七年級暑假的數學學習計劃

　　學生主要是以預習初一下學期內容為主，以便對下個學期進一步的學習數學知識有一個更明確的把握，瞭解數學學習的連貫之處.通常初一學生剛剛從小學進入初中，還不太適應初中的學習方式.小學階段，學生主要以模仿式學習為主，而進入中學後則完全不一樣，要求學生必須要學會自己獨立學習，獨立思考.

　　暑假馬上就要來臨，很多家長都忙著給孩子們找假期補課班.雖然說放假不等於放鬆，適當學習是必要的，但是如果過多的給予孩子壓力反而會適得其反，完全可以讓孩子做到學習和休息兩不誤.但是諸位家長一定要弄明白假期裡孩子要學習什麼?該怎麼學習?是上補課班還是自己制定一個補習計劃在家看書呢?

　　對於想在暑假裡想自己在家制定學習計劃重點補一補數學的，下面我們就給出一些參考建議，學生和學生家長們可作為參考的依據：

　　初一學生往往不善於課前預習，也不知道預習起什麼作用，預習僅是流於形式，草草看一遍，看不出什麼問題和疑點.那到底該如何預習呢?預習的步驟有哪些呢?

　　一粗讀，先粗略課文瀏覽教材的有關內容，大致瞭解相關內容，掌握本書知識的基本框架，同時瞭解新課的重點和難點.

　　二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反覆閱讀、仔細體會、認真思考，注意知識的發展形成過程，對難以理解的概念作出標記，以便新學期上課時帶著問題聽課效率更高.通過課前預習能夠使學生知道那些地方容易，哪些地方難，會使今後的聽課變得更有針對性，注意力更集中，從而提高了聽課的效率.大量的事實證明，養成良好的預習習慣，能使孩子從被動學習轉為主動學習，同時能逐步培養孩子的自學能力.有了自學能力，就好比掌握了開啟知識寶庫的鑰匙，就能源源不斷的獲取新知識，汲取新的營養.

　　細心地挖掘概念和公式

　　很多同學對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：

　　一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠.例如，在單項式的概念***數字和字母積的代數式是單項式***中，很多同學忽略了“單個字母或數字也是單項式”.

　　二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯絡.這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯絡起來.

　　三是，一部分同學不重視對數學公式的記憶.記憶是理解的基礎.如果你不能將公式爛熟於心，又怎能夠在題目中熟練應用呢?

　　要做到：

　　一看：看書、看筆記、看習題，通過看，回憶、熟悉所學內容;

　　二列：列出相關的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的網路關係，這相當於寫出總結要點;

　　三做：在此基礎上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、型別的習題，通過解題再反饋，發現問題、解決問題.

　　四歸：歸納出體現所學知識的各種題型及解題方法.

　　五編：根據所總結的內容編一些順口溜;如：總結不等式組解集時，“大大取大，小小取小，大小小大中間找，大大小小找不著.”證明成比例線段時，可總結為“遇等積化等比，橫看豎看定相似，不想死，別生氣，等線等比來代替;遇等比化等積，想到射影與圓冪”.

　　總之，初一是學生知識奠定的根基時期，對學生數學學習方法的指導，要力求做到轉變思想與傳授方法結合，學法與教法結合，課堂與課後結合，教師指導與學生探求結合，家長督導和學生自覺學習相結合，建立縱橫交錯的學法指導網路，促進學生掌握正確的學習方法，為日後進一步進行數學學習打下良好的基礎.