高中化學學習心得體會範文

　　自新課改以來,學習一直以學生學習最為重要。尤其是化學課,如果採用老方法,學生對化學課的興趣會日益減少。以下小編為你帶來，希望對你有所幫助!

　　篇1

　　一、課前預習。

　　每天抽幾分鐘時間預習明天上課的內容，做好充足的準備工作，可以起到事半功倍的效果，特別對難以理解的地方做個標記，上課時認真聽講這部分的內容，大大提高了聽課的效率。

　　二、充分利用課堂。

　　強調積極與主動，腦筋要時刻保持高強度運轉，緊跟老師的講課思路，邊理解吸收邊進行記憶，這對知識的初步掌握十分重要。同時做些必要的筆記，老師的板書不必照抄，相反老師所說的有時卻十分重要，例如一些解題技巧或總結性的內容，稍縱即逝，不記下反而是種損失。課後多向老師請教，我平時遇到不懂的問題都會向老師提問，老師也會耐心地幫我一一解答，或者和我像朋友一樣一起探討，有時老甚至師隔了一兩天也會找上我告訴我解答，在這種主動學習和學校老師的幫助下，我的化學才有了顯著的提高。

　　聽課時要注意老師所講的重點內容，一定努力理解記憶，這很可能就是題目要考的內容。有時上課的內容隨隨便便一聽，以為自己聽懂了，可是實際上還是不會用，一定要在課下做題、複習的時候反芻消化，有時你不會的題目很可能就是老師早就講過而你沒有消化的。把基礎掌握好十分重要。

　　記筆記也很重要，筆記一般涵蓋了重要的知識點，日後忘記時翻翻筆記就能喚回記憶。

　　我的化學老師總是跟我們說：睡覺前把課上的知識再默唸一遍，雖然不一定實行，但是老師是想要叫我們把課上的內容都記住，因為課上講的一定是最最重要的知識點、做題的基礎，所以一定要理解、記住、會用。

　　三、課後多做習題。

　　要想化學好必須多做題。化學是一門規律性很強的學科，儘管考試題型千變萬化，但萬變不離其宗，考來考去無非是課本上那些規律。因此要多做題，各種型別的題都要接觸，摸透其中的命題意圖和規律，掌握一定的解題技巧，考起試來自然得心應手。同時化學考試靠的是平時積累的過程，多做練習可以培養做題的手感，可以積累更多解題技巧。但是必須強調一點，要充分利用題目，不能為單純做題而做題。很多同學講求數量卻不講求質量。做出答案後與參考答案一對照，然後就扔一邊了，這裡很浪費資源的。

　　題目確實要多做，熟能生巧嘛。但是一定要思考總結：1固定型別的題要注意總結做這類題的技巧，有時一道題弄清楚了其他題就都變得簡單了;2遇上簡答題、實驗題類的要注意琢磨老師的命題意圖、解題的思維方法，要不斷錘鍊自己的思維向標答靠攏;3遇上自己生疏的知識點，一定要獨立做完後翻翻筆記，強化這一部分的記憶，下次不允許再忘記。最後，如果碰到不會的題目千萬不能灰心喪氣地逃避，要以昂揚的鬥志征服它，不會的題目恰恰就是你的知識漏洞，克服之後下次就不會再錯了。

　　四、審題

　　曾經的我也會經常審題不清而十分懊惱，直到老師的點撥才使我恍然大悟。化學是一門非常講究嚴謹的學科，在解題前認真審題尤為重要，在一些推斷題、實驗題題幹中經常出現很多重要的提示，如果遺漏這些提示盲目做題就會浪費大量的時間、事倍功半，因此，養成良好的審題習慣對化學學習大有裨益。

　　審題時要注意一些有明顯暗示意義的字眼，做實驗題的時候一定要考慮是不是用到了題目條件，一般來說，題目是不會給無用的條件的。

　　五、解題技巧

　　化學解題，尤其是推斷題，主要考察學生的邏輯推理能力，例如做有機推斷題時應注意思路的連貫，再根據已知條件正向或逆向推導。還要大膽的猜想，不要拘泥。總之，無論遇到難題還是容易的題目都需要保持好的心態，沉著冷靜的分析題目，一步一步解出題目，切忌圖快。當你做出一條題目時，應該分析這條題為什麼這樣做?它是從哪個角度入手的?題幹中哪些資訊點可以作為突破口?它的解法有何巧妙的地方?如果做錯了，自己解題思路錯在哪一步?解這型別以後應該注意哪些地方等等多問幾個為什麼，這樣你就把這條題吃透了，題目才算被充分利用。 我在做題時就經常用本子記錄自己的感悟，這樣做起題目來就會更加得心應手，做題的感覺就更好，經常翻翻看也會加強對題目的理解。

　　常考的知識點要做到用起來得心應手，很多時候題目考的知識點是重複的，有時候看起來很難的題目其實就是變著法子考常考知識點。

　　比如說，我的推斷題很弱，根據題目條件怎麼想也想不出來，但是後來我總結了一下，除了特別偏、特別怪的題目之外，無非就是考NaOH\Na2CO3\NaHCO3\NaCl\CO2\CaCO3、Al2O3\AlCl3\Al***OH***3\NaAlO2、Fe/Fe3O4/FeCl2/FeCl3、等等等等，只要把這些關係都弄清楚，做題的時候多往這裡面套一套，答案自然而然就出來了。

　　六、檢查

　　做完後認真檢查無論對哪一門都是十分重要的，我的經驗是先快速瀏覽一遍題目，檢查是否有漏做的現象，然後再仔細核查填在答題卡上的答案，尤其是複雜的題目再認真考慮一遍，如果因低階失誤而後悔就太晚了

　　先前不會、不確定的題目最好再審視一遍，仔細審一審題，或許就會豁然開朗。

　　七、總結

　　題目不只是做完就行的，要學會總結自己的不足，對待考試更應該如此，試卷發回來後，除了聽老師評講以外，還應好好進行如下總結。第一，分析失分的原因。這次考試哪些是因為粗心丟分的，哪些是真正不會做的，應該區別對待。粗心失分的題目應該分析自己為什麼會粗心，這類題目的迷惑性在哪裡，以便爭取以後不再栽在這類陷阱上。對於不會做的，就要像平時積累題目一樣去對待。第二，分析自己的弱項。對於這次考試所失的分數，哪些是選擇題的，實驗題的應用題的，或是鹼金屬的，鹵素的，鹵代烴的等作個統計。以便發現自己弱項的章節內容和型別題，通過多次考試的統計，你就可以知道自己哪些地方學得不好，有利於進行鍼對性的、專項的複習，也有利於高三複習最後階段的查漏補缺。要記住，考試的目的不是為了得分，而是儘量避免失分，這樣的心態才能更好地總結每次考試，爭取下次少失些分，才會有進步的空間。

　　八、整理錯題集

　　整理一本屬於自己的錯題集，我認為不僅僅是做錯的題目需要記錄，還應該記錄一些比較經典、常考的題目，考試前看一看，做一做，不僅可以避免犯同樣的錯誤，同時也是對基礎知識的進一步鞏固，不要盲目追求難題，鞏固基礎是一切難題的根本，平時看一看甚至背一背都是可以的，我不提倡題海戰術，但並不是說不需要做題，通過錯題集這種方式可以更好的利用每一道題目以提高學習化學的效率這樣精做一些題目反而會有更大的收益

　　小結

　　現在很多同學害怕學習化學，於是就到處補課，我覺得這樣是不理智的，都說興趣是最好的老師，如果對化學不感興趣，再好的老師也無能為力。因此，我認為要想學好化學，就必須培養興趣，克服對化學的恐懼心理，其實大多數學生都還是喜歡化學的，做化學實驗時一些害怕化學的學生也是樂在其中，不是嗎?化學也是一門和生活密切相關的學科，經常在生活中運用學到的化學知識，就不會對化學那麼害怕了。化學有很多地方是需要學生記憶的，這時儘量不要死記硬背，而要學會理解性的記憶。最後，最重要的還是要相信自己有能力學好化學，人之所以能，是相信能!

　　剛上高三的時候，大家都考90多分但是我只有70多分，我非常傷心，但是似乎找不到化學不好的原因。於是我開始認真學化學：說起來也很簡單，其實就是上課認真聽講，下課完整仔細地完成作業，記憶知識點、思考方法原理、總結做題技巧思維模式特別重要***具體措施見上***，成果並沒有馬上顯現出來，漫漫黑暗中光明似乎遙遙無期，我當然有失望沮喪，但是不放棄努力。終於，我的成績慢慢向前移，在下學期的時候成為化學最好的同學之一。我相信每個同學只要用心，都具有把化學學好的實力，《大學》中有一句話我非常信奉：“其所薄者厚，而其所厚者薄，未之有也。”意思是“輕視的事情取得成果了，重視的事情反而沒有成果，這是沒有的事。”這句話實在是人界的真理。只要潛下心來用心學化學，一點一滴地努力，絕對會取得進步!

　　我還有許多同學一開始化學很差，後來她們經常去找老師問問題，成績也有很大提高。成績越差越不能躲著老師，越差越要主動去找老師，老師不僅能給你知識上的指導，更能給你信心上的激勵。

　　化學有時候看起來很嚇人，但其實並不難，只要你用心去鑽研學習它，一旦找到規律，提起分來比其他科都要快，所以千萬不要放棄，一定要相信，在量變的下一秒就是質變!

　　篇2

　　我認為：無論學習哪一科的知識，都必須培養好對這門知識的興趣，化學是一門以實驗為主的學科，因此，很多人能對它感興趣，有了興趣，我們就會自覺學，認真學!

　　學習，必須上課認真聽講，但想要精神高度集中，主放過一絲一毫的重點，做起來很難，有時教師講了一個難點，等你好不容易明白過來，也許老師又講了好幾個重點，難點了。因此，我們應在上課之前預習一遍，瞭解這一小節的大概，並把不理解的地方做上記號，上課時帶著疑問去聽，這樣你便會不由自主地集中精力，試圖捕捉到能解決的訊息，聽課效率大大提高。

　　當然，學化學並不是有興趣，認真聽便能學好，想學好它，還必須做好練習。我所指的練習並不是說搞題海戰術。題量不必多，但必須有代表性，掌握一種做題方法比做十道題有用得多，我們在平時做題當中不能死做，應在做過幾道同類型的題之後歸納，總結做題方法。

　　考試之前，我們應如何複習化學呢，這是許多人想問的問題，初中化學中的知識點是很零散的，要複習起來確實很難，但正因為化學中的知識很零散，我們容易遺忘，才更應在考試前系統地複習一遍，那麼，複習時該注重那些方面呢?首先，是各個定義，定律，我主張不要死記硬背，這樣只會加重學習負擔，我們應在理解的基礎上記住它們，這樣也便於解題。其次，要牢記元素同期表中所要掌握的各元素名稱及符號，還有一些物質的化學式及性質，用途等。要記住這些，最好能聯絡日常生活及有關實驗記憶，值得一提的是，對於各重要實驗，我們應在平時觀察實驗時，記住整個實驗，從裝置到操作步驟，從反應現象到應注意的事項，不放過任何一個細節。平時這樣做，在考試之前一看到有關這個實驗的內容，就會在腦海中浮現整個實驗過程，由字及象，就不易忘記，最後，要把自己不會的，和老師標出重點的題重新看一遍，有不懂的，及時請教老師及同學以求解決。

　　有人說：“我複習得非常認真，但還是考不到高分。”那你得想想自己是否考試時也像複習一樣認真。考試，切忌心浮氣躁，中國人民要鈴聲一響，馬上聚精會神，做到心無雜念，不必再想自己複習得是否到位，不必想考好考不好會怎樣，就只會認真審題，做題，一切只為了做好它，考試之中，不必規規矩矩地按順序做，當你遇到難題時，一時想不出怎麼做時，不必死鑽，可以先跳過，做後面的題，一般計算都不會很難，所以不要空著，並要驗算是否正確，還有，千萬要檢查答題卡上有沒有抄錯，若是會做的題卻因為抄錯了序號而丟分，太不值得!所以，做完試卷一定在認真複查。

　　當然，學習方法有很多，每個人都應找到最適合自己的一套方法，希望大家都能找到並預祝大家在接下來的考試中取得滿意成績!

　　下面將結合本人在有機化學學習中的心得，分類論述本人是如何學習有機化學的。 1 總結經驗規律 掌握有機化學中規律性的東西對於更好地掌握、理解有機化學反應及其原理是很有幫助的，因此在平時學習過程中應重規律的總結。 2 善於歸納總結 在有機化學學習中，會發現有機反應式錯綜複雜，且種類繁多，想要全部記住，記準並非易事，但若在平時的學習中善於歸納總結，將所學的每一章節的內容歸納出其知識網路圖，相信學好有機化學並非難事。 3.注重實驗 有機化學作為一門實驗科學，若不能掌握其基本的實驗操作,不重視實驗技能的培養，是很難學好有機化學這門課的。掌握實驗操作，在實驗過程中理解和記憶有機化學反應能夠達到事半功倍的效果。 4.結合實際生活，培養學習興趣 學好有機化學，重在要有興趣，培養學習興趣能夠使我們更有效地進行學習。結合生活實際，解釋生活中常用的一些問題，或通過所學知識去解決一些與有機化學有關的問題，均能使我們能更近一步掌握和靈活運用所學知識，並逐步建立起學習興趣。 當然，以上僅是對課堂學習的一點補充，我們應該在認真聽取老師的講義並作好課堂筆記的基礎上靈活運用以上方法，才能學好有機化學這門課。

　　在未跨入高中門坎之前，我就聽人說過，高中 的學習與初中大不一樣，要跨越一個大臺階，當時我還不相信。 上了高中之後，上課看老師做實驗，覺得很好玩，下課後就同初中的學習一樣，結果我在第一次 化學小測便捱到了教訓。老師出的題目看起來挺眼 熟，可就是一到寫起來就覺得很陌生。 經過幾次教訓之後，我改變了自己的學習方法。課前預習，課後複習，上課專心聽，認真觀察實 驗，積極動腦思索，作業認真完成，有空還做一做 課外一些習題。結果沒過多久，我的成績便有了很 大的提高，於是我便繼續下去結果學習變得輕鬆了 許多。 以上便是我的學習心得，按照那些方法，學習化 學也不是一件很難的事。

　　高一上學期學習中，自我感覺良好，但是我 不會去發掘問題，這對我也是不利在。 其實，從整體看，第一、三、四章，是在為下一章即第五章作準備。一、三是介紹P區第ⅦA族和第ⅥA族的，這一區可以看成非金屬，這些族的性質大部分與週期表的元素性質一樣，非金屬就對應氧化性，非金屬性強氧化性就強。顯然，S區第ⅠA族， 是鹼金屬，這與表中的部分性質一致， 同理，金屬就對應還原性。那麼非金屬與金屬之界 就二者都有了。這樣，有了這幾章的墊底，後幾章應不會太難了。當然，上課時老師有補充課外的，那自然更好。但是隻要理解了，我想大問題不多。 第二章是一種計量法，以摩爾為中心展開。從剛接觸至學完後，感覺自然不同。若要從記憶角度 去分析，也就與Cl、S的展開一致了。克拉貝龍方程 PV=nRT無非就是波義耳、查理薩克等定律的結合，至於它的推論，不背也可理解 。

　　篇3

　　在對《義務教育初中化學課程標準》學習之後，我對新課標提出的基本理念有了新的認識。這些基本理念主要體現在化學教育目標的變化，由原來過多地關注基礎知識和基本技能轉變為在獲得基礎知識和基本技能的同時更加關注學生的發展，關注學生的情感、態度和價值觀。因此，我們要努力改變傳統教學觀念，更新教學理念。新舊課標對比，主要有以下變化：

　　一、教學理念轉變

　　課堂就是給學生提供一個自我展示的舞臺，教師的任務不在是隻注意灌輸知識，而是變成課堂的導演，指導學生如何學習知識;另一方面抓課堂的達標，我們的課堂就是讓學生學會思考，學會動腦筋，學會開竅，那些難點問題，我們甚至有意識讓學生難一難，憋一憋，這才能讓學生開始動腦筋，啟用思維，釋放潛能，把自己的聰明才智，自己對問題的深入剖析，形成自己的套路。開放性的課堂就是讓我們的學生見多識廣。在通過閱讀教材或通過網路查閱，幾乎沒有一個問題解決不了!老師要避一避，躲一躲，把機會讓給學生。

　　二、師生關係轉變

　　放下身架和學生們友好相待，和學生談心，溝通學法進行指導，開啟他們心靈的門戶，把第一觸角放在“心心相印”，力爭讓學生崇拜老師，我們都應該思考下一步學校的發展如何讓師生關係更加和諧。課堂一定要落實“相信學生、發動學生、成長學生、發展學生”。課堂中學生是主角，如何使得學生真正做到“人人是主人，個個是主角”，實現學生真正的“自學”是教師的價值體現。

　　三、教學目的轉變。

　　我們培養的學生是要走向社會的，我們應該使他們走向社會後能夠真正地承擔起社會的責任，實現自我的價值。就學生個體而言，走向社會不只要有一定的知識基礎，更要有適應社會的能力，尤其是自信力，勇於探索的能力，與人共處的能力，並且要有一定的氣質，樹立自己的形象。人的一生不能只是追求物質上的滿足，更應該有精神上的認可度、尊嚴、威望等。

　　四、體現了學生的主體性

　　我們以前的教學主要是教師講為主。一堂課，從上課開始到下課都是教師講學生被動的接受知識。全班同學按照一個標準，像工廠生產產品一樣。使許多的學生丟失的自我，失去了靈性。在中學階段處於花季一樣的年齡本應是快樂而幸福的。主動享受學習的過程。但由於我們的教學方法單一，課堂少了活力。教師是一味的強迫學生學習，以教師自我為中心，不論學生的感受如何都必需按照教師的安排去做。這樣學生在課堂當中失去了主體性，充分的能動性。多數學生即使死記了一些知識，但也容易忘記，久而久之，學習就跟不上了，也就失去了學習的興趣。對我們的教學就更困難。現在的課程標準就體現的學生的認知發展與人格發展的具體特點，體現了以學生為主體的課堂。充分調動學生的主動性，激發學生自主學習。從而改變了以前的學生要我學變為我要學。

　　五、落實“情感態度與價值觀”

　　落實“情感態度與價值觀”最好的方法還是化學實驗，化學實驗是激發學生化學學習興趣的重要因素，是獲取知識，進行知識創新的重要手段，實驗教學不僅培養學生觀察現象、提出問題、分析問題和解決問題的能力，更培養學生實事求是、嚴謹細緻、一絲不苟的科學態度。通過加強學生的自主探究和學生間的合作、師生間的交流亦能讓學生在身心的體驗中得到一種團結合作、獲取成功的情感滿足。在今後的教學工作中，我一定盡力按照新課標的要求，搞好自己的教育教學工作。