初中學習方法之學好初二政治的學習法

　新一輪課程改革已經啟動，如何將新課程標準提出的理念通過教學來實現呢，教師指導下的學生的學習方式、學習方法的轉變是關鍵。政治新課程強調構建互動的師生關係和教學關係，強調教學是師生交往、積極互動、共同發展的過程。要建立新型的師生互動關係，教學方式要發生根本的改變，使課堂變為學生參與的過程，學生思考的過程，學生心理結構參與的過程，讓課堂教學呈現出生機和生命力。學生應當在政治教師幫助下實現三種學習方式的轉變：首先，變被動學習為自主學習。自主學習是學生自己主動地學習和有主見的學習;其次，變單獨學習為合作學習。合作學習是新課程大力提倡的一種學習方式，它是以學生小組為單位，在老師的指導下進行互助性的學習，它強調通過師生合作、生生合作而達到共同的教學目標;最後，變簡單接受為積極進行探究性學習。對自然現象和社會現象的探究是青少年學生的天性。在新課程的學習中，學生也要把握一些具體的學習方法，那麼，初中政治課的學習，有哪些具體的行之有效的學習方法呢?

　　1、大膽質疑，培養學生的質疑能力：

　　“學起于思，思源於疑”。質疑是思維的導火線，是學生的內驅力，是探索與創新的源頭。加強學生質疑能力的培養，即培養學生自己發現問題，提出問題的能力。

　　2、整體把握，理清課本內容層次：

　　把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學的知識梳理出層次，然後從整體上把握這些知識層次。將其組成一個有意義的整體，這就是所謂的“先放後收”。

　　3、簡要概括，把課本由厚變薄：

　　這要求學生建立在整體把握課本的基礎上，領會其精神實質。可先對一節或一段內容進行歸納，用一兩句話，一兩個字概括。隨著學習歸納能力的提高，逐步發展為對一課，一章的概括。

　　4、抓住線索，清晰知識的發展脈絡：

　　如果知識是珍珠，那麼線索就是將珍珠串起來的那根線。學生要去發現所學知識的線索，抓住了線索就抓住了所學知識的脈絡。在自學中要注意“三大問題”，即先講是什麼，後講為什麼或重要性，最後講怎麼樣。

　　5、劃出關鍵詞，突出知識核心結點：

　　線索是學習內容的“網”，關鍵詞則是這張網中的“結點”。在知識學習中，要求學生在加深理解的基礎上抓住關鍵詞，將知識高度壓縮在認知結構中，再應用時依據線索，快速檢索出關鍵詞，由此引出自己所學的知識。

　　6、寫讀書筆記，進一步內化所學知識：

　　學生自學完一節或一課後，寫出自己的讀後感，體會，或者對課本進行評述，如果能長此以往，堅持下去那就真正達到了用馬克思主義理論來解決實際問題的目的，學生的理論水平及運用理論分析問題，解決問題的能力也會得到較大提高。