培訓市場該如何整治

  導語:以下是OMG小編為大家整理的職業規劃知識,希望您喜歡:

  國人為何會如此熱衷於培訓,幾乎從呱呱落地開始,到大學畢業從事工作,再到退休,似乎這一生都與培訓有著扯不清的關係。不管是自願的還是被強迫的,反正上各種培訓課你是逃不了的,這也是為什麼培訓機構能夠火爆的原因了。但是現在國內的培訓市場龍蛇混雜,雖然幾經治理卻收穫甚微,這是什麼原因呢?

  根據教育部發布的《2011年全國教育事業發展統計報告》,我國當年義務教育階段中小學招生數加上在校生數超過1.8億名。“學生人口基數”與“家長觀念認可”為教育培訓行業的持續發展奠定了基礎。在這個背景下,教育培訓業出現了“門檻極低,瘋狂擴張”的現象。

  2013年被稱為“史上最難就業年”,除了職場人為自己“充電”應對競爭,更多的是中小學生家長未雨綢繆不讓孩子“輸在起跑線上”,再加上社會的發展對人們的精神生活提出了更高的要求,孩子興趣的多樣化等,都構成了潛在的市場需求。再借著高考擴招、中學掐尖、盃賽風靡的“東風”,可以說這些因素共同“催肥”了教育培訓市場。

  與此同時,如果說監管的缺失是規範教育培訓市場迫切需要解決的問題,那麼這個市場背後“家長觀念認可”的現實則更加值得社會關注。可以說,這上千億的市場中,大部分是由中小學生“貢獻”的:有的家長把孩子從學校接出直接送進補習班,有的孩子週末被各種興趣班補習班安排得滿滿當當,即便有的家長想堅守“孩子的天性是玩”,但在這樣的現實下也難免擔心自己成了“異類”.

  教育部門“減負”已經喊了很多年,學校補課也早已被各地叫停,結果直接把孩子推向了社會上良莠不齊的教育培訓機構,孩子們更是叫苦不迭,小學生厭學的心理現象日趨增多。這難道就是我們“減負”後的願景嗎?個別地方教育部門在鼓吹“減負”成果的時候,也許應該思考一下,只知道強迫老師把作業留少了,有人關注過孩子們的課外生活嗎?對學校補課“一禁了之”是不是有點一刀切呢?這種一刀切是否有無視相關各方訴求的懶政嫌疑呢?

  化解教育培訓市場亂象,實現真正減負,首先考驗教育主管部門能否拿出與時俱進,破解“唯分數論”的智慧。畢竟,改革開放三十多年來,日趨多元化的社會不僅需要科學家、白領等高階人才,也同樣需要普通的送水工、快遞員,甚至是小商小販們。教育的根本,是要提高每個人的修養和素質,讓社會更和諧。早知未必早慧,不用在乎孩子是否“輸在起跑線上”,而要教會孩子用智慧去贏得人生。

  除了有關部門需要加強整治的力度之外,同時對於個人來說也許特別注意,儘量選擇一些正規的、大型的機構,這樣這些違規違法的小型培訓機構自然也就無法生存了。之所以這些雜亂無章的培訓機構能夠如此肆無忌憚,與大家的關顧有著很大的關係,而大家光顧的原因無非就是價格優惠。但是再優惠的價格,沒有同等質量的教學保證,最後同樣肉包子打狗有去無回。

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