高中語文病句辨析知識點介紹
病句辨析是高中的語文學習的重點內容，是學生必須要掌握的，下面是小編給大家帶來的有關於高中語文病句辨析的知識點介紹，希望能夠幫助到大家。
高中語文病句辨析知識點
切入點之一：句首由介賓短語引導，審視是否缺主語。
1、經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最後臉上勉強露出一絲笑容。
2、在全體官兵的共同努力下，終於排除了這十幾個隱患，保衛了防洪大堤。
分析：句首介賓短語如“通過……”、“經過……”、“在…中***下***”“從…中”等，一般充當狀語，表明原因、理由或時間或處所等，它後面沒有主語時，就有可能是缺了主語了
切入點二：賓語部分較長，可能缺賓語中心語。
1、隨著社會的不斷進步，科技知識的價值日益顯現，人類已進入智慧財產權的歸屬和利益的分成，並已開始向科技工作者身上傾斜。
2、你們要儘量完成黨交給你們的探聽敵人的情況。
提示：在一個句子中，如果賓語部分比較長，要特別注意是否缺賓語中心語。
切入點之三：定語或狀語較長，能否與中心語搭配，排序是否恰當。
例：我們要下大決心，花大力氣，爭取在本世紀末把我國的教育事業達到世界先進水平。
分析：句中的“把我國的教育事業”作謂語“達到”的狀語， “達到”不是表處置的動詞，“把…事業”與“達到”不搭配，可將“把”改為“使”。
切入點之四：句中有雙面詞注意前後應一致。
1、能否做到一拼到底，是事業有成的重要條件。
2、對錯誤的行為不進行嚴厲的批判，是革命能不能成功的重要一環。
3、故宮的門票是否還要長，有關部門的回答是否定的。
切入點之五：句子是否定句或否定反問句，否定是否當。
1、難道否認我們的意見是不正確的嗎?
2、誰也不能否認魯迅不是偉大的文學家。
3、為了防止這類事件不再發生，我們應該認真總結教訓，提高認識，加強管理。
4、這位西方和平主義政客曾提出“遏制”戰略的構想，運用非軍事手段外的一切手段阻止前蘇聯擴張。
5、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒;二忌睡前不可飽食;三忌臥處必可擋風。
6、近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘收集整理民歌，積累了大量資料。
小結：否定詞 ***忌、未、非、無、否等***
反問句***肯定反問 否定反問 雙重否定反問***
“無時無刻不”表“時時刻刻都”
切入點之六：句中有表數量或程度的詞語，審視它是否與其它詞語矛盾
1、經過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。
2、經過刻苦努力，期末考試，他六門功課大約都在90分以上。
3、經過刻苦努力，期末考試，他六門功課大約在90分左右。
切入點之七：感覺句子特別彆扭，審視是否句式雜糅。
1、人的成長髮展,關鍵在於人生觀起作用。
2、止咳去痰片，他的主要成分是由遠志、桔梗等配製而成。
3、這屆全運會會徽、吉祥物設計的應徵者大多是以青年教師和大學生為主。
4、在北京舉辦了古埃及第一個文物展覽，此次展覽有145件埃及國家級文物集體亮相北京。
切入點之八：句中有並列結構，審視並列是否恰當。
1、我們報刊、雜誌、電視和一切出版物，更有責任作出表率 ，杜絕用字不規範的現象，增強使用語言文字的規範意識。
2、無論是工人、農民，還是青年、婦女都應遵守法律。
3,通過檢查，大家討論、發現、解決了課外活動中的一些問題。
分析：並列結構，並列的各項不能有意義上的交叉、分類和順序。
2、老人那清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒以及堅定的信心，深深地感染了我們。
3、我們應採取各種辦法培養和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。
4、他馬上召集常委會進行研究，統一安排了現場會的內容、時間、出席人員、應注意的問題。
分析：並列結構的各項，在句中充當成分。
***1*** 、如果充當主語，就要考慮並列的每一項是否能與共同的謂語搭配;
***2***、如果充當謂語，就要考慮並列的每一項是否都能與共同的主語和賓語搭配。
***3***、如果充當賓語，就要考慮並列的每一項是否都能與共同的主語和謂語搭配。
5、《條例》對經濟領域中的一些問題，從理論和政策上作了詳細的規定和周密而深刻的說明。
分析：病句中的並列短語之間，不能構成對應關係。
6、江***《關於教育問題的談話》，內容豐富，具有深遠的現實意義和重大的歷史意義。
分析：病句中的並列短語常修飾不當。有時語序不對。
7、思想政治課，應該把政治常識和培養學生良好品德結合起來。
分析：句子當中的詞的本身，結構不一致。
8、他揹著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。
分析：並列短語中的多個人和物同時出現，可能導致涉及物件的不明確，從而產生歧義。
切入點之九：如果是複句，可作如下五方面的審視。
***一***關聯詞語是否配套
例如：無論幹部和群眾，毫無例外都必須遵守社會主義法制。
分析：句中關聯詞語無論不與表並列的和配套，而是與表選擇的還是配套，無論還是***或***都的結構形式，表示條件不同而結論***結果***一樣。
***二***關聯詞的位置是否恰當
當前後兩個分句的主語相同時，第一個分句的關聯詞就放在主語後面;當前後兩個分句的主語不同時，兩個分句關聯詞均放在句首，否則就會因關聯詞位置不當而影響表達。
例如：不但他能夠領會馬克思主義有關理論的精神實質，而且能夠用這些理論來指導自己的工作
***三***關聯詞所表達的關係是否與兩個分句的語義關係相符
例如：不管氣候條件和地理環境都極不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到了頂峰。
***四***兩個分句的句序是否恰當
例如：許多傳世傑作不僅是人類藝術寶庫的珍品，而且是中華民族的藝術瑰寶。
***五***分句較多，審視是否中途偷換主語而使句意不明
例如：這家工廠雖然規模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區。
切入點之十：句子成分齊全、搭配恰當，是否合乎邏輯。
1、在古代，這類音樂作品沒有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。
2、故鄉的發展情況對於我是很熟悉的。***主體和客體倒置***
3、辦事只憑經驗是不行的，因此我們必須反對這種經驗主義。***偷換概念造成前言不搭後語***
4、雖然我們存在人手不夠的問題，但這件事並不複雜 ，我們幾個人是完全能辦好的。***語意自相矛盾***
5、這學期我們認真學習了語文，因此數學學得不夠好。***強加因果關係***
6、你這次當選為班幹部，應該好好地和同學們 混在一起 ,以便於開展工作。***褒貶色彩不同而混用***
7、你們老人病了半年，再不回去看看，萬一逝世了，面都見不著了。 ***語體風格不同而混用***
8、這篇文章語言優蓄,寫得不錯,但是沒有幾個人看得懂,真實遺憾。***生造詞語***
9、他上課時精神渙散，根本沒有注意老師講了些什麼?
10、他們幾個人鋌而走險，終於攀過懸崖絕壁，來到這片開闊地帶。*** 成語誤用***
語病辨析:規律總結
病句型別：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
答題技巧：首先，讀句子，憑語感看看有無不通之處。如果感覺不通，但還找不出問題在哪兒，可以先用摘取主幹的辦法壓縮掉附加成份，這樣如果主幹之間搭配不當就一目瞭然了。
***1***判斷時，不要草木皆兵，要善於尋找敏感點，善於比較，認真細緻審讀每個選項，重點注意分析並列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將並列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。
***2***對於句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。
***3***對於語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。
***4***有多重否定或還有反問的句子，要將否定換成肯定來理解。
***5***對因不明詞義而造成前後矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。
***6***對邏輯概念方面的不協調，可以憑事理推斷。
***7***注意題乾的要求，究竟選擇的是有語病的還是無語病的一項。
***7***判斷病句用排除法居多，必須做記號來提示自己。
***8***3個病句的錯誤型別一般不會重複，這是你可以利用的地方!!
***9*** 注意題幹中如果出現“句意明確”這樣的字眼，說明一定有一項屬於“歧義”
做題思路：判斷順序：
***1***句子成分分析法。可以找出搭配不當、結構混亂、成分殘缺贅餘、語序不當等錯誤
***2***邏輯思維判斷法。可以找出不合邏輯、表意不明等錯誤。疏理出句子的主幹和枝葉，看成分是否殘缺或者贅餘，看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、補與中心語之間是否搭配→→心裡默讀，看是否有不同的句式混用，語序是否恰當→→綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確。
特別注意以下幾種情況，即所謂的標誌性病句：
***1***介詞"關於""對於""對"等開頭的句子，如：“通過……”“對於……”“由於……”“作為……”“關於……”，或介詞固定結構脫落，如：“以……為”“把……作為”“在……上”;注意主語是否殘缺。
***2*** 帶關聯詞的，看關聯詞是否搭配，關聯詞的位置是否正確，如果連線的是相同的主語，關聯詞應放在主語的後面，如果連線的是兩個不同的主語，關聯詞應放在主語的後面。注意“不但***不僅***”“而且”連線的遞進句中，兩個分句的順序是否合乎遞進關係!
***例子：11月的澳大利亞氣候溫暖,成群的鸚鵡不但不怕生人,喜歡縱情於遊客手上蹦跳嬉戲,而且五顏六色,極盡繽紛。
***3***遇到長句要細心。句子過長，往往前後照顧不到而造成殘缺，搭配不當等語病，例如動詞後有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。
***4***注意幾個詞語並列。用"和""或"以及頓號連線的並列成分，注意是否是分類列舉不當***大概念與小概念混排***，還有可能是排序不當和部分搭配不當!【報刊、雜誌、電視和一切出版物】【討論、發現、解決了問題】，注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關係。
***5***前半句使用了"能否""可否"“能不能”“是不是”等雙面詞語，注意後半句是否與前半句協調***兩面對一面***。
***6***帶有否定詞的反問句及疑問句注意是否表意相反。
***7***數字出現了,並帶有大約、左右、最多、至少等詞語的看是否出現重複、矛盾等不符合邏輯的語病。【約在6000人次左右、最高時速可達100公里小時、至少50來人】【下降了一倍】***前後矛盾***。
***8***中心詞前面有較長的定語或狀語，應看定語或狀語的排列順序是否合理。例句：他的一件剛買的新羊皮夾克也拿來了。***
***9***搭配不當。
***a***由並列性短語引起。
***b***動賓搭配的固定結構。如：“起到……作用”;“達到……目的”等。
***10***“是”字句最容易出現主語和賓語不搭配。【秋天的北京是一個充滿生機和活力、異常美麗的季節。】