高二怎麼學好物理
剛從升上高二的學生普遍不能一下子適應過來,有些同學猛然間覺得高二物理難學,下面小編收集了一些關於高二物理學習方法,希望對你有幫助
高二物理學習方法篇一
1.正確理解物理基本概念,熟練掌握物理基本規律。
基本概念和基本規律是學習物理的基礎,首先必須很好地掌握基本概念和規律。必須做到如下幾點:***1***每個概念和規律是怎樣引出來的?***2***定義、公式、單位或注意事項各是什麼?***3***其物理意義或適用條件是什麼?***4***與有關物理概念、規律的區別和聯絡是什麼?***5***這些概念和規律在高中物理中的地位和作用是什麼?***6***適度訓練。
2.注意在閱讀、語言表達及觀察動手三個方面進行有效訓練,制定合理目標。
***1***在閱讀能力訓練上,能獨立閱讀教材,找出主要內容,寫出讀書筆記;***2***在語言表達能力訓練上,能用正確的物理術語描述物理概念及規律,能把一般的物理過程表達出來;***3***在觀察動手能力訓練上,能細緻觀察物理現象,歸納出物理規律,能獨立寫出實驗報告,處理實驗資料。
3.獨立主動地歸納總結。
除課上認真聽講,做好課堂筆記外,課下還要在複習基礎上重新整理課堂筆記,加強印象和記憶。每學完一章後,都要總結出詳細的知識結構,從中掌握知識的內在聯絡和區別及其來龍去脈、縱橫關係,建立起完整的知識體系,有助於同學們在分析物理過程中全面考慮問題,克服片面性。
4.重視建立物理模型,提高對物理問題分析能力。
建立物理模型是研究物理問題的基本方法,是典型的“分析綜合”思維方法的訓練。同學們必須要善於學習,勤于思考,從教師講解的典型例題和自己所做的習題中,歸納出各種物理模型,並明確其產生的條件和特徵。當同學們頭腦中有了建立物理模型的主觀意識時,複雜的物理現象分解成的若干簡單物理過程與物理模型聯絡起來,便使複雜的物理問題演變成一幅幅生動形象的物理畫面,這樣既豐富了同學們的想像力,也使問題迎刃而解,從而培養了同學們良好的學習習慣。
5.掌握各種物理思維分析方法的模式,進行正確思維。
經常聽到學生反映“老師講課時聽著都明白,自己做題時卻不知從哪兒下手”,究其原因,就是學生還沒有一個正確的思維方法。要想進行正確的思維,要做到以下三點:
***1***弄清物理基本概念和規律,使思維活動建立在概念和規律的基礎上;***2***要按物理內在規律進行思維,學生遇到一個問題,要弄清物體在什麼條件下,遵從什麼規律。需用什麼公式,只要物理過程搞清楚了,題目就會容易做了;
***3***積累和總結幾種物理思維分析方法模式,諸如受力分析法、等效代替法、運動狀態分析法、能量狀態分析法、電路等效變換法、電路中電勢變化分析法等。我們所遇到的物理習題中有很多同類的習題,可以用類似的方法和步驟去解決。
6.強化“比較”和“類比”的思維方法訓練。
在學習中要經常做到,在表面上差異大的概念和規律通過“比較”找出他們的共性;對一些表面上相似的概念和規律,通過“比較”找出他們的差異,加深對概念和規律及物理現象的認識。例如“重力場”和“靜電場”,表面看來存在著很大的差異,但它們之間有著共同點***同為勢場***,即重力和電場力做功與路徑無關,因而可以引出重力勢能和電勢能的概念。再例如動量和功率,它們所具有的單位表面看來相似,但它們是根本不同的物理量。
另外對抽象的概念和規律的學習,還可採用“類比”法。例如電場、磁場像風一樣,是看不見、摸不著的,但卻是客觀存在的。研究風時,可以從樹枝擺動的方向、幅度來反映風力的方向和強弱;研究電場時引入檢驗電荷,研究磁場時引入通電導體,根據受力的大小、方向來研究電場,磁場的強弱和方向。用“類比”法可分解概念的難度,發展學生抽象思維能力。
7.強化思維訓練。
物理概念和規律建立之後,還要進行強化訓練。強化思維訓練是對基礎知識的進一步加深鞏固,是思維方法的具體應用,是使同學們靈活運用物理規律解決問題的有效手段。同學們要適量地多做一些物理練習題,特別要敢於做一些綜合性較強、物理過程較複雜的練習題。通過不斷訓練,不斷歸納總結,才能提高解決問題的能力。在訓練中要注意“一題多解”和“一題多變”,運用“一題多解”可以達到“弄清一道題,明白一串理”的目的;運用“一題多變”可以培養同學們應用知識,靈活解決問題的應變能力。
高二物理學習方法篇二
第一,要切實學懂每個知識點。
懂的標準是每個概念和規律你能回答出它們“是什麼”“怎麼樣”“為什麼”等問題;對一些相近似易混淆的知識,要能說出它們的聯絡和本質區別;能用學過的概念和規律分析解決一些具體的物理問題。
為了學懂,同學們必須做到以下三點:認真閱讀課本;認真聽講;理論聯絡實際。課本知識是前人經驗的高度概括和總結,準確精練,不是隨便看一遍就可弄懂的,必須反覆閱讀和揣摩,通過課前的閱讀了解知識重、難和疑點?以便上課時有目的聽講,提高學習效率。課堂上,老師的講解一般會比課本更具體更詳細。認真聽講,一方面能更好的掌握知識的來龍去脈,加深理解,另一方面,還要注意學習老師分析問題解決問題的思路和方法,提高思維能力;此外,重視實驗,理論聯絡實際也是提高學習效果的重要途徑之一。這是因為物理知識都是從生產、生活、科學實驗中概括和總結出來的,是一門實驗性極強的學科。把理論知識與實際相聯絡,不僅能提高動手能力,而且能加深對所學知識的印象,加深理解,鞏固記憶。
第二,學習物理,要掌握物理學科特有的思維方式。
中學的物理規律並不多,但物理現象和過程卻千變萬化。只掌握了基本概念和規律是不夠的,還必須掌握科學的思維方式。如假設法,理想化法,等效替代法,隔離法與整體法,獨立作用原理以及迭加合成原理等等。掌握了科學的思維方法,才能提高推理能力,分析綜合能力,把複雜的問題分解為簡單問題的能力,靈活地運用所學知識去解決物理問題。
第三,要即時複習鞏固所學知識。
對課堂上剛學過的新知識,課後一定要把它的引入、分析、概括、結論、應用等全過程進行回顧,並與大腦裡已有的相近的舊知識進行對比,看看是否有矛盾,否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考,重新看書學習。在弄懂所學知識的基礎上,要即時完成作業,有餘力的同學還可適量地做些課外練習,以檢驗掌握知識的準確程度,鞏固所學知識。
第四,閱讀適量的課外書籍,豐富知識,開闊視野。
實踐表明,物理成績優秀的同學,無不閱讀了大量的課外書籍。這是因為,不同的書籍,不同的作者會從不同角度用不同的方式來闡述問題,閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規律的理解,學到很多巧妙更簡捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會,見識一多,思路當然就活了。
高二物理學習方法篇三
第一,正確理解物理基本概念,熟練掌握物理基本規律。基本概念和基本規律是學習物理的基礎,首先必須掌握好基本概念和規律。要做到如下幾點:
***1***每個概念和規律是怎樣引出來的?
***2***定義、公式、單位或注意事項各是什麼?
***3***其物理意義或適用條件是什麼?
***4***適度訓練。
第二,養成正確的物理思維。學生經常反映“老師講課時聽著明白,自己做題時卻不知從哪兒下手”,究其原因,就是還沒有形成一個正確的思維方法,要想進行正確的思維,要做到以三點:
***1***、弄清物理基本概念和規律,使思維活動建立在概念和規律的基礎上。
***2***、按照物理內在規律進行思維,當遇到一個問題,要弄清物理過程,從而分析物體在什麼條件下,遵從什麼規律,需用什麼公式。
***3***、積累和總結幾種物理思維分析方法模式,諸如受力分析法、等效代替法、能量守恆分析法、電路中電勢變化分析法等。