圖表分析說明題的解題技巧

  圖表的定義:圖表泛指在螢幕中顯示的,可直觀展示統計資訊屬性***時間性、數量性等***,對知識挖掘和資訊直觀生動感受起關鍵作用的圖形結構,是一種很好的將物件屬性資料直觀、形象地“視覺化”的手段。

  一、分析說明題的特點

  1、要求考生分析出整個材料的中心思想。

  2、分析能力,作為一種考試目標,可以被分成要素分析、關係分析和組織原理分析等三種類型或三級水平。***注:第一級水平,要求學生把材料分解為各個組成部分,鑑別交流內容的各個要求,或對它們進行分類。第二級水平,要求學生弄清各要素之間的相互關係,確定它們的相互聯結和相互作用;第三級水平,則要求學生識別把交流內容組合成一個整體的那些組織原理、排列和結構。如,根據作品所展示的內容,排論作者的意圖、觀點或思想感情特性的能力等。***今年分析說明題偏重於考查第二、三組,因為要素分析是關係分析、組織原理分析的基礎,如果考生不能清楚地分析出材料中各個要素的話,就無法正確描述要素之間的關係,或者推出材料的中心思想。

  3、在試題設問方面,考生必須在讀懂材料***圖表和文字***的基礎上分析回答。

  二、高考的分析說明題事實上大體分為兩種題型,一種是圖表資料式材料分析題,一種是材料說明題***包括引文式,例如來自黨和政府的檔案,還有敘述材料論述題***分析題。

  三、圖表資料式材料分析題的解題思路

  ***一***“看”。看設問,瀏覽資料

  1、首先主要看設問。審設問,不同設問決定了不同的答題方向。學生在答題時一定把問題看三篇,把問題當作一道作文題來審,把握是從哪個方向來答題

  2、其次瀏覽資料。

  ***1***審標題***表格名稱***標題是圖表的“眼睛”,它會告訴你圖表反映的問題是什麼。

  ***2***審圖表***表格內的專案和資料***關鍵是找到資料變化的規律。

  ***3***審附註***解釋性的和補充性的***這是考生最容易忽視的。它往往提醒圖表內容的關鍵。

  ***4***注意特定年份的意義***如78年***改革開放***、97年***香港迴歸***、05年***免除農業稅***

  ***二***“比”。比資料,找結論。

  1、縱向比較,前後資料之間比較

  2、橫向比較,左右資料的比較

  3、同類比較,即同類資料之間比較,可把國有經濟和集體經濟看成一類公有制經濟,把個體經濟、私營經濟和其他經濟看成另一類即非公有制經濟。

  4、整體比,即表與表之間的比較。

  第二步比資料,學生一定要運語言來概括資料,不能用資料說明題目,也就是把數字用文字表達出來,別外除了描述資料的變化規律之後,一定要得出結論。

  ***三***“析”。分析原因,找措施。

  資料呈現的是現象,或反映出來的問題,到了第二、三問一般都要進一步深層次的分析。大家在進一步分析時,一定要找到課本知識點與材料的結合點,還可引用社會熱點、聯絡實際問題加以發揮創造。