如何高效記憶四級單詞

  下面是小編整理的高效記憶四級單詞的方法,希望對大家有幫助。

  中國學生背單詞常犯的錯誤有兩個,一是死記硬背中文釋義。二是喜歡慢慢地記、細細地看,一個小時才看二十個詞,以為這樣就能“背下來”,即便第二天一看都“記住了”,等積累到一兩百個,必然遇到瓶頸。正確的方法是把這兩個習慣反過來,一是強化英語的感覺,即邊讀邊想。二是單詞看的遍數要多,每次看得快,反覆多次才能記住。

  詞彙認知過程有兩個概念——被動詞彙***passivevocabulary***和主動詞彙***active vocabulary***。一些當你看到或聽到它們時知道是什麼意思,只能夠被動地接受的詞彙是被動詞彙,而主動詞彙指的是不僅能被動地用在聽力和閱讀當中,而且能主動地用在口語和寫作中的一些單詞。從出現頻率上來說,一些常見、常用的單詞通常是主動詞彙,需要掌握其拼寫、詞性、搭配還有近義詞,而被動詞彙是指只需要掌握其意思,不需要掌握其拼寫和用法的單詞。

  記憶規律是一個單詞先成為被動詞彙,再成為主動詞彙。很多學生在第一次背單詞時就想背下來它所有的方面,包括拼寫、多個含義、用法等諸多特性,通常是反反覆覆看幾個詞,忘得也快。正確的做法應該是在第一次記一個單詞的時候只要求成為被動詞彙,再次看到它時即使不能立刻想起其意思,但也肯定知道以前背過,再去查查詞典。這些高頻常用詞復現多次,自然而然能轉化成主動詞彙,到了該用的地方就能自然而然地想起怎麼使用。記單詞的過程就是讓更多的陌生單詞變成被動單詞,讓更多的被動單詞變成主動單詞的過程。這個過程和德國哲學先驅康德在《純粹理性批判》中論述的認知事物的過程類似:人對事物的認知分為感性***perceptual***、知性***intellectual***、理性***rational***三個過程。拿詞彙認知來說,被動單詞是感性階段,主動單詞是知性和理性階段,要想剛認識一個單詞就直接上升到理性認知不太可能,所以就要遵循記憶規律,多次在不同地方見一個詞。當然也不要認為可以讓所有背過的單詞都成為主動詞彙,主動詞彙只佔一個人整體詞彙量的一小部分,母語亦是如此。

  背單詞的具體操作法是每個單詞只看30秒,重點關注發音、詞性、釋義、例句,其中中文釋義要看得快,例句要看得慢。如果這個單詞是前些天看過幾遍的單詞,10秒即可看完,是“看”不是“背”。平均一小時看兩百個左右,速度稍慢的話一百個也行,但再少就不好了,就回到以前少量背單詞的習慣了。第二天繼續看,新舊單詞的比例自行把握,剛開始多看舊的,如果感覺都記住了就多看新的。熟練之後每天能看得更多,迴圈往復,一個單詞看十遍左右成為被動詞彙,累計花費的時間是兩分多鐘。再次強調,傳統的一次性花兩分鐘背一個單詞毫無作用。

  筆者非常反感被問道:“老師,我昨天好幾十個單詞,今天一看全忘了,怎麼辦?”這個問題直接表明學生犯了兩個錯誤:第一,單詞看一遍肯定記不住,要看的遍數多,每次看得快。同樣是花三分鐘看一個詞,一次連看三分鐘和連續十天每天看一次、每次二十秒,結果完全不同;第二個錯誤,檢測單詞是否記住靠的是讀文章,也就語感和上下文的語境,不是靠中文釋義對應來檢測。記單詞貴在堅持。在記單詞的第一個月最為艱難,每個人都處在記了忘、忘了記的狀態中,希望讀者挺過最艱難的這段時期,就像有氧運動要挺過極點、達到第二次呼吸一樣。當記完了一個級別詞彙的大部分,對常見的詞根詞綴有了一定的瞭解之後,再往後擴充套件讀者就會發現順利得多,就像滾雪球原理。

  最後推薦一個看詞彙書做時間預算的方法。先把詞彙書看一部分,根據花去的時間、看過的頁數和整本書的頁碼折算出看完整本書的時間,在扉頁寫下第一個時間段;隨著時間的推移,看書速度會提高,當第二次做預算的時候時間會縮短,之後再進行第三次預算。筆者大學時很多英語書的扉頁上都寫了好幾個時間段,最後看完這本書寫下的實際完成時間往往是最短的,這能極大地提高學習自信。