高中階段語數英的學習方法
語數英這三大主科無論是小學階段還是中學階段，都備受重視，那麼高中生應該如何掌握好語數英的學習方法，把這三大主科給拿下呢?一起來看看小編整理的，希望對您有幫助。
高中階段語文的學習方法
進入高中了，語文的學習至關重要。其實，學好語文有兩個不可或缺的關鍵點：一是擴大知識面;二是發展思維加工能力。前者著眼於積累，後者著眼於訓練。語文水平不高，其中一個很重要的原因是閱讀太少。把多讀多寫提到重要位置，要求通過朗讀、誦讀、背誦等豐富多彩的語文實踐活動，培養良好的語感，豐富語言的材料，增加文化的底蘊。為了加強閱讀，新修訂的語文教學大綱第一次明確規定背誦篇數和課外閱讀量，並增加了閱讀推薦篇目。背誦篇目小學不少於150篇，以絕句***四句***為主，課外閱讀量為100萬至150萬字;初中課外閱讀不少於180萬字，其中文學名著2至3部，背誦篇數不少於80篇;高中背誦古文20篇，詩、詞、曲50首，課外自讀文學名著10部以上，科普書刊和其他讀物不少於300萬字。
呂叔湘先生說過：“學習語文不是學習一套知識，而是學一種技能。”因而習慣的培養對於提高語文素質具有特殊的意義。尤其要注重培養語文學習和運用的特殊習慣，即良好的聽說讀寫習慣。聽話要養成專心、擇要的習慣，說話要養成有序、得體的習慣，書寫要養成規範、整潔、美觀的習慣。寫作要加強與生活的聯絡，重觀察、重思考、重真情實感，要求說真話、說實話、說心裡話，不說假話、空話，鼓勵想像和幻想，鼓勵有創意的表達。
高中階段數學的學習方法
英語一定要十分注意聽、說、讀、寫的語言技能的培養。只有這樣，英語考試才能迎刃而解。首先，是英語單詞的問題。一定要定時定量，比如規定每星期一、三、五看半小時的單詞，就一定要堅持下去，單詞的記憶不是一朝一夕能完成的。可以隨身帶一袖珍筆記本，將看到的新詞隨時記在上面，閒暇時抽出來看看記記，其效果一定不錯，即使每天記上10個單詞，一個月便可較熟悉地掌握運用300個單詞。在考試中，閱讀也往往是讓人頭痛的大難題。一種情況是對較難的文章根本無法讀懂，解決這個問題便只能從基礎抓起，單詞關要過。而更多的同學是文章能讀懂，但題卻做錯，這種問題解決就要具體分析了。我們必須明白，考試考的是你對文章的理解，而不是你對文章表述的問題上的看法。作文也是拉分的一大塊。作文高分祕訣其實很簡單。文章一定要邏輯清楚，使評卷老師很快就能明白你在說什麼。英語句子不一定要多麼華麗精妙，但卻定要確保準確無誤，即使寫較多的短句也沒關係。因為複雜的長句一旦掌握不好，犯了低階的語法錯誤，那麼你在老師心中的印象便一下子大打折扣了。此外，同等程度的文章，若書寫得漂亮端正，得分必高於書寫較差的。每天都應盡力抽出半個小時朗讀英文，培養語感，同時對聽力也大有好處。日積月累，點滴進步。
高中階段英語的學習方法
把數學知識看成是一個系統，那麼數學知識結構具有四大要素，即事實、事理、事用、事體。具體來講這四大要素具有不同層次的知識結構。
⑴感知***事實***：感知是數學學習的開始、是基礎，一切數學學習活動只有知道了“是什麼”，才能進一步地探索“為什麼”從而才能理解和應用知識。
⑵理解***事理***：為了對一個數學結論能夠理解，必須明確它的原理，它的來龍去脈。數學概念的內涵和外延，定理的證明，公式的推導，結論的解釋等，都要弄懂搞明白，才算真正掌握了數學事實的原理。
⑶應用***事用***：數學教材當中，對例題的總結，練習題的解答，及課外作業的完成過程，都是“事用”掌握的過程。
⑷系統化***事體***：“事體”指的就是“知識體系”。數學學習材料之間具有種種聯絡，如果學生了解新舊知識間的聯絡，就能達到由此及彼的作用。掌握“事體”有以下幾個作用：知識結構嚴密化，記憶牢固，思維靈活多樣，為學習新知識奠定基礎，容易產生新的聯想。因此通過總結，使知識系統化是十分重要的。
日本野口悠紀雄寫有《超學習法》一書。其中介紹了數學的超學習法——空降學習法，這是專門為那些數學基礎不好的學生而寫的。一般人都會認為，基礎很重要，要從基礎開始，按部就班地進行理解，遇到不懂的地方，就要回到基礎上來。由於這麼想，學困生就會放棄學習數學，但空降學習法認為基礎差的學生不需要有內疚感。省略登山過程，直接乘纜車也可欣賞高山的風景，不懂半導體的原理，也可操作電視觀看。因此基礎差的學生在下決心學數學時，不必要在很低的知識基礎開始複習，可以從正中央部分開始。學不好數學的人，如果認為應該要先完全瞭解基礎，那就等於是在等待黃河被疏清一樣。空降學習法，只要用跳傘的方式降落到“目前所學的地方”就好了。其道理是隻要把目前所學的部分弄清楚，前面不懂的地方也就會了解。對於高中生來說，如果初中數學基礎較差，但認真地將高中的集合、函式、立體幾何學好了，初中數學內容就會覺得很容易理解。因此，學困生不必為沒學好基礎而自卑，應該利用“空降學習法”的思想，集中力量弄懂每一個面臨的問題，若的確遇到了以前知識不理解的困惑，那就去請教老師和同學或查閱相關資料，降落在所需基礎知識的層次上，將這一基礎隨時補上即可。