七年級上冊歷史中外的交往與衝突教案

　　歷史教案作為教師對課堂教學的一種預計和構想,在歷史教學中佔有十分重要的地位。為此，下面小編整理了新人教版，歡迎大家的閱讀!

　　新人教版

　　一、【教學目標】

　　知識與技能

　　通過本課學習，使學生了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權等基本史實，掌握明朝對外關係的概況。

　　過程與方法

　　通過本課學習，培養學生的識圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。引導學生綜合評價戚繼光為民族英雄，以提高學生評價歷史人物的能力。

　　情感、態度與價值觀

　　通過鄭和遠航的盛況所體現的我國古代造船業、航海技術在世界的先進地位，以及鄭和遠航增進我國同亞非各國的友誼這些史實，增加學生的民族自信心和自豪感。

　　二、【教學重難點】

　　重點：鄭和下西洋和戚繼光抗倭的事蹟

　　難點：本課涉及的空間概念較多，學生在世界歷史方面的知識儲備不足，加上古今地名的叫法不一致，會給學生的學習帶來不便。

　　三、【導學過程】

　　組織學生學習和探究新課

　　【情景匯入】

　　出示東南亞國家有關鄭和下西洋的遺蹟，匯入新課。

　　【自主學習】

　　一、鄭和下西洋

　　1、目的：為了加強

　　2、時間： 年至 年 3、次數：先後 次

　　4、到達範圍：到達 三十多個國家和地區，最遠到達 沿岸和 東海岸。

　　5、作用：促進了中國和亞非各國的 ，加強了我國和亞非各國的 。

　　6、地位：比歐洲航海家的遠航早 多世紀;鄭和是我國也是世界歷史上的偉大 。

　　二、戚繼光抗倭

　　①倭寇指：________，日本的______、______和_____，經常騷擾我國沿海地區，沿海居民稱他們為“倭寇”。

　　②明朝中期，民族英雄 率領的 在 九戰九捷，蕩平了 的倭患。

　　③評價：戚繼光是一位傑出的____ ___ ___，其____ ____永載史冊。

　　三、葡萄牙攫取在澳門的居住權

　　________世紀歐洲殖民者開始侵略活動; 年，葡萄牙殖民者攫取了在我國廣東 的居住權。

　　【合作探究】

　　1、那時的西洋，是今天的什麼地方?鄭和為什麼要七下西洋?

　　2、戚家軍抗倭為什麼能夠取得勝利?

　　學生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對課文的認識。

　　【小結提升】

　　明朝前期 明朝中後期

　　鄭和下西洋 戚繼光抗倭、

　　葡萄牙殖民者攫取在我國澳門的居住權

　　明朝主動友好 被動侵略

　　中外友好交往 衝突與戰爭

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