高中怎麼學好生物

　　學好高中生物，單靠死記是絕不可能學好的。必須根據生物學科的特點，掌握科學方法才有可能真正學好生物，下面是小編給大家帶來的，希望對你有幫助。

　　如何學習高中生物

　　1.突破難點。

　　有些知識比較複雜，或是過於抽象，同學們學起來感到有困難，這時就應化難為易，設法突破難點。通常採用的方法有以下幾種：

　　***1***複雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在於生命運動的複雜過程中，難以全面準確地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知識一目瞭然。例如細胞有絲分裂，各時期染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化，我們若將其總結為“前期兩現兩消，後期兩消兩現”，則其他過程就容易記住了。動物體內三大物質代謝過程複雜，可總結為“一分***分解***二合***合成***三轉化”。對一些複雜的問題，如遺傳學解題，可將其化解為幾個簡單的小題，依次解決。

　　***2***抽象問題形象化。思維越離開具體事物，就越抽象。有些知識，與現實聯絡少，理解起來困難。這時，要儘量藉助某種方式，使之與實際聯絡起來，以便於理解，如DNA的空間結構複雜，老師很難講清楚，但出示一個DNA模型，幾分鐘即可解決問題。因此，學習生物常常需藉助圖形、表格、模型、標本、錄影等形象化的手段來幫助理解一些抽象知識。

　　2.掌握規律。

　　規律是事物本身固有的本質的必然聯絡。生物有自身的規律，如結構與功能相適應，區域性與整體相統一，生物與環境相協調，以及從簡單到複雜、從低階到高階，從水生到陸生的進化過程。

　　掌握這些規律將有助於生物知識的理解與運用，如學習線粒體就應該抓結構與功能相適應：①外有雙層膜，將其與周圍細胞分開，使有氧呼吸集中在一定區域內進行;②內膜向內折成嵴，擴大了面積，有利於基粒、酶在其上有規律地排布，使各步反應有條不紊地進行;③內膜圍成的腔內有基質、酶;④基粒、基質、內膜上的酶為有氧呼吸大部分反應所需，因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解並記住其結構與功能。學習生物同其他學科一樣，也要遵循認識規律和大腦活動規律。如人的認識都是由淺到深，由少到多，逐步積累，逐步深入的。因此學習不能急於求成、一步到位。如學習減數分裂過程，開始只要弄清兩次分裂起止，染色體行為、數目的主要變化，而不能在上新課時對染色體行為、染色體、染色單體、DNA數目、與遺傳三定律關係、與有絲分裂各期影象區別等一併弄清。

　　後者只能在練習與複習中慢慢掌握。

　　3.歸納總結。

　　在生物新課學習過程中，一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內容之後，就應該把各分塊的知識聯絡起來，歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子裡形成完整的知識結構，而且也便於理解和記憶。歸納總結要做到“三抓”：一抓順序，二抓聯絡，三抓特點。

　　抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關係將其串聯。如高中生物的"遺傳的物質基礎"，可以整理成：配子→合子→細胞核→染色體→DNA→基因→蛋白質→性狀。

　　抓聯絡就是要掌握各知識點之間的內在聯絡，理清點線的縱橫關係，由線到面，擴充套件成知識網路。

　　抓特點就是抓重點、抓主流，進行歸納總結，不能大雜燴，鬍子眉毛一把抓。應將次要的東西簡化甚至取消。

　　4.正確的學習方法

　　類比法。生物概念之間通常有一種比較突出的聯絡，即不是意義相近，就是意義相反。如：同化作用與異化作用，光合作用與呼吸作用，等位基因與非等位基因，有性生殖與無性生殖等。在學習生物概念時，注意分組、結對，進行歸類對比，就容易搞清各對概念間的本質區別與內在聯絡。

　　從實驗中觀察認識問題的方法。生物科學是一門以實驗為基礎的學科，學生應掌握這種認知方式，並貫徹到學習中去，培養自己勤動手、勤思考及創新思維的能力。同時，要善於對實驗現象和結果進行深入分析，並從中得出正確的結論。

　　知識歸納法。生物知識既有各自的獨立性，又存在著內部聯絡，學生在學習過一段知識之後，應及時進行歸納、總結，以各知識點間的聯絡為線索，構制知識網路，形成知識體系。常見的歸納方法有圖示法、提綱法和列表法。圖示法一般用於歸納幾個知識點間的聯絡。提綱法適用於單元總結，而列表法則更適應於期中或期末複習。學生掌握並實際應用這些方法就可將所學知識進行歸納、整理，使所學知識系統化、條理化，增強學習效果。

　　科學記憶法。生物概念和用語等記不住是造成某些同學學習被動、學習效率低的一個重要原因，因此，有必要掌握一些科學的記憶方法，提高的記憶能力。方法之一是採取先密後疏的記憶方法。根據艾賓浩斯的遺忘曲線，遺忘是先快後慢的。因此，記憶就應該先密後疏。方法之二是編制記憶口訣。如脊髓前角、后角的神經纖維型別經常搞亂，編成一句話“前運動、後感覺”一次記住，長時不忘。方法之三是聯想記憶法，即同學們應把記憶材料與其相互聯絡的材料結合起來。