中考政治複習計劃
本學期政治複習以九年制義務教育教學課程標準為指導,主要任務就是備戰中考、衝刺 中考,對於教學來講就是要搞好最後的複習準備工作，下面小編為你整理了幾篇，希望對你有幫助。
篇一
一、指導思想：
為了備戰20XX年中考，必須充分做好複習備考工作，深入分析近年來我市的中考試題及本屆學生的實際，及時找出問題，研究對策，對症下藥，奮力拼搏，以最大的決心、最充沛的精力、最有效的措施，確保我校20XX年中考再創佳績。
二、複習安排：
第一階段：單元複習***1～10周***，把初一～初三考點每一單元安排3-4節課時間複習，引導學生對知識系統和結構進行歸納整理，形成知識網路，講練結合，明確每一個知識點掌握到哪個程度。
第二階段：專題複習***11～14周***劃分為三個版塊即心理與品德、法律知識、國情與責任進行復習，要求學生進一步熟悉課本，在掌握基礎知識的同時，印發相關的複習資料。提高學生綜合分析、解答問題的能力。
第三階段：熱點複習***15～17周***，以重大時事為材料，切入書本理論分析社會問題。
第四階段：衝刺複習***18周***，本階段以提高學生適應能力為主要目的，以模擬訓練為主要方式。
三、教學建議：
1、 轉變觀念，新課改“進頭腦”。
要求全體政治老師努力提升教學的境界;超越教材，創造課堂情境，教出興趣。在理論學習的基礎上，聯絡實踐案例，在備課組、教研組活動中通過思維碰撞，使課改的理念真正走進大家的頭腦。鼓勵教師積極參加市、校教案的徵集、教育教學論文的徵稿、課題的研究。
2、 改革備課，減負增效“磨好課”。
在制定規劃、教學目標時突出情感、態度、價值觀的多維設定;備課突出學生的主體性，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變;明確重點、難點及其對策，強化支撐點;加強備課組的管理，實施分工合作備課，鼓勵提倡電子備課;把解放的時間用於“磨好課”，創設氛圍，掀起高潮，力爭隨堂課好課率達50%以上。
3、 提高素質，提供舞臺“練內功”。
要求各位政治教師努力學習掌握嫻熟的教學推理能力和綜合的教學理念;倡導鼓勵跨學段、學科聽課，加強大家協同作戰、教學研究的能力;開展系列的基本功、教研評比活動，為更多的青年教師提供展示的舞臺;請相關高階教師、帶教老師跟蹤聽青年教師的課;努力請進名家示範上課、做講座，為優秀教師、骨幹教師創造走出去的機會。
四、教學措施：
1、改革課堂教學。立足課堂，提高45分鐘的課堂效益，在複習基礎知識的同時，緊扣中考題型、社會熱點問題進行分析，滲透能力。每節課儘量做到目標明確，重點突出，容量適當，材料、例題典型，代表性強，重視課堂教學小結、題型分析，精講精練，善於對知識點的歸納梳理。
2、依綱靠本，狠抓雙基。在教學中嚴格按照教學大綱和考綱要求，狠抓基礎知識的落實，練習的設計要有針對性、時效性，精挑細選，密切與中考接軌。同時，對於每章節的重點基礎知識，要求嚴格，一定要牢固掌握。
3、重視學生能力的培養。要引導學生綜合應用學過的社會理論和知識進行多角度、多層面的分析和判斷，並提出解決問題的辦法，以提高學生的綜合運用能力。不斷提高學生的審題能力、分析理解問題的能力、語言表達能力等綜合能力和實踐能力。教會學生解題要領，答題技巧，使學生學會抓規律、抓方法，從而大幅度提高學生成績。
4、加強目標分層輔導，切實做好培優扶差工作。對於上層的學生，除了課堂教學外，還有針對性地佈置一些課外輔導材料，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向更高的層次發展。對下層學生，採取低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法，及時肯定他們的每一點進步，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法。
5、加強學法指導。加強對學生學習方法的指導，如科學的記憶方法，審題、解題、答題的技巧技能方法，語言表達藝術等等，讓學生學會學習，學會應考，以提高學習實效和應考能力。
6、研究中考試題，捕捉中考動向。在教學、組織複習時要重視加強對近三年“中考說明”和中考試卷的研究，總結得失，積累經驗，不斷改進複習方法，做到專題性複習、選擇性訓練、拓展性講評，針對性矯正相結合。同時，注意收集中考的新資訊、新材料，關注中考形勢，捕捉中考動向，精心編制訓練題。
總之，中考複習，是一項繁雜的任務，需要鍛鍊各種能力，考生應根據自身的特點，總結平時的考試經驗，按照老師的指導，多角度多方面去調整準備，才能在中考中取得優異的成績。
篇二
一、指導思想：
本學期政治複習以九年制義務教育教學此文轉自斐斐課件園課程標準為指導，主要任務就是備戰中考、衝刺中考，對於教學來講就是要搞好最後的複習準備工作，為使本校政治的複習有針對性、目的性、做到科學合理、切實可行，真正對學生起到指導性的作用，為中考打基礎的指導方針來制定計劃，實施教學，系統複習，使每一位學生在第一輪複習中夯實基礎，在第二輪複習中融技巧、方法、思想於一體，獲得最適合自己發展的解決問題能力和創新意識。在第三輪複習中，使學生獲得知識的全面掌握，提高他們的自信心，確保中考政治取得好的成績。
二、學生分析
1、本屆學生的整體水平較上屆偏弱，學生的優秀率，合格率、低分率等指標較小，特別是各班的優生人數偏少。
2、學生對課本基礎知識掌握不夠系統，在應用知識解題能力偏差。
3、學生對政治分析題適應能力較差，不能用所學知識點來回答。
三、複習目標要求
1、要緊扣新課程標準這個中心，注重知識的應用性、探究性、綜合性、教育性與時代性，複習指導的實施要充分體現課改精神和課改方向。
2、以學生為本，複習備考都要從學生實際出發，在複習過程面向全體學生，注重加強對學生分析問題能力的培養。
3、加強課本知識系統教學，爭取通過對課本知識的整理疏導，使學生的知識得到鞏固和昇華，進而構成立體知識系統。
4、做好分層輔導和個別輔導，在複習過程中，對不同層次的學生要有不同的要求，分層佈置作業，爭取合格率和優秀率有大幅度的提高。
四、複習建議
1、要紮實基礎知識，構成知識框架。
在第一輪複習中，對初一、初二、初三各章節的基本知識點進行科學地梳理，使學生思路清晰，這是熟悉課本內容的基本要求。上新課時，學習知識往往是由課→節→框→目→點，複習時，可由點→目→框→節→課，一來二回，可使課本知識脈絡清楚，當然最好能用圖表形式將零散的知識點簡明而準確地表現出來，使學生構成知識框架，便於鞏固、記憶。
2、利用例項說明基本觀點，提高綜合能力。
在學生能較熟練掌握課本知識結構的基礎上，使其能結合例項解決問題：即面對例項，能就事例迅速找到對應知識點，能尋找到知識點在課本中相關的範圍和位置。因此，在第一輪複習中，要有意識地利用試卷集中強化訓練，培養學生在有限時間內，對課本知識點的反應、查詢、連線的速度與能力。
3、關注時政，準確聯絡政治觀點
要結合社會中的熱點，引導學生正確分析、判斷，連線所學政治觀點加以解決，學會抓住時政中關鍵字、詞、句所傳達出的相關資訊點，才可能做到準確把握、運用得當。所以，老師要有針對性地加以訓練，提高。
五、複習安排
一、第一輪複習***第一週----摸底考試***
1.第一輪複習，形象的說，這一輪複習叫地毯式複習法、即將全部知識點進行總體的、全面的複習，使學生能夠紮實地掌握所應學知識，以便做到理論知識掌握於心，在考場上能靈活運用地解決實際問題。
這一輪複習要“過三關”。⑴記憶關。必須做到對基礎知識的領會、記憶，使其系統化。⑵過基本方法關⑶過基本技能關。複習目標要明確，講練做到有的放矢。基本宗旨：知識系統化、練習專題化、專題規律化。
2.第一輪複習應該注意的幾個問題。
⑴必須紮紮實實地夯實基礎。中考試題按難、中、易為1：2：7的比例，基礎分佔總分的70%。因此使每個學生對初中政治思想品德知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確。
⑵中考有些基礎題是課本上的原題或改造、必須深鑽教材、絕不能脫離課本，同時選擇合適的複習方法，根據教材內在聯絡分類比較、歸納總結，掌握相互之間的區別和聯絡。
⑶全面瞭解學生的基本情況，體現“以學生為主體、以教師為主導、以訓練為主線”，“及時反饋矯正”，“因材施教，分類推進”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、下的學生，課堂教學實行“低起點、快反饋”的方法。
⑷注重思想教育，不斷激發學生學好政治的自信心，並創造條件，儘量保證每一個學生有一次回答問題的機會，從而發現問題，讓學困生體驗成功的樂趣。
二、第二輪複習***五月份***
如果說第一階段是總複習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那麼第二階段就是第一階段複習的延伸和提高，應側重於學生能力的培養。也就是說“專題複習”。教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯絡。即用所學知識解決實際問題。時間是從第九周開始，估計使用三週時間。在這部分時間裡，主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題的方法。選取時政熱點問題，就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，並要和課本的有關內容聯絡起來訓練，注意理論聯絡實際。
第二輪複習應注意的幾個問題：
⑴第二輪複習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。所以專題的劃分要合理，專題的選擇要準，安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決於對課程標準和中考題的研究深不深。
⑵以題代知識。由於第二輪複習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的的知識遺忘現象。解決這個問題的最好辦法就是以題代知識，特別注重解答後的反思。
⑶專題複習的難度要適當拔高。專題複習要有一定的難度，這是第二輪複習的特點決定的。沒有一定的難度，學生的能力很難提高的。提高學生的能力，這是第二輪複習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
第三輪複習***六月份***
1.第三輪複習的形式是模擬中考的綜合拉練，意在提高學生的應變能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺，研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。
2.第三輪複習應注意的幾個問題：
⑴精心設計各種型別的試題。在複習過程中，教師要縱觀全域性，精心設計各種型別的試題。編寫試題首先要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。
⑵選取薄弱環節訓練。①對學生易出問題的知識點或思想認識不夠的方面強化訓練。練得多了，就化難為易。②要重點訓練邊緣生的失分題目。因為邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵。
⑶選型別訓練，要讓學生在訓練的過程中見多識廣，掌握各種型別題的特點和解題方法，訓練他們的應變能力和解決問題的能力。
⑷適當的“解放”學生，特別在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有學生的心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。但要記住，解放不是放鬆，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的保證。
⑸調節學生的生物鐘。儘量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間吻合。
篇三
為了更好的提高學生成績，必須制定詳細的複習計劃，在每個階段中複習方法的指導尤為重要。
一.全面夯實基礎知識，它是整個複習計劃的關鍵時期，需要把每節課的重點知識點列出，學生做到心中有數，為今後的複習打下基礎。
1、掌握課標要求，學習課標解讀
我們授課和備考都要依據課標。要把課標的要求和教材緊密地結合，通讀課標解讀，核對該課對應課標內容標準。有的是一課一標，有的是一課幾標，有的一課涉及幾個學習主題中的小標。從掌握每一個學習主題的要求，到每一課的知識點的落實，都要貫徹到位，只有解讀課標，明確教學任務，才能在考試中立於不敗之地。
2、仔細研究教材，落實基礎知識
新的教材觀認為，教材只是作為一種學習的資源，教師完全可以依據自己的理解對教材進行新的詮釋，只要圍繞課程標準的要求，每一個人都可以成為新教材的編著者。在這樣的思想引導下，每一堂課，都最大限度地調動學生的學習激情。教學方法的使用，直接影響到學生學習的興趣。教師的滿堂灌已經無法滿足學生學習的熱情，也不利於激發學生學習的慾望。如何使學生體會到學習的樂趣，化被動為主動，成為教學過程中重要的一環。
二。章節複習。
章節複習可以將相關的知識聯絡起來，進行關聯複習，以便更好地掌握基礎知識，從而提高能力。在課標中規定了每個學習板塊的若干學習主題，圍繞著學習主題體現三維目標：知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀。而這三維目標就是中考命題要達到的要求。屬於識記層次的學習要求，在課標中往往使用"列舉、指導、瞭解、說出、講述、簡述、複述"等行為動詞。屬於識記層次的要求，最低層次。這類知識就多出現在選擇題中。屬於理解層次的學習要求，在課標中往往使用"概述、理解、說明、闡明、歸納、認識"等行為動詞。此類知識的考察多屬於中等難度的題目。屬於運用層次的學習要求，在課標中往往使用"分析、評價、比較、探討、討論"等行為動詞。此類知識多用於出屬於難度較大的試題。並且多用於主觀性試題的考察。需要說明的是，三層次是互相聯絡，缺一不可。練習題不要太多，也不要偏難，只要符合課標要求，從題型、考察的角度上下功夫，就能達到很好的效果。總之，如果我們每個板塊、每個學習主題、每課知識都認真地按課程標準和課標解讀的要求去做，學生從巨集觀到微觀掌握思品最基本的線索和最基本的框架，紮紮實實打好基礎。