初中語文知識重點

　　對於語文重點知識點的掌握，會讓你在語文考試中更加的得心應手。下面是小編收集整理的以供大家學習。

　　***一***

　　一、文言實詞

　　1、文言實詞的古今詞義變化

　　A、詞義的擴大;B、詞義的縮小;C、詞義的轉化;D、感情色彩的變化;E古今詞義的變化;F、古漢語以單音節詞為主，現代漢語以雙音節詞為主。

　　2、文言實詞中的一詞多義

　　3、文言實詞的活用

　　文言中有些詞的性質可以臨時改變，如名詞用作動詞、名詞用作狀語、形容詞作名詞、使動用法、意動用法、被動用法等。

　　4、通假字：古書中用一個字替代另一個字的使用現象，叫通假。

　　二、文言虛詞

　　準確理解、掌握常見文言虛詞“之”“以”“而”“於”“則”“者”“也”等的用法和意義，準確辨析在不同文句中的用法和意義，以達到對文句的理解。

　　可以採用以單個虛詞為線索進行歸納整理，完全理解它的意義和用法。

　　三、文言語句的斷讀與翻譯

　　1、文言語句的斷讀

　　A、按詞語斷讀：一個詞絕對不能斷讀開;

　　B、主謂之間斷：主語與謂語之間往往有較大停頓;

　　C、按結構關係斷：語句中有假設、承接關係的，可以根據關係斷讀開。

　　2、文言語句的翻譯

　　A、注意重點詞語的翻譯;

　　B、注意特殊句式的翻譯;

　　C、靈活使用翻譯方法：“留”“補”“刪”“換”“調”。

　　四、文言句式

　　省略句、判斷句、倒裝句、使動句、意動句、被動句。

　　文言文課內外對比閱讀

　　考查的內容主要有：①結合兩材料，給加點的字註上不同的讀音;② 指定具體的語句比較異同;③常見通假字用法的異同;④常見文言實詞含義的異同;⑤用常見文言虛詞的用法解決比較閱讀材料中的問題;⑥根據課內文言文特殊句式特點找出文比較閱讀材料中相應的句式;⑦領會比較閱讀材料的基本內容，並進行比較分析;⑧將比較閱讀材料中的重要句子翻譯成現代漢語;⑨比較兩材料在內容、寫法及表達方式方面的異同;⑩比較閱讀材料的情感傾向。

　　***二***

　　一、古詩鑑賞表述方法常見的套話：

　　1、思想情感：

　　憂國傷時：揭露統治者的荒淫殘暴 ;反映離亂給人民造成的痛苦 ;對國家民族命運的擔憂。

　　建功報國：建功立業的渴望;報國無門的悲傷;山河淪喪的痛苦 ;壯志難酬的悲嘆。

　　思鄉懷人：羈旅愁思;思親念友;邊關思鄉;閨中懷人。

　　生活雜感：寄情山水、田園的悠閒;昔勝今衰的感慨 ;借古諷今的情懷;青春易逝的傷感。

　　2、情感表達：這首詩採用了***表達方式、修辭手法、表現手法***，寫出了***意象***的***某某***特點，表現了***突出了******某某***思想感情，起到了***某某***的作用。

　　二、創作風格：樸素自然、清新飄逸、沉鬱頓挫、淡雅高遠、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴謹細膩、清麗婉約……

　　明特色***用一兩個詞準確點名語言特色***+列例證***用詩中有關語句具體分析這種特色***+析感情***指出表現了詩人怎樣的感情***

　　三、賞析表達技巧

　　1、表達方式：記敘、描寫、議論、說明、抒情

　　2、結構形式：照應、銜接、過渡、鋪墊、伏筆等。

　　3、修辭手法：比喻、借代、誇張、互文、通感、雙關、襯托、對比、反覆等。

　　4、表現手法：託物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象徵、對比、想象、烘托、欲揚先抑、以小見大、動靜結合、以動寫靜、虛實相生、比興***間接抒情的詩歌***等。

　　5、意象：作品中具體的人、物、景等

　　意境：由寄託作者思想的意象藝術的組合到一起，形成詩歌基本的整體情境。如孤獨淒涼、激情飛越、閒適淡泊、清新飄逸、沉鬱頓挫……

　　6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。

　　7、詞語賞析：釋含義***解釋該字在句中的含義***+描景象***把該字放入原句中描述景象***+析效果***該詞在結構上所起的作用，表達了怎樣的感情***

　　***三***

　　1、記敘文

　　運用記敘文的知識閱讀記敘文***包括童話、通訊、傳記***能理解文章的思想內容和記敘的特點。理清文章的思路，找出文章中前後關聯、照應的詞語和句子，劃分文章的段落、層次，歸納段意、層意。抓住一段文字的中心，找出關鍵性語句，準確理解詞語、句子的意思。感受文章的語言所表達的思想感情，概括文章的中心思想。瞭解敘述、議論、描寫、抒情、說明幾種表達方式，分析敘述中議論、抒情的作用。

　　記敘文是以敘述、描寫為主要表達方式，通過記敘具體、真實的人物和事件來反映生活的一種常用文體。一是運用記敘文的有關知識來整體感知文章的大概內容。記敘文的知識包括記敘的要素、人稱、順序。在閱讀記敘文時可運用這些知識，迅速理清文章思路，把握文章內容梗概。二是掌握文章的結構特點，準確劃分記敘文的層次。分析文章的結構、劃分文章的層次，要著眼於全文，在認真閱讀的基礎上，從文章整體上把握。先逐段閱讀來掌握全篇的內容，然後看詳寫了什麼，略寫了什麼;按什麼順序寫的，段與段之間是怎樣過渡、銜接的;開頭和結尾是怎樣安排的等等。找到它們，有助於層次的劃分。三是正確歸納、概括記敘文的段意和中心意思。概括段意應該根據段落的特點，採取相應的方法。主要的方法有：①摘中心句法，有的段落有點明段意的中心句，這樣摘出中心句就可以了。②摘要歸納法，如果段中的幾層意思有主次之分，便可摘取主要的，略去次要的。③段末歸納法，如果段中的幾層意思是層層深入的，就摘取最後歸納的意思。④綜合歸納法，如果段中的幾層意思是並列的，就把幾個意思聯結歸納出一個主要意思。四是找出文中關鍵性詞語，體會這些詞語在語言環境中的意義及表情達意的作用。閱讀記敘文時，一定要注意理解、分析關鍵性詞語對錶達中心的作用。關鍵性詞語，是指那些有助於揭示文章中心思想，包含著深刻思想意義的詞語。辨析關鍵性詞語的方法很簡單，先通讀全文，對文章中心思想有了一定的瞭解以後，便可較為準確地把握了。五是寫人記事文章的寫作。

　　2、說明文

　　運用說明文的知識閱讀說明文，理解文章說明的內容***明確說明的是什麼，把握被說明事物的特徵或所闡明的事理***。理清說明的順序***時間順序、空間順序、邏輯順序***。能分析文章運用的說明方法。分析說明文的層次及層次之間的關聯、過渡、概括層意。能抓住一段文字的中心句並且能分析體會說明文簡潔、準確的語言。說明文是以說明為主要表達方式，介紹、說明客觀事物或闡明事理的文章。說明文要求對事物的特徵做出直接的說明，一般不要求有感性形象的描繪，說明文還要求說明事物的形狀、性質、成分、功用等等。不需要對事物直接發表議論，它是以說明為主要職能，這也就是它區別於記敘文、議論文的最明顯的特徵。既然這樣，我們在讀一篇說明文時，就要思考它說明了哪些內容，這些內容之間有什麼聯絡，文中說明的是什麼事物或闡釋了什麼事理，這個事物或事理的特徵，本質是什麼，作者是按照什麼順序說明的，作者採用了哪些說明方法，才將事物的特徵弄清楚。閱讀說明文應注意以下幾點：

　　一是從題目入手，理解把握說明的主要內容。

　　二是分析各段說明內容之間的聯絡，準確把握事物的特徵或本質。

　　三是理清、熟練掌握說明的順序。

　　四是要重視理解各種說明方法在文中所起的作用。

　　五是認真分析說明文的語言特點。

　　六是簡單說明文的寫作。

　　3、議論文

　　掌握議論文的特點，理解文章的內容，瞭解作者的態度和觀點。能理清文章論述的層次，從文中找出或概括論點，並理解中心論點與分論點的關係。能分析議論文的論據，理解論據與論點之間的關係，並瞭解它們在闡明觀點方面的作用。理解文章的論證方法及其作用，能區分立論、駁論兩種論證方式，理解議論文準確、嚴密、富有概括力和強烈的感情色彩的語言。議論文是運用事實和道理論證或反駁某種觀點和主張的文章體裁，它的主要表達方式是議論。議論文在表現手法上運用概念、判斷、推理的邏輯形式來論證、闡明客觀事物的道理，注重以理服人。

　　閱讀議論文時要注意以下幾點：

　　***1***理清作者思路，掌握文章的結構，從整體把握全文;

　　***2***準確掌握每篇議論文的論點，正確分析議論文的論據型別，論證方法及作用;

　　***3***瞭解論證方式，體會議論文概括、準確、鮮明、嚴密和強烈的感情色彩的語言。

　　***4***簡單議論文的寫作。

　　4、小說、散文

　　運用小說三要素的知識閱讀小說，要把握住人物的性格特點。要認識小說是如何通過故事情節來展示人物性格，表現中心思想的。要認識小說的環境描寫對錶現人物的身份、地位、行動、心情、以及渲染氣氛上的作用。

　　閱讀散文注意抓住線索，注意分析散文中運用的修辭方法，體會其作用。