開發孩子大腦的音樂
智力開發是孩子早教中不可少的一項。通過音樂就可以有效開發孩子的大腦，下面是小編整理的相關資料，一起來看看吧!
莫扎特:D大調鋼琴奏鳴曲
拉赫瑪尼諾夫:第2鋼琴協奏曲
肖邦:降D大調前奏曲《雨滴》
孟德爾頌:乘著歌聲的翅膀
巴赫:F大調雙簧管協奏曲《西西里舞曲》
巴赫:清唱劇第208號《羊能安祥吃草》
勃拉姆斯:降A大調第15號圓舞曲
享德爾:降B大調豎琴及雙長笛協奏曲
開發孩子大腦的遊戲
遊戲一：我和皮球做朋友
玩法一：媽媽雙腳分開當球門，爸爸、寶寶輪流左腳來射門，比一比誰的命中率高。
玩法二：爸爸、媽媽和寶寶輪流左右手拍球。可以提出不同的指令，如：“把球拍得最高”或“把球拍得最低”。
玩法三：將球用繩子固定在比寶寶高出10～20釐米處，請寶寶雙腳向上跳，用頭頂球，頂到的計數，積累到一定的數字獎勵一張貼紙。
玩法四：寶寶按照指令左右腳配合撥動地上的球，或往前或往左、右走，最後把球送回指定的“家”。
玩法五：地上擺好4～8個絨毛玩具，爸爸、媽媽和寶寶比賽，左手對準目標滾動小球，玩具倒下的最多為勝。
提示：這種球類遊戲適合3歲以上的寶寶玩，在四肢運動與腦神經系統反覆作用過程中，促進大腦皮層和神經細胞的發展。
遊戲二：大家一起唱
玩法：把生活中的事件編成歌曲，和寶寶邊唱邊玩。比如，刷牙、洗臉、吃飯，我們可以把這些活動和我們熟悉的旋律如《生日歌》編在一起來唱：我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-----牙，天天-都要-刷------牙。
提示：這個遊戲適合3歲以上的寶寶玩，能發展寶寶的節奏感和創造能力。
遊戲三：會滾動的箱子
玩法：把家裡買回來的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下，讓寶寶鑽進去縮緊身體，然後滾動紙皮箱子，寶寶會樂不可支。為了避免傷著寶寶，爸爸媽媽最好在每次滾動箱子之前大聲問他：“準備好了嗎?”確定他做好了準備才開始，滾動的幅度也可以根據寶寶的適應情況而調整。
提示：這個遊戲適合3歲以上的寶寶玩，可以鍛鍊寶寶的身體平衡感，也能發展寶寶的右腦功能。
遊戲四：左右不一樣
玩法一：屈指：左手屈拇指，右手同時屈小指，或者左手屈食指，右手同時屈無名指，動作可由慢到快。
玩法二：指“五官”，拉著寶寶的一隻手，掌心向上，讓他的另一隻手的食指放在鼻尖、嘴、眼睛、耳朵上，鼓勵寶寶隨家長拍打手心及喊出的口令而變動位置。
玩法三：摩腳敲膝，左手心向下摸左大腿，右手握拳，放在右大腿上，喊口令“開始”時，左手前後搓左腿，右拳上下敲右腿。一搓一敲，等雙手習慣時再下口令“換”，左右手可交替進行。
提示：這種不對稱動作的遊戲適合5歲以上的寶寶玩。寶寶在按指令做不對稱動作的時候，左右大腦會不斷地受刺激，使腦細胞擴大功能範圍，以增強腦的發育。
關於開發智力的故事
鄭板橋改詩
鄭板橋年輕的時候，有一次跟老師到野外去玩。他們在小橋邊，發現一具少女屍體。老師馬上寫詩一首：二八女多嬌，風吹落小橋。三魂隨浪轉，七魄泛波濤。鄭板橋聽了，說：“你怎麼知道這少女是16 歲?肯定是風吹下小橋的呢?你看見了她的三魂七魄隨波打轉嗎?”老師被問得啞口無言，便反問道：“依你看這詩該怎麼作?”鄭板橋不假思索便把詩改了一下，老師聽了，甚為折服。
試問，鄭板橋把詩改成什麼樣的呢?
魯班修廟
我國古代的建築工匠魯班十幾歲就投師學藝，跟著師傅到南山密林中去修香巖寺。一天，魯班陪師傅在山上游看，走到古柏和怪石跟前，師傅說：“古樹怪石，真真少見!”魯班說：“若在石上再建座廟，就更好了。”師傅看魯班說：“好!你就在這兒修建成一百一十一座廟吧!”師傅這麼一說，魯班愣住了，心想：這兒雖有一塊巨大的怪石，但哪裡能容得下這麼多廟啊?一連兩天，魯班都想不出如何修，愁得他茶飯不香。這天早飯後，魯班又坐在古柏下，看著那巨大的怪石發愁。忽然他眼睛一亮，高興地自語道：“師傅說的一百一十一座廟能修啦!”魯班把自己的想法告訴師傅後，師傅誇他聰明，肯動腦筋。
試問，魯班是怎樣想的呢?
站著寫作
美國作家海明威，他的作品一向以簡潔的風格著稱。他的《老人與海》等作品極受讀者的歡迎。他平時有一種古怪脾氣，喜歡站著寫文章。一天，他的一個朋友拿著一份稿子來請教他。看他又是站著在寫文章，禁不住問道：“我每次來時都看到你站著寫文章，我真不明白是什麼原因。站著不是太辛苦了嗎?”
試問，海明威為什麼要站著寫作呢?
找答案
甲：克勞斯親王是丹麥女王的丈夫。菲利浦親王是英女王的丈夫。乙：克勞斯親王是荷蘭女王的丈夫，菲利浦親王是丹麥女王的丈夫。丙：亨利親王是丹麥女王的丈夫。克勞斯親王是英女王的丈。他們三人都說對了一半，說錯了一半。
你能找出正確答案嗎?
怎樣安排
在一次國際青年學搜尋生聯歡晚會上，來自4個國家的5位代表被安排坐在一張圓桌周圍。為了使各位代表坐下後彼此間都能交談，工作人員在安排座位前就預先了解了各位代表掌握的語言情況：甲是中國人，還會說英語;乙是法國人，還會說日語;丙是英國人，還會說法語;丁是日本人，還會說漢語;戊是法國人，還會說德語。工作人員根據這些情況，很快就把各人的座位安排好了。
試問，如請你來安排，你會怎樣安排呢?
稱西瓜
一天，農場採摘了一卡車西瓜，派人帶上一臺小檯秤，到科學研究中心的建築工地上出售。經過一路顛簸，卡車到達工地時，發現隨車帶的小檯秤上除了底砣和一個1000克的秤砣還在外，其他的秤砣都丟失了。這樣一來。這檯秤最多隻能稱2000克，而送來的西瓜全是大西瓜，大的約8000克左右，小的也有3000多克。怎麼辦呢?叫人去借秤，可借不到。建築工人們三三兩兩地來買西瓜解渴了。一聽說無法過秤，都大為掃興。有一個青年工人想了一陣，說：“把西瓜切開來稱吧。”大家覺得這是個好主意。正準備切西瓜時，走來一位戴著眼鏡，學者氣十足的老人。他攔住大家說道：“這麼多西瓜都切開稱，吃不完不壞了嗎?我倒有個主意，咱們不妨試試!”說著，他從褲袋裡掏出自己的手帕，並接過其他人遞過來的幾張手帕，只花了幾分鐘的時間，小檯秤就能稱量了。當工人們美美地吃著西瓜時，聰明的老人已不知去向。一打聽，才知道他就是中國大名鼎鼎的數學家——華羅庚。
請問，華羅庚用的是什麼辦法呢?