4分***
備選成語：臥薪嚐膽 守株待兔 精衛填海 鍥而不捨
懸樑刺股 艱苦卓絕 直言不諱 堅持不懈
執著的故事不老——愚公移山，夸父逐日，_______________;執
著的人物不朽——聞雞起舞的祖逖，________________的勾踐，面壁靜修的達摩。執著是_____________，是___________，是一支永無休止的進行曲。
7、仿寫句子。***2分***
堅忍是達到成功的階梯。春蠶忍受著繭的束縛，把紛飛的夢想留
給明天;_______________________ ，____________________ 。海蚌忍受著沙石的打磨，把晶瑩的珍珠留給明天。
8、綜合性學習。***10分***
開封市開展建立國家二類語言文字示範城市活動。為了配合這項工作，某班決定開展“我與語文工具書”綜合性學習活動，請你完成以下任務 。
***1***調查分析 下表是某小組對全班42位同學使用工具書情況的調查統計。請仔細觀察與分析，用準確、簡明的語言寫出結論。***3分*** 答：
***2***姓氏排名 班裡組織了查字典比賽，其中一項請你將下列名著中的人物按姓氏筆畫從少到多重新排列。***3分***
人物：賈寶玉 張順 魯智深 閻婆惜 范進
答 _____________________________________ 。
***3***班裡就語文學習中工具書的使用問題展開辯論。甲方認為沒必要使用工具書，乙方認為應經常主動使用工具書。你支援哪方?請簡述理由。***40字左右******4分***
答
9.請在“生活”、“幸福”、“愛心”中任選一詞，並以此為中心，擴充套件成一段文字。要求運用比喻、排比兩種修辭手法。***4分***
10. 2004年8月17日，年輕的羅雪娟奪取了女子100米蛙泳冠軍。女蛙王在接受記者採訪時激動地說：“我要感謝生我養我的父母，感謝我的教練，還要感謝那些關心我、愛護我和憎恨我的人。”請你說說你對羅雪娟的這句話的理解。***4分***
二、閱讀理解***40分***
***一***雪***17分***
①暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也認為不幸否耶?江南的雪，可是滋潤美豔之至了;那是還在隱約著的青春的訊息，是極壯健的處子的面板。雪野中有*** ***的寶珠山茶，*** ***的單瓣梅花，*** ***的磬口的蠟梅花;雪下面還有*** ***的雜草。蝴蝶確乎沒有;蜜蜂是否來採山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。“但我的眼前彷彿看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。”
②孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終於分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白，很明豔，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來塗在嘴脣上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴脣通紅地坐在雪地裡。
③第二天還有幾個孩子來訪問他;對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終於獨自坐著了。晴天又來消釋他的面板，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣;連續的晴天又使他成為不知道算什麼，而嘴上的胭脂也褪盡了。
④但是，朔方的雪花在紛飛之後，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撇在屋上、地上、枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋裡居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮發，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，瀰漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。
⑤在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂。
⑥是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
7、將下面相應的內容填入空白處，其順序是___________ 。***2分***
A、白中隱青 B、冷綠 C、深藍 D、血紅
8、本文抓住了江南的雪________________________和北國的雪_____________________的特點，進行描繪，展現了兩幅形象鮮明，特色各具的生動畫面。***2分***
9、①段中加“ ”的句子是作者的________之景，在描寫中作者藉助_____ 和______等感官來感受江南雪的美好。***4分***
10、作者最欣賞的景物是什麼?請從下列選項中選取一個並說明理由。***3分***
A、暖國的雨 B、江南的雪 C、北國的雪
答：
11、作者是如何描繪北方的雪的動態之美的?這些句子表現了什麼?
***4分***
12、請結合平時積累，默寫出詠雪的兩句詩來?***2分***
***二***如果麥子沒有考驗 ***11分***
上帝有一天心血來潮，來到他所創造的土地上散步，看到農田裡
的麥子結實累累，感到非常開心。上帝本來以為他並不會被認出來，
因為這個世界上的人已經很久很久沒有見過上帝了。想不到的是，一
個在麥田裡的農夫輕易地就認出他來。農夫趨前向上帝請安，說：“仁
慈的上帝呀!終於來了。這五十年來，我沒有一天停止祈禱，企盼著
你的降臨，終於來了。”
上帝說：“五十年來，你都在祈禱，到底是在祈求什麼呢?”
“我總是在祈求風調雨順，祈禱今年不要有大風雨，不要下雪，不要
地震，不要乾旱，不要有冰雹，不要有蟲害，可是不論我怎麼祈禱，
總是不能如願!”農夫說。
上帝回答：“我創造世界，也創造了風雨，創造了乾旱，創造了
蝗蟲與鳥雀，我創造的是不能如人所願的世界。”
農夫跪下來，吻上帝的腳：“全能的主呀!可不可以在明年允諾
我的請求，只要一年的時間，不要風，不要雨，不要烈日與災害，別
人的田我不管，能不能給我一年的時間?”
上帝說：“好吧!明年如你所願。”
第二年，農夫的田地果然結出許多麥穗，由於沒有任何狂風暴雨、烈日與災害，麥穗比平常多了一倍，農夫興奮不已，歡喜地等待收成的那一天。
到了收成的時刻，奇怪的事情發生了，農夫的麥穗裡竟然沒有結出一粒麥子。
農夫找到了上帝，問道：“仁慈的上帝，這是怎麼一回事，是不是搞錯了某些部分?”
上帝說：“我沒有搞錯任何事情，一旦避開了所有的考驗，麥子就變得無能了。對於一粒麥子，努力奮鬥是不可避免的，風雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲是必要的，它們可以喚醒麥子內在的靈魂;人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒有任何考驗，人也只是一個空殼罷了。”
1、農夫天天都在祈禱，他祈求的是什麼?為何祈求?***3分***
2、上帝如農夫所願後，其收成怎樣?請聯絡你所知道的生物學知識，說說為什麼會出現這種情況?***3分***
3、文章點明主旨的句子是哪一句?***2分***
4、這篇文章對你有何啟發?請用自己的話說說。***3分***
***三***比較閱讀***12分 每空1分***
甲
在蒼茫的大海上，狂風捲集著烏雲。在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會幾翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直衝向烏雲，它叫喊著„„
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著——呻吟著，它們在大海上飛竄，
想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
烏雲越來越暗，越來越低，向海面直壓來，而波浪一邊唱歌，一邊衝向高空，去迎接那雷聲。
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏雲，翅膀掠起波浪的飛沫。
吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的，黑色的暴風雨的精靈，
一——它在大笑，它又在號叫„„它笑那些烏雲，它因為歡樂而號叫! „„狂風吼叫„„雷聲轟響„„
一堆堆烏雲，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。
——暴風雨!暴風雨就要來啦!
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔;這是勝利的預言家在叫喊：
——讓暴風雨來得更猛烈些吧!
乙
蛇高高地爬到山裡去，躺在潮溼的山谷裡，盤成一圖，望著大海。
太陽高高地在天空中照耀著，群山向天空中噴出熱氣，波浪在下
面衝擊石頭„„
忽然，在蛇所呆著的那個山谷裡，天空中墜下一隻胸膛受傷，羽毛上染著 血跡的鷹„„
它短促地叫一聲，墜在地上，懷著無可奈何的憤怒，胸膛撞在堅
硬的石頭上„„
蛇嚇了一跳，敏捷地爬開去，但是馬上看出，這鳥的生命只能維持兩三分鐘了„„
它爬到那受傷的鳥跟前，輕聲說：“你要死了嗎?”“是的，我要死了!”鷹深深地嘆了口氣，回答說：“我美好地生活過了!„„我懂得什麼是幸福!„„我英勇地戰鬥了!我見過天!你是不會那麼近地看到天的!唉，你這可憐蟲!”
“那有什麼了不起!我在這裡很好，又溫暖，又溼潤。”而且它想：飛也好，震也好，結果還是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵„„
但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來，向山谷裡一
眼。
陰暗的山谷氣悶不堪，散發出腐臭的氣味。
鷹施出全身的精力喊叫起來„„“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多麼好啊!我要把敵人緊緊壓在胸膛的傷口上„„啊，戰鬥多麼幸福啊!„„”
1.甲文中的景物描寫和乙文中的景物描寫所起的作用有同有異。相同的是設定背景、渲染氣氛和___________;不同的是：甲文烘托海燕的___________ ，乙文映襯鷹的思想境界。
2.甲、乙兩文在塑造形象、表現主題時都用了________________和___________________的寫作手法。
3.甲、乙兩文在塑造海燕和鷹的形象的過程中，流露出來的感情基調有所不同。甲文___________，乙文 ___________________。
4.甲、乙兩文在塑造兩個藝術形象時，主要描寫了海燕的
___________________和鷹的 _________________。兩文在描寫中運用了引用、反覆、對偶、對比、___________和___________等修辭方法。
5.鷹說：“我見過天!”這句話所流露的思想感情可用甲文中描
寫海燕的_______和 _________兩個詞語來進行表述。
三、作文***40分***
閱讀下面文字，按要求作文。
高山無語，但閱盡世事滄桑;大海怒吼，卻源自細流無聲。鮮花綻放、枯葉凋零、金蟬脫殼、蜘蛛結網。。。。。。大自然的一山一水，一草一木，都充滿智慧，深蘊哲理。崇尚自然，親近自然，融入自然，我們的生活才會更加和諧，我們的情感才會更加豐富，我們的人生才會更加精彩。
請以“感悟自然”為話題，自擬題目寫一篇600字左右的文章。可以寫你與大自然相處的某種經歷，也可以寫某種情感的變化過程或某種思考和感悟等等。
八年級語文下冊第二單元測試題答案：
一、積累運用
1、B 2、C 3、 D 4、①刪去“不但”②“而且”改為“而”，或刪去“而且”③刪去“也” 5、“採菊東籬下，悠然見南山”，“但願人長久，千里共嬋娟” 6、精衛填海 臥薪嚐膽 堅持不懈 鍥而不捨
7、略8、***1***大多數學生不經常使用工具書。***或：很少有學生經常使用工具書******2***張順 范進 賈寶玉 閻婆惜 魯智深 ***3******示例1***我支援甲方的觀點。因為有問題可以直接問老師，省時高效。***示例2***我支援乙方觀點。因為使用工具書能比較及時的解決學習困難，養成自主學習、主動探究的好習慣。***言之有理即可***
二、閱讀理解
***一***7、DABC 8、滋潤美豔之至，如粉，如沙，決不粘連 9、想象、視覺、聽覺
10、C 因為北方的雪雖孤寂卻頑強，表達了作者面對現實，與黑暗進行不屈不撓，勇猛抗爭的精神。 11、“在晴天之下„„升騰的閃
爍”表達了北方的雪蓮勃的氣勢，旋轉而升騰的壯美，儼然是一名勇於奮進的勇士。 12、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
***二***1、祈求風調雨順，祈禱今年不要有大風雨，不要下雪，不要地震，不要乾旱，不要有冰雹，不要有蟲害。希望能有個好收成。
2、麥穗裡竟然沒有結出一粒麥子。每種植物都有其獨特的空氣、陽光、溫度、溼度等方面的需求，所謂“風調雨順”不一定對植物的成長有利，對麥子來說，風雨和烈日是必要的。***言之成理即可***
3、人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒有任何考驗，人也只是一個空殼罷了。4、言之有理即可。
***三***l.象徵社會 英雄形象 2.象徵 對比 3.豪壯激越 悲壯
4.行動 語言 擬人 比喻 5.高傲 歡樂
四、作文 略