八年級英語教研總結
下面是小編整理的，希望對大家有幫助。
一：
近一年來,我擔任我校八年級英語教研組組長的工作,根據學校的工作安排和佈署,在教研室的指導下，我們八年級全體英語教師在每週五的下午，進行一次集體教研活動。通過一學期以來的集體教研活動，我們的教學能力和業務水平得到了極大的提高，我也在工作中以身作則，踏踏實實,兢兢業業,起到了表率作用。現將我的工作情況總結如下：
一、齊心協力，共同提高。
根據學校安排和英語課的教學實際，在每週一次的集體教研活動，我帶領我們八年級英語教師認真研究、分析教材，精心備課，把握好教材的重、難點;共同研讀《英語課程標準》，鑽研教法、選擇科學的手段和方法進行教學，積極推行並落實學校的“三模三環六度”的教學模式。
近一年多來，我們八年級一直推行“學案式教學”，實施教師集體備課。在教研活動中，教師們共同研討學案式教學在實際教學中的優點和不足，如何根據學生的實際情況和教學需要合理運用學案式教學，大家互相交流經驗、共享教學資源、取長補短，一起克服在教學中遇到的困難，齊心協力，共同發展，我校的英語教學水平有了很大的提高，收到了良好的教學效果。近幾個月來，學校又提出了“三模三環六度”的教學模式，在集體教研活動中大家暢所欲言，總結上週的教學情況，針對“三模三環六度”的教學模式在實際的課堂操作流程中出現的問題以及教學中遇到的疑難問題，集中大家的智慧來共同解決;同時也交流在推行“三模三環六度”的教學模式中好的教學經驗和教學方法，共同分享、借鑑;共同制定下週的教學內容和實施目標。
二、互相幫助，共同發展。
我組的教師中青年居多，中年教師教學經驗豐富，而剛從學校畢業踏上工作崗位的青年教師知識淵博、思想活躍，接受新生事物的能力強，教學熱情高，為我們的英語教學注入了青春活力，但他們教學經驗和教學方法還有不足之處。為了使青年教師的業務能力和教學水平得到提高，我鼓勵有經驗的教師和我一起來幫助、輔導青年教師的工作，和她們談心、交流,對她們進行督促、指導。和他們一起研究教學中出現的疑難問題，設計教學環節，交流在課堂上提問學生和回答學生問題的技巧，探討網路環境下多媒體的運用和藉助網上資源提高教學效率的方法等問題。
我們還通過“曉之以理，動之以情”的方式和他們一起探討、交流如何更好的管理學生和組織教學。讓他們具備關心、愛護學生的思想，注重關注學生的情感，尊重每一位學生，用愛心、耐心和寬容之心、友善的態度建立親密融洽的師生關係，構建寬鬆、民主、和諧的教學氛圍，也讓他們明白培養學生的學習積極性和自主學習的能力，是提高教學效率、促進學生髮展的保證。
通過我們英語組全體教師的共同努力，我校的英語教學水平有了顯著提高，在月考和期中考試中，成績名列前茅。在以後的工作中，我還要盡心盡力，帶領我組成員共同努力，為我校的英語教學取得更大的進步而努力奮鬥。
二：
認真貫徹執行上級主管部門的方針，認真落實以教師為主導，以學生為主體的課堂教學原則，以英語課程標準為指導，以推進課程改革為中心，加強課題研究，以提高教學質量為重點，努力增強課堂教學有效性，全面提升教育教學質量。
工作要點
一、強化教研活動，拓展教研內容
1、重視教研組集體備課的指導，落實時間、地點、內容。集體備課要講求實效，突出重點;集體備課要專題化、系列化。通過對教師集體備課、教案撰寫、教後反思、等情況的綜合檢查來評價教師備課情況。加強集體備課、案例分析等與教師成長最密切的教研形式，使教師自覺養成在研究狀態下工作的職業生活方式。引導教師自覺進行教學反思，相互借鑑學習。繼續完善課間的相互交流，堅持討論、反思、相互溝通過後進行備課，享受資源共享，進一步優化課堂教學。提高課堂教學的有效性，藝術性。
2、通過開展競賽、觀摩、優秀教學設計***案例、課件、反思***評比活動和“教師”公開課展示等課堂教學研討活動，以點帶面，促進教學質量的大面積提高。
二、搞好常規教學，增強課堂教學有效性
1、課堂教學改是中學教育改革的中心工作之一，而提高課堂教學效率，則是課堂教學改革的核心問題，也是一個被廣泛探索、蘊含豐富、常提常新的問題。增加語言實踐的量，加大英語言語資訊對大腦的刺激，使學生通過模仿、強化，獲得言語動作技能糸統，促進產生言語創造性輸出的能力。高質的量+高量的質=高質量。課堂教學中有效教學時間所佔比值越高，所輸出的英語知識及英語言語，學生能夠消化昅收的部分越多，課堂教學效率就越高，保證教學的實效性。
2、加強作業佈置批改與評價改革。作業形式多樣，記憶、讀寫、鞏固、預習等;體現層次;控制數量，保證質量。評價方式上要實現學生由客體到主體的轉變。作業批改要倡導師生共同參與，達到共識、共進的目的。在每月一次的檢查中效果良好。
3、在集體備課的基礎上，要根據自己和學生的特點，優化教學方法，加大對學生的指導力度，在教案中儘量體現既要備學生，又要備教材，在貫徹教學中實現兩者的統一，進一步推動課改的向前發展。
三、鞏固課改成果，加強課題研究，
督促教師經常深入課堂，與學生平等交流。及時指導課堂教學中存在的問題，幫助學困生克服困難，增強信心，有效推動課題研究的實施。立足本校實際情況，借鑑已有的課改經驗，組織教師採取邊教邊學、觀摩研討、專題交流、及時總結等多種形式，領會課程標準要求，把握用好教材。
總之，大家只有齊心協力抓落實，團結一心搞教學，以教師為主導，以學生為主體，以努力提高教學質量為中心，以不斷提高學生素質為重點，全面推進素質教育。使課程改革向縱深方向發展;使我們的教學質量在新的一年更上一層樓，取得良好成績。
三：
根據學校工作安排，以全面、協調、可持續的科學發展觀為指導，以基礎教育新課程改革實驗工作為中心，深入研究教學中存在的問題，促進教育教學此文轉自斐斐課件園改革不斷深化，更好地服務於英語教學工作，總結如下
一、立足教學實際，抓實“常規教學課”引進“洋思”中學的教學法
英語教學的主渠道是課堂教學，為了更好地向課堂要質量，就要求每一位英語教師必須有紮實的教學基本功和精深的專業知識，要上好每天的常規課，也就是完成常態下的課堂教學任務。
在本學期的教學工作中，我們做好“常規過關課”，每位教師要從最基本的課堂教學環節、最基本的日常教學用語開始落實，教師都必須嚴格要求自己，精心備課、認真設計教學環節，尤其要注意備學生這一主旨環節，把“以學生為主體”這一精髓落實到每節課上。要做到脫離教案上課、關注學生上課、知識準確無誤上課，遊刃有餘地駕馭課堂。引導學生自學，教師指導的方法。
二、滲透“洋思中學”教學模式理論，不斷促進英語教學的發展
“洋思教學模式”正在全校熱烈地開展著，面對這種以“進一步轉變教師的教學觀念和教學方式，轉變學生的學習態度和學習方式，真正確立學生的主體地位，改變課堂教學面貌，優化課堂模式”為最終目的教學方法， 1、認真學習、分析“學案導學”課堂教學改革的指導意見，閱讀並摘抄主旨性的指導理論，深刻領會其含義。
2、結合個人的教學實際，每位教師以書面形式分析自己在平日教學中，在哪些環節可以滲透並切實應用上“洋思教學”所倡導的教學方式、方法理論，並具體設計出詳細的實驗環節。
3、在理論學習的基礎上，蒐集“洋思教學”的相關經驗資料，查閱優秀的“學案”，認真領會其實質所在，並結合自己的實際，在合適的環節中應用上“洋思教學法。
4、進行課堂教學嘗試與探索。通過集體備課、集體聽評課、反饋總結成功與失敗，再跟蹤聽評課等形式，在反覆的探索實踐中尋找最適合我們教學實際的“學案”。
立足於教學實際，發現問題、分析問題、解決問題，這是教研活動開展的最根本目的。本學年我們組將一如既往地把這一工作做好。
1、英語新課程標準強調，“要注重培養學生[此文轉於斐斐課件園 FFKJ.Net]的口語表達能力。”這就對學生的語感及表達能力提出了更高的要求。為更好地加強學生對該題型的掌握，
2、在平日的教學中，我要不斷反思自己在教學中存在的困惑、疑難點，記錄下來，在業務學習時間大家一起分析，一起探討，並最終找出最佳解決辦法。這是整個教研組的要求，更是個人專業成長的催化劑。
總之，在今後的工作中，我始終恪守一個信條：“勤勤懇懇做人，踏踏實實做事。”團結一致，形成重研討、重反思、重實踐、重互助的教研氛圍，為教育教學做出自己的貢獻