初中語文寫作方法

　　對於初中生來說，要怎樣寫好一篇作文呢?下面是小編收集整理的以供大家學習。

　　之看圖

　　看圖作文，在原先看來是小學生才做的事情，但近幾年來，高考、中考也多次出現看圖作文題。怎樣才能寫好一篇看圖作文呢?

　　盯住畫面細觀察。看畫面上是人物、景物還是動物，是單幅還是多幅。不僅要把握圖的全貌，而且要觀察到每個部分的每一細節。審準題目，確定寫什麼和由哪入手。

　　認真分析抓重點。根據觀察的結果，深入分析、判斷，確定文章的中心和重點。進一步考慮哪些地方詳寫，哪些地方略寫或不寫。

　　展開想象巧構思。在觀察分析的基礎上，緊扣畫面，充分利用自己生活、學習中的積累和體驗，展開想象。把畫面上的人、景、物的關係與人物的語言、行動、心理以及故事的前因後果構想出來。再通過具體、細緻、生動的敘述和描寫，把自己意圖充分表達清楚。

　　完成初稿再回顧。初稿完成後，在時間許可的情況下，認真回過頭來，把圖和文結合起來看一看：一看對畫面的觀察、分析有無遺漏或失誤;二看對人、景、物關係的判斷和聯絡是否合理;三看重點是否突出，詳略是否得當;四看敘述和描寫是否恰如其分。在“四看”的基礎上，進一步修改或增刪。當然，也可根據自己的平時做法和考試時間，邊看邊改。

　　之立意

　　立意就是確定文章的主題。主題是文章要集中表達的思想和觀點，是文章的靈魂和統帥，也是作者寫作意圖的集體現。因此，要寫好文章，必須要確定好主題。只有 確定了主題，才能圍繞要表達的主題去選擇和組織材料，也才能根據表達主題的需要去安排結構，遣詞造句。立意要做到正確、集中、深刻、新穎。

　　一篇文章只能有一個主題，不能多中心、分散、雜亂。對於學生來說，除了要考慮以上因素外，還應注意下面兩點：

　　***1***要確定主觀上有見解的主題。學生的生活經歷、知識範圍和思想認識水平都還有限。如果所確定的主題自己還說不清楚，把握不好，就不可能寫得深刻。

　　***2***要考慮時間的因素。確定在限定的時間、篇幅內能充分展開論述或表現的主題。學生作文有時間上的限制，字數也不可能太多。因此，選擇的主題不能過大。如果太大，在一定的時間、篇幅內難以展開，文章就會寫得空洞、抽象。

　　文章的主題確定之後，要從全文的各個方面來加以表現。在文中可以用一句話或一個段落來加以說明，也可以用格言、警句之類的話來表現中心思想。

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　　良好的開端是成功的一半。精彩的開頭是寫好一篇文章的首要條件，現介紹最常見的四種方法：

　　1、開門見山式。如：“我與父親不相見已兩年了，我最不能忘記的是他的背影。”———朱自清《背影》“白楊樹實在是不平凡的，我讚美白楊樹。”———茅盾《白楊禮讚》揭示寫作用意。

　　2、引述式。“幸福的家庭都是想似的，不幸的家庭各有各的不幸。”我十分欣賞的句話，因為我就生活在一個幸福的家庭裡。　　———學生習作《家》。開頭所引的名言、歌曲等與文章的內容、主題或情節的展開有一定的聯絡，對揭示人物性格、深化主題起到重要作用。

　　3、描寫式開頭。“夜，恬靜而深沉，星星在頭上眨著慵懶的眼臉，像要睡了。一輪明月，撒下一片溶溶的光。天空，顯得高遠而深廣。”———學生習作《月夜情思》。通過景物、人物、環境、場面等描寫作頭，交代人物或事件必要的條件，達到烘托主題的藝術效果。

　　4、問句式。“朋友，你到過開山嗎?開山是我們祖國西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千裡，橫亙塔里木盆地和準噶爾盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。”　　———碧野《天山景物記》。無論是採用設問、反問或一般疑問的開頭，都起到設定懸念、欲擒故縱的目的，吸引讀者。

　　結尾的形式多種多樣，常見的結尾，主要有四種形式：

　　1、記敘式結尾。“我們回來的時候改乘聖瑪洛船，以免再遇見他。”———莫泊桑《我的叔叔于勒》“我到現在終於沒有見——大約孔乙已的確死了。”——魯迅《孔乙已》記敘式結尾用記敘性語言，把事情的結果作為結尾，乾淨利落，不拖泥帶水。

　　2、呼應式結尾。“在這線紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。”———宗璞《紫藤蘿瀑布》附：文章開頭：我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極……通過首尾的相互呼應，不僅使文章有一個完整嚴謹的結構，而且通過與開頭呼應的結尾，從而使文章的主要更加鮮明、突出。

　　3、議論式結尾。“我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪多黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路中，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”———魯迅《故鄉》。記敘文有時作者在記敘結束時，往往把自己的想法和看法，在結尾時表述出來，這叫“卒章言志”。採用議論式結尾，要以記敘為基礎，要簡明深刻，有哲理性。