初中一年級生物預習資料以及方法

　　生物是自然科學的一個門類。研究生物的結構、功能、發生和發展的規律，想要學習好生物，初一的同學們應該如何進行有效的預習呢?下面是由小編整理的，希望對您有用。

　　初中一年級生物預習資料

　　1、十九世紀著名的進化論建立者是達爾文。

　　2、現代類人猿和人類的乖哦共同祖先是森林古猿。

　　3、露西時代的古人類就能使用工具相當於自己四肢的延伸，捕獵和禦敵能力都大大增強。

　　4、東非時代的古人類，不僅能使用工具，還能製造簡單工具，提高了工具的效 能。

　　5、人類起源和發展過程中發生的變化

　　***1***體形：從半直立行走到致力行走;

　　***2***使用工具：從不會使用工具到使用天然工具，再到製造和使用簡單工具，直至製造和使用包括電腦在內的各種複雜的現代工具。

　　***3***著裝：從赤身裸體到懂得禦寒遮羞。

　　6、女性生殖系統最重要的器官是卵巢，卵巢可以產生卵細胞，分泌雌性激素。

　　7、男性生殖系統中最重要的生殖器官是睪丸，睪丸產生鏡子，分泌雄性激素。

　　8、睪丸產生精子和卵巢產生的卵細胞，都是生殖細胞。精子和卵子結合，形成受精卵。

　　9、精子與卵細胞在輸卵管內相遇。

　　10、胎兒通過胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營養物質和氧，胎兒每時每刻所產生的二氧化碳等廢物，也是通過胎盤經母體排除的。

　　11、一般懷孕40周時，***280天***胎兒就發育成熟了。

　　12、青春期，男孩身高突增的年齡在10.5——11歲;女孩身高突增的年齡一般在8.5——9歲。

　　13、身高突增是青春期的一個顯著特點，另外，神經系心臟和肺等器官的功能也明顯增強。進入青春期後，男孩、女孩的性器官開始迅速發育，男孩出現遺精，女孩出現月經。

　　14、青春期的心裡特徵：有強烈的獨立意識，遇到挫折又有獨立性，渴望得到老師和家長的關懷;內心世界逐漸複雜，有些事情不想跟家長交流。性意識開始萌動，對異性產生朦朧的依賴感。這些都是正常的心裡變化。這個時期正是學知識、長才幹、樹立遠大理想、塑造美好心靈的關鍵時期。應當集中精力、努力學習，積極參加各種文體活動和社會活動，多交流，健康第度過這人生的金色年華。

　　15、計劃生育的基本國策是晚婚、晚育、少生、優生。晚婚晚育，對於國家來說，有利於控制人口過快增長;對於個人來說，有利於青年的健康、工作和學習。

　　16、少生是控制人口過快增長的關鍵。優生有利於提高我國的人口素質。

　　初中一年級生物預習方法

　　首先，樹立正確的學習態度。

　　家長和學生們對於初中開設生物這門課程，都應該有正確的認識。生物學的重要性就在於它與我們的生活密切相關。它是農學、醫學、林學、環境科學等學科的基礎;社會的發展，人類文明的進步，生活質量的提高，都要靠生物學的發展和應用。學習生物學，更重要的是讓學生掌握更多的生物知識，瞭解大自然，瞭解我們人類自身，並且能夠學以致用，將來為我們的生活質量的提高，人類文明的進步和社會的發展貢獻自己的力量。

　　其次，養成良好的學習習慣。

　　很多學生沒有養成好的學習習慣。有些同學上課的時候不帶課本，這是最影響學習的一點;上課的時候不能認真地聽別的同學回答問題，或者當其他的同學回答問題的時候，總是喜歡轉著頭看等等，這些都是不好的學習習慣。

　　第三，掌握高效的學習方法。

　　抓住課堂45分鐘集中精力認真聽講，提高學習效率，儘量避免來自外界的任何干擾。在課堂上，不僅要做到眼看耳聽腦子轉，而且要動手做筆記。俗話說“好腦子不如爛筆頭”，很多學生感覺自己都記住了，但實際上並非如此。準備一本課堂筆記本，能夠使自己在當天複習或者最後總複習的時候抓住重點，輕鬆許多。

　　學習的時候能用課本的語言背誦每個概念，用自己的語言清楚明瞭地解釋每個概念，每個知識要點。

　　重視圖表的的作用。對於課本中每幅圖表，都要認真觀察。同時，學會繪製概念圖，歸納總結所學的知識，對於前後知識要學會融會貫通。

　　第四，多思勤問。

　　課本中很多地方設定了疑問，需要你開動腦筋去思考。同時，對於課本的知識，不要“點到為止”，多問幾個為什麼。一個沒有疑問的學生，是很難進步的。不管是老師講過的東西你沒有聽懂，或者是你通過學習產生的新問題，都要積極主動地去問。老師最喜歡愛問問題的學生，不會因為你沒有聽懂而責備你，最怕不懂裝懂。

　　最後，理論聯絡實際。

　　多觀察生活，多聯絡實際。運用所學習的知識解決實際生活中遇到的問題。例如，夜晚臥室裡擺放過多植物會影響人的身體健康，為什麼?在我們學習了植物的光合作用和呼吸作用以後，我們知道是因為植物在夜晚暫停了光合作用，只進行呼吸作用，與人爭奪氧氣。

　　初中一年級生物課前預習方法

　　課前預習是上課的基礎和準備，有利於學生主動學好課程和自學能力的提高，特別是有利於學生獨立思考能力的提高，課前預習是不可缺少的環節。

　　閱讀教材，理解教材的含義，對重點內容、名詞概念要畫出來，進行比較、分析。例如：《細胞的結構》中，細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核，雖然字面比較接近，但各指不同的結構，各自作用不同，應通過預習進行比較，找出它們的區別與聯絡。

　　預習是將下次課要學的內容事先熟悉一下，做到心中有數即可，不必花費大量時間，遇到難於理解、理論性比較強的問題，可在書上做一記號，以便上課時注意聽老師的講解、分析。例如：呼吸作用和光合作用，遺傳和變異等這些都是比較難於理解的問題，可以等待課堂上注意聽教師講解。

　　預習時可以寫預習筆記，可以把書上的內容歸納成幾個問題。如對《顯微鏡使用方法》一節預習時可以歸納成：顯微鏡由哪幾部分組成，每個部件的名稱及作用，每個部件的位置，能夠區別目鏡和物鏡。預習後，看書後面的習題是否會做，檢驗一下預習的效果。實際上對生物課感興趣的學生在上課前五分鐘左右就能把上述內容預習完。