高考歷史備考總結
總結是社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，接下來小編為你整理了，一起來看看吧。
***一***
***一***本學年的收穫
1、計劃縝密：一輪複習計劃從暑假持續到高三一模前，二輪複習從寒假補課到4月20日，三輪密集型訓練從4月底到高考前。計劃周密，基本完成複習計劃。
2、舉措得當：本學年推行一系列新舉措：一輪複習期間按高考模式印製15套周練試題、每週晚自習期間印製40、41、選做題真題專練;週六周過關錯題重組、歷史閱讀材料精選、簡易通史教材;二輪複習依託北京講座專家李亮提供二輪通史複習學案，二輪複習必備;最後50天衝刺專項訓練。年級還安排有不間斷的早練、午練和晚練。
3、落實到位：背書和背寫落實、歷史錯題整理筆記、改卷、針對性訓練
4、考練始終：從新高三定位考試、百校聯盟考試、中原名校聯考、天一大聯考、焦作三次模擬考試、五月份密集型訓練、沁陽全真模擬、最後一週十套高質量試題瘋狂練，高三這一年考練貫穿複習始終，學生考出了信心，考出了思路，考出了習慣，考出了水平。
5、課堂力度：歷史組全體同仁一致同意把課堂作為第一抓手，課下沒有作業或少量作業，從來沒有與別的學科搶時間。我們立足課堂，設定多種課型，每節課強化背寫落實，加強限時訓練，事實證明這樣做是可行的。
6、團隊和諧：高三這一年我們備課組共8人，精誠團結，和諧共處，分配組題任務從不講條件，改卷分工從不有怨言，聽評課務實進行，週三集體備課常常討論熱烈，歷史備課組還有張書記的親臨指導，這一年大家都確實感受到有收穫、有進步、有幹勁。
***二***本學年的不足
1、年後年級備考的調整與備課組計劃稍有脫節
2、備課組團隊單獨作戰較多，合作力度還不夠
3、針對性練未能完全及時跟上
4、訓練頻度和訓練數量與總結反饋的脫節
5、高考真題的研究力度還不夠
6、關注學科學術前沿動態的意識還不夠
7、高考前最後一週甚至是文綜考前一天對考前最新資訊的把握還不到位
8、備課組計劃的落實和堅持還有待加強
***二***
歷史學科最大的特點就是龐雜無邊，根本無法窮盡。近兩年高考歷史的考察方式是“以小見大，以點帶面”的抽血式巡查。經常以一些邊緣化、非主流的知識來從側面考察主幹基本知識，就連形式也大多是以引文、報刊、圖片甚至是漫畫來引出題目。
再有，新課標的歷史教科書是模組加專題的模式，有別於之前的斷代體例，這樣就在學習和複習的過程中形成了一道無形的障礙。很多同學就是因為無法釐清各個知識所處的時間***朝代***、地點***國家***、歷史發展階段而產生混亂，進而瞎蒙亂撞，無所適從。在最後100天的高考複習衝刺中，歷史複習應注意一下三個問題：
一、知識模組化、體系化，縱橫相連，收放自如不妨嘗試通過列表的形式，將高中歷史三本必修和三本選修的全部知識***以目錄為單位***羅列在一張以中國、外國為橫軸，古代、近代、現代為縱軸，以政治、經濟、文化為副軸的平面三維複式表***詳見筆記篇歷史部分的相關內容***。
這樣一來，高中歷史的全部知識就可以在這種分條縷析的表格中一目瞭然。我們就可以根據這個表格，以不同緯度***橫軸、縱軸和副軸***將高中歷史的全部知識模組化、體系化，也就可以做到縱橫相連，收放自如。
二、多練選擇，揣摩出題意圖，靠近試題思路上面已經說到，近兩年高考歷史的考察方式是“以小見大，以點帶面”的抽血式巡查。
經常以一些邊緣化、非主流的知識來從側面考察主幹基本知識，就連形式也大多是以引文、報刊、圖片甚至是漫畫來引出題目。針對這種情況，我們就要通過對高考真題、模擬試題等題目進行深入研究、實戰演練，以更好地揣摩出題意圖，靠近試題思路。尤其是在那些爭議較大的比較性最佳選擇題中，更要多多留心命題人經常傾向的命題點和知識點。
三、規範答題，少說廢話歷史的二卷解答題與地理、政治還略有不同，大多是材料解析題。材料解析題主要考察考生的資訊提取能力，要求我們能夠全面、準確、精煉地提取資訊，並儘量簡練、規範地表述。
如果說地理二卷的答題語素是字，政治二卷的答題語素是句，那歷史二卷的答題語素就應該時詞了。能用詞，就少用***甚至不用***句;能少說，就覺得一個字都不多說。惜字如金，點到為止。因此，規範答題，少說廢話就顯得尤為重要。具體原因在上個地理篇末已經講過，這裡就不再贅述，只希望大家多多注意。
***三***
第一，興趣至上——對高考歷史學習保持濃厚的興趣
“興趣是最好的老師。”如果一個人覺得歷史很難，學習很苦，從而把學習歷史看作一件苦役，那麼他只會被動地完成老師佈置的任務，而不是積極主動地學習。其實，歷史本身就是很有意思的東西，試想漫漫歷史長河中的燦爛文明、古今中外的英雄傳說、轟轟烈烈的歷史事件······這本身都讓人產生無限遐想。
第二，方法為主
1.讀歷史教材。“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、註釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節目錄及內在聯絡的基礎上明確此章節講了什麼問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內容。第二，根據教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎知識，並用簡明扼要的文字表達出來。第三，找出書上的核心詞、關鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來加強記憶。
2.上課要專心聽，下課後多記、多背，對一些歷史年代要聯絡上下文的內容來記憶。學到某個歷史事件時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的瞭解，然後弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識外，還幫助你理解歷史課文。
3.“溫故知新”和善於思考。歷史的學習是以記憶為基礎的，所以不斷地回顧以前所學知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛鍊解決問題的能力。如，在閒暇之餘，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯絡,高中語文，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。
4.整理、整合歷史知識。針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學知識，把教材中大量的史實根據歷史發展的一般規律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主幹知識的結構和知識間的相互聯絡。當然，在整合的時候可以參考一下試題調研，把上面的精彩總結內容摘抄或剪下來，反覆消化，變成自己的知識。
5.解題的思考。進入高三，考試會相應增多，所以合理安排考試策略並鍛鍊一定的解題能力是我們最大的目的。策略需要結合自己的需要相應作出調整，而解題則需要注意：一是“解”，即想盡一切辦法解答問題;二是“思”，即解題後的回顧和反思，總結出解題方法並糾正思維誤區;三是“歸”，即將獲得的知識經驗與教材相印證，迴歸課本。如果大家還不知道如何進行解後反思，可以參考一下《360°全解密》的形式，剖析題目的命題意圖、難點、關鍵點以及在教材中的原形和變形關鍵要素，這種能力需要慢慢培養。
第三，心態為輔——保持一顆平常心
保持平常心，這是試題調研的老師對諮詢求助的高三同學說的最多的一句話。
平常學習歷史時，不要太刻意追求每次得高分，千萬不可急功近利忘了根本——基礎知識的學習。歷史學習本身就是一個積累的過程，所以保持一顆平常心，慢慢根據自己的規律去學習，到最後讓我們厚積薄發，這樣才能使我們取得最後的勝利。