高中語文詩歌鑑賞表現手法歸納
高中語文詩歌鑑賞多要求考生分析其中的表現手法、修辭手法以及作者情感等，下面是小編給大家帶來的，希望對你有幫助。
高中語文詩歌鑑賞描寫角度
角度可以分為感官角度和方位角度兩種。
感官角度主要指觸覺***吹面不寒楊柳風***，視覺、聽覺***千里鶯啼綠映紅***，嗅覺***遙知不是雪，為有暗香來。***
味覺***採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜?***
方位角度只要是指遠***遠看山有色***，近***潮平路帶沙***，高***高處不勝寒***低***低綺戶，照無眠***
高中語文詩歌鑑賞修辭手法
1.比喻***明喻、暗喻、借喻。***
例1：“遙望洞庭山水翠，白銀盤裡一青螺。”***劉禹錫《望洞庭》***
本詩巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤裡的青螺，色調淡雅，山水渾然一體。
例2：“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。”“如眉”，以眉喻月，繪出了三月時月亮的形狀並體現出了它的清秀。“鏡”，以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜，亦反襯出月光的明潔。
2.比擬
把物當作人來描寫叫擬人，或把人當作物來描寫叫擬物。
作用：比擬有促使讀者產生聯想，使描寫的人、物、事表現的更形象、生動的作用。古詩詩賞，主要是擬人。
例1：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。” 這首詩用擬人的手法，讓楊柳化身為美人出現，栩栩如生地刻畫出楊柳的婀娜多姿。
例2：“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅溼處，花重錦官城。”這首詩歌以擬人化的手法，寫出了夜雨的神奇，喜悅之情躍然紙上。
例3：物擬物“一滴太白酒，十里草木香。”把酒香擬成花香。
人擬物“文壇花爭豔，桃李果竟先。”把人擬成花。
3.對偶
用結構相同、字數相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。
例1：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”***杜甫《登高》***
例2： “宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。”***李華《春行即興》***
4.誇張
對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小的描述。
例1：“白髮三千丈，緣愁似個長。”***李白《秋浦歌》***用誇張的手法寫白髮竟有“三千丈”那麼長，可見愁思的深重。
例2：三萬裡河東入海，五千仞嶽上摩天。遺民淚盡胡塵裡，南望王師又一年。
“三萬裡”“五千仞”“淚盡”都是誇張，把對故國山河的熱愛、對遺民的深切同情、對偏安江南不思進取的投降派的滿腔憤怒表現得淋漓盡致。
5.借代
用事物的特徵代替所要表達的事物。
例1：“知否，知否?應是綠肥紅瘦。”***李清照《如夢令》***用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。
例2：“終歲不聞絲竹聲”。***白居易《琵琶行》*** 以“絲竹”代音樂。
例3：“門前冷落鞍馬稀”***白居易《琵琶行》*** “鞍馬”代“客人”。
例4：“檣櫓灰飛煙滅。”***蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》*** “檣”是船上的桅杆，櫓是比槳長大的划船工具,安在船尾或船旁。這裡用檣櫓代戰船。
例5：“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。”***辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》***這裡“金戈鐵馬”用來代指精銳部隊。
6.設問
先提出問題，接著自己把看法說出。
例1：“問人間誰是英雄?有釃酒臨江，橫槊曹公。”***元曲小令，阿魯威作***設問開篇，點明題旨，領起下面分層次地敘述三國人物的英雄業績。
例2：岱宗夫如何?齊魯青未了。泰山啊你究竟怎樣?你橫跨齊魯兩地,還留著滿山蒼翠。
7.反問
在問句當中包含著答案。
例：“江東弟子今雖在，肯為君王捲土來?”***王安石《題烏江亭》***
8.對比
以強烈反差突出事物特徵。
例1.朱門酒肉臭，路有凍死骨。
例2.“陶盡門前土，屋上無片瓦，十指不沾泥，鱗鱗居大廈。”勞動者不能享受勞動成果，不勞動者反而佔有勞動果實的不平等的社會現實。
9.雙關
表面是一個事物，實際上還暗指另外的含義。古人送別折柳就是希望對方留下來，就是雙關修辭。
例1：“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”***劉禹錫竹枝詞***
“晴”與“情”同音，是雙關隱語。
例2：夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。
“涼”字既寫天涼又寫心境之淒涼，詩人由床上之月寫到天上之月，頂真巧妙。愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂的意境。
10.互文
即古代詩文的相鄰句子中所用的詞語互相補充，結合起來表示一個完整的意思，是古漢語中一種特殊的修辭手法。
例1：秦時明月漢時關,秦漢時的明月照耀秦漢時的關塞.
例2：煙籠寒水月籠沙,煙和月籠著寒水和沙。
11.用典
分為用典故和引用前人詩句兩種。
例：“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”***辛棄疾《永遇樂 ·京口北固亭懷古》***寫的是劉裕當年北伐抗敵的英雄氣概。作者借讚揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現作者抗金的主張和恢復中原的決心。
12.頂真
用前面結尾的詞語或句子作下一句的起頭的修辭格式。
例1：“大雪壓青松，青松挺且直。”
例2：“楚山秦山皆白雲，白雲處處長隨君。長隨君，君如楚山裡，雲亦隨君渡湘水。”
13.反覆
例：少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。”
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