微機原理及介面技術論文

　　《微機原理及介面技術》是電子資訊類專業的核心課程，是難度較大的一門課程。下面是由小編整理的，謝謝你的閱讀。

　　篇一

　　《微機原理及介面技術》的教學改革探討

　　引言

　　《微機原理及介面技術》是電子資訊類專業的核心課程，也是其相關專業後續課程：《微控制器原理與技術》、《嵌入式系統》、《ARM技術》、《微機式醫學儀器》學習的紐帶和橋樑。該課程涉及內容繁多，理論性強，概念抽象不易理解，而且面臨CPU更新速度快的發展現狀，無論是從教師的教或學生的學上來說，都是難度較大的一門課程。本文結合目前傳統教學中存在的問題，從改革教學內容、教學手段以及實驗內容等方面進行了探討。

　　1　目前教學實踐中存在的問題

　　1.1教學內容陳舊，與其他相關課程的教學脫節《微機原理及介面技術》課程的主要內容包括CPU的結構及功能介紹、指令系統和組合語言程式設計、儲存系統、介面技術等。

　　目前有關微機原理及介面技術的教材很多，但提到該課程與後續課程之間聯絡的甚少，而且有些教材或者不提及32位GPU以及目前CPU的最新技術，或者在教材後面部分從較高層次對32位CPU中的進行闡述。由於學時有限，在實際教學中這些知識基本上無法涉及，學生普遍感覺該課程離現實太遠，將來用不上，因此學習時就帶有一定的排斥性。

　　1.2教學內容理論性強，互動性羞　該課程覆蓋的知識面廣，課程的軟硬體系統關係非常緊密，而且該課程的理論學習很重要，是實踐教學的基礎。實際中理論教學主要靠教師在課堂上用電子教案結合板書進行講析，而這種單純的理論分析，讓學生覺得枯燥乏味，尤其是講到CPU結構、指令系統、匯流排時序等知識點時，由於缺乏互動，降低了學生學習的積極性。

　　1.3實驗環節與教學環節脫離目前高校《微機原理與介面技術》課程的實驗，大都採用實驗箱，這些試驗箱裝置主要實現晶片功能的驗證性實驗，學生只需若干連線幾根重要的連線即可出結果，基本上沒有發揮學生的自主創新能力;即使是在最後的設計性實驗中，也是由實驗教師給出實驗線路和程式，學生按線路連線，按程式敲入即可。這樣的實驗環節對學生學習後續課程和進行應用型畢業設計起不到太大作用。

　　2　加強學生能力培養的教學改革

　　2.1教學內容的改革為了強調該課程的重要性，從第一章開始，就將該課程與相關先行課及後續課之間的關係用圖示進行說明，並給出一些以往畢業生做過的控制系統例項，使學生對該課程在整個課程體系中的作用有一定的瞭解。另外課程安排上，在講解8086功能結構、8086指令系統、儲存器系統等章節時，可將32位CPU及雙核酷睿等最新技術糅合其中，簡要介紹80386的內部結構、指令系統、儲存器系統與8086的異同，並給出相關網址或文件。提高學生的學習興趣。

　　2.2教學方法的改革由於該課程理論知識繁多抽象，不易於理解，因此在課堂教學中可採用多種教學方法，充分利用多媒體工具，藉助於各種軟體進行講授。

　　定址方式和指令系統是該課程的難點，定址方式靈活多樣，指令繁多且不易記憶，對剛剛接觸該課程的學生而言，要想很快掌握定址方式及各條指令的功能並非易事。為了加深記憶，使學生在理解的基礎上記憶，在講授儲存器定址方式時，可利用多媒體的動畫效果，給學生演示出各種定址方式下資料的流動情況，讓學生能很清晰直觀地看到記憶體的資料傳遞;在講授指令系統時，首先將各條指令的英文進行解釋，例如ADD、DAA、AAD這三條指令各自的含義用英文解釋後再加以記憶就要比單純記憶容易得多。

　　傳統教學將組合語言中非常重要的除錯工具一DEBUG放到組合語言程式設計部分進行講授，其實對該工具的介紹完全可以提前到定址方式和指令系統的講授中。

　　該課程是一門軟硬體結合的課程，硬體電路圖多，線路複雜，用掛圖或幻燈片均難以達到預想的效果，在講授儲存器擴充套件、各類介面電路的教學中可以利用專門繪製電路圖的軟體protel繪製出電路圖，對一些重要的控制線和狀態線做出標註並在課堂上進行講授，這樣可以使學生對protel軟體有了初步的認識，對他們日後設計電路、繪製PCB圖打下基礎，起到事半功倍的作用。

　　2.3採用開放性實驗，最大程度開發學生潛能和創新性微機原理及介面技術是一門實踐性很強的課

　　程，在實驗課上，學生不僅能掌握課堂上所學的指令系統、彙編語言的程式設計技術，更重要的是，通過安排一些卓有成效的設計性實驗，可以提高學生的動手能力和獨立思考的能力，並能在一定程度上訓練學生的糾錯和硬體除錯能力，為學習後續課程和自行設計系統打下基礎。

　　傳統的微機原理實驗採用實驗箱的方法，將程式固化在試驗箱中，學生只需連幾根線，調出程式執行，看見預期結果即可，這種枯燥的實驗非但不能提高學生的自主創新能力，反而會使學生對實驗產生厭倦，從而失去開設實驗課的意義。

　　為了避免以上結果，在實驗課中可採取以下措施：做軟體實驗時，授課教師也參與實驗，在課堂上講授指令系統、組合語言程式設計等知識時，給學生留出實驗作業題目，讓學生下去先嚐試編寫源程式，在實驗課上主要學習程式的除錯方法以及熟練使用DEBUG這個除錯工具，並進一步掌握組合語言和機器語言的關係、各種定址方式的差異等以前學過的知識。做硬體實驗時，實驗教師可先在黑板上給出試驗線路圖，並予以講授，使學生明白硬體線路的整體配置方案及各個連線的意義;再對相應的介面程式做一簡單說明，使學生了解介面程式中各類訊號之間的配合關係，並再次鞏固自己的程式設計能力。

　　作為電子資訊類的專業基礎課，《微機原理與介面技術》課程的教學質量和教學效果對學生學習後續課程、提高學生動手能力和設計能力具有重要意義。

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