高二政治必修三考點

　　在複習政治的時候，你知道哪些是重要的考點知識嗎?下面是小編收集整理的以供大家學習。

　　***一***

　　矛盾主要方面與次要方面辯證關係的原理

　　〖原理內容〗任何事物內部都包含著主次兩個方面。其中，矛盾的主要方面處於支配地位、起著主導作用。事物的性質主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面所規定的。矛盾的次要方面對事物的性質也有一定的影響，是事物發展不可缺少的因素。矛盾主次方面在一定條件下相互轉化。〖方法論〗看問題要全面。既要看到事物發展過程中的主要方面，又要看到次要方面;要善於分清主流和支流，辨方向、識大局，準確把握事物的性質及其變化。

　　〖錯誤傾向〗將矛盾雙方同等看待，甚至顛倒主次，混淆事物的性質。

　　〖實際運用〗對待股份制，不能籠統的判定他的性質，國家和集體控股，股份制就有明顯的公有性質;國有企業從現狀上看，絕大多數向著提高經濟效益的方向發展，但也確有一些企業面臨困境和問題;我國社會主義各項事業取得顯著成績，這是主流，但是我們必須清醒地看到，在我國的經濟和社會發展中，還存在著不少矛盾和困難;實行 “一國兩制”，國家的主體是社會主義制度，我國的國家性質仍然是人民民主專政的社會主義國家;絕大多數黨員幹部是奉公守法、廉潔自律、全心全意為人民服務的，這是主流，但是也確有極少數黨員幹部以權謀私、貪汙腐敗，所以要加強廉政建設。

　　兩點論和重點論統一的原理

　　〖原理內容〗唯物辯證法認為：兩點論就是在認識複雜事物的發展過程時，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾;在認識某一種矛盾時，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。重點論就是在認識複雜事物的發展過程時，要著重把握它的主要矛盾; 在認識某一種矛盾時，要著重把握矛盾主要方面。

　　〖方法論〗把兩點論和重點論統一起來，看問題、辦事情，既要全面，又要善於抓住重點和主流。

　　〖錯誤傾向〗反對和克服一點論和均衡論。在實際工作中做到既知其一，又知其二，全面地看問題;

　　〖實際運用〗抓住機遇，擴大開放，在獨立自主的基礎上壯大社會主義經濟，吸收和借鑑世界各國先進的科學技術、經濟管理方法以及其他一切有益的知識和文化，建設社會主義精神文明。防止資本主義腐朽的東西會乘機而入;我國加入世貿組織，既有機遇，也有挑戰，是“狼來了”還是“娘來了”;網際網路的發展對青少年來說有利也有弊，利大於弊。

　　唯物辯證法與形而上學根本對立原理

　　〖原理內容〗1.聯絡的觀點與孤立的觀點的對立;2.發展的觀點與靜止的觀點的對立;3.全面的觀點與片面的觀點的對立。根本分歧：是否承認矛盾，是否承認事物內部的矛盾是事物發展的源泉。

　　〖方法論〗堅持辯證法反對形而上學，把唯物主義貫徹到底，在實際工作要堅持聯絡的、發展的、全面的觀點。

　　〖錯誤傾向〗反對形而上學關於孤立的、靜止的、片面的觀點

　　〖實際運用〗堅持唯物辯證法，就可以使我們的學習和工作中避免或減少失誤，少走彎路，在社會主義事業中發揮更大的作用，做出更多的貢獻。

　　***二***

　　實踐對社會發展具有巨大作用的原理

　　〖原理內容〗

　　①生產實踐、處理社會關係的實踐和科學實驗是實踐的三種基本形式，它們都對社會發展起著巨大的作用。②生產實踐是人類的第一個歷史活動，是人的生命存在、人的發展和全部社會生活的基礎。③處理社會關係的實踐對生產實踐有巨大的反作用。階級鬥爭是階級社會發展的直接動力。④科學實驗的作用集中在提高物質生產活動的水平上，使人類能夠更合理地從自然界獲取物質生活資料。

　　〖方法論〗

　　這一原理要求我們充分重視人民群眾的實踐在推動社會發展中的作用，堅持人民群眾是歷史創造者的基本觀點，並自覺投身到當前的經濟建設中和改革中去，推動社會不斷進步。

　　〖錯誤傾向〗

　　反對忽視或否認實踐在社會發展中的作用，尤其是反對脫離人民群眾，脫離實踐的“實踐”觀點，不能將生產實踐、處理社會的實踐與科學實驗混為一談。

　　現象和本質辯證關係的原理

　　〖原理內容〗任何事物都有自己的現象和本質，二者是密切聯絡、不可分割的的：本質離不開現象，本質總要表現為現象;現象離不開本質，現象是本質的表現。

　　〖方法論〗我們既不能脫離現象憑空地去認識事物的本質，也不能使認識停留在表面現象上，要透過現象把握本質。

　　〖錯誤傾向〗混淆現象與本質，只看到事物的某些現象，就輕易對問題下結論;割裂現象與本質的聯絡，不從現象入手，想直接把握事物的本質。

　　〖實際運用〗批所謂“眼見為實”等偽科學;實際工作中的“浮誇風”。

　　***三***

　　認識深化、擴充套件、向前推移的原理

　　〖原理內容〗認識要不斷深化。由於實踐條件的限制，人們在每一層次上的正確認識在深度上總是有限的。認識要不斷擴充套件。客觀世界的範圍是無限廣大的，人對事物的具體的認識在廣度上也是有侷限的。認識要不斷向前推移。世界是一個不斷變化發展的世界，認識應當隨著事物的程序而向前推移，不斷研究新情況，解決新問題。

　　〖方法論〗在認識的過程中，使認識深化到事物更深的層次，擴充套件到更廣闊的空間和領域，使認識隨著客觀情況的變化發展，而不斷向前推移。

　　〖錯誤傾向〗反對只滿足現有水平而不求深解;只認識區域性而忽視整體;認識上的靜止觀點。

　　分析與綜合相結合的原理

　　〖原理內容〗認識事物時，既要對事物及其過程的有關要素進行分析又要對事物從整體上進行綜合把握。在綜合的指導下深入分析，在分析的基層上進行綜合。

　　〖方法論〗對各要素首先作出周密的分析，為綜合奠定良好的基礎。抓住對各要素之間的內在聯絡，把握事物整體的本質和運動規律，得出全新的整體性認識。

　　〖錯誤傾向〗反對“只分不聯”，孤立、片面地看問題;反對把事物的個部分機械相加的錯誤做法。

　　合理想像與創造性思維相結合的原理

　　〖原理內容〗根據己知事實、己知的規律，充分發揮了人的思維潛能，進行合理的科學的想象;並以科學理論為指導，面對實際，提出新問題，解決新問題;二者密不可分。

　　〖方法論〗培養想象力和創造力：善於發現問題;敢於超越;注重積累，把握已知規律;正確對待靈感和頓悟;經得起實踐的檢驗。以事實和規律為基礎，以科學理論為指導，敢於打破常規，進行逆向思維，敢於提出和解決新問題。

　　〖錯誤傾向〗反對固守書本，墨守成規和脫離科學軌跡的憑空想像。