右腦記憶有什麼學習方法

　　有些孩子是傾向右腦的，相較左腦，右腦較為發達，屬於感性派、直覺型、具有創意及藝術美感的思考能力，具備出眾的洞察力，領悟力強以及優秀的類推能力及創意。那有右腦記憶學習方法嗎?下面由小編給你帶來關於右腦記憶學習方法，希望對你有幫助!

　　右腦記憶學習方法

　　1、“臨時抱佛腳”學習法

　　媽媽們一看到標題應該都會為之氣結。什麼!竟然要孩子臨陣磨槍，教導孩子取巧的“臨時抱佛腳”學習法，這是什麼不象話的教育方式?

　　沒錯，“臨時抱佛腳”學習法這的確是要請媽媽幫孩子做的學習練習。右腦型孩子不容易長時間集中注意力在單一事件，因此如果硬要孩子長時間坐在書桌前為考試做準備，對於提升考試成績並沒有任何幫助，反而會造成孩子對學習變得更無感，甚至於反感的反效果，如果一再重複相同情形，孩子最終將對學習陷入深度的無力感。

　　這裡所提的“臨時抱佛腳”學習法，並不是要孩子在平常荒廢課業、只顧著玩耍，到考試前一、二天才抱佛腳，集中火力全力衝刺。而是與其讓孩子早早就為了考試準備而拉長讀書時間，應該讓孩子在短時間內集中注意力做有效率的學習。以國中生為例，在考試前一週開始準備月考較為適當，最長以不超過二週較佳;小學生的話，在考試前二至三天開始準備考試是最有效率。平常的時候則讓孩子養成每天閱讀的習慣，透過閱讀讓孩子輕鬆學習，度過充實的每一天。

　　2、“秒錶式”學習法

　　右腦型孩子在開始學習之前要做的事情還真是多。開始前要去一下洗手間、筆筒的筆跟橡皮擦夠不夠用、有沒有不見要先檢查一下、書包裡有放什麼東西要全部倒出來確認一下、無緣無故地開始說起跟學習一點都不相關的事情，試著將話題從學習轉移到其他地方等等，這都是右腦型孩子在面臨學習時必然的應對措施。只要一叫孩子開始學習，原本沒事的地方也會突然喊起痛來，吵著說要找藥吃，要不然就是裝成一副很可憐的樣子，博取同情。孩子用盡千方百計就是為了能避開學習時間。

　　總而言之，右腦型孩子學習態度較為散漫，在真正開始進入學習狀態之前，往往需要花費不少時間。如果跟媽媽約好要讀書一個小時，在孩子乖乖地坐在書桌前面開始讀書以前，至少就要花上四十到五十分鐘，換句話說，孩子真正讀書的時間不過十到二十分鐘。用這種方式“硬撐”一個小時之後，孩子會很沾沾白喜地跑來跟媽媽炫耀，說是自己有遵守跟媽媽的約定。這正是右腦型孩子的特徵之一。

　　因此對右腦型孩子如果沒有任何計劃，只是一味地強迫每天要念幾個小時以上的書，這對右腦型孩子的學習並沒有任何幫助。給孩子明確的目標，在一定時間裡完成一定的學習量非常重要。因此這個時候需要“秒錶式”學習法來配合這樣的學習方式。為了能善用“秒錶式”學習法，有三件事需要注意，又可稱為成功執行的三要素。

　　1. 時間***需要學習多久時間?***

　　2. 數量***需要念完幾頁或是解答幾題?***

　　3. 質量***成績或完成度***

　　其中要特別注意時間方面，以每次學習時間不超過三十分鐘為宜，因為右腦型孩子集中注意力的時間一旦超過三十分鐘，就會開始分散。不過可以藉由每週延長五分鐘的方式，訓練孩子循序漸進地延長集中注意力的時間。

　　3、讓孩子養成用順序整理的習慣

　　右腦型孩子會認為數學很難的原因，主要是晒為順序依次能力的不足所致。在日常生活中，可以利用各種方法來幫助孩子養成順序的思考能力，也讓孩子養成勤勉不懈、落實執行的習慣。例如閱讀時，讓孩子將事件的前因後果先後順序整理出來，或是讓孩子將要去賣場買的東西，按照路線及賣場物品擺放的順序，將先後會購買的物品寫下來。讓孩子回想今天一天依序發生哪些事情，或者是從早到晚如何度過，這都是非常好的練習方法。

　　讓順序依次能力不足的右腦型孩子，在日常生活中多接觸“演算遊戲”，這也是值得鼓勵的方法之一。例如吃餅乾的時候可以跟孩子練習加減乘除;爬樓梯的時候可以數臺階數，或是讓孩子背誦家庭成員的手機號碼跟地址。另外，將生活中的事物用數字化來表達，也能產生令人意外的效果。例如右腦型孩子在海邊看到海浪時會說“哇!好大的海浪。”可以讓孩子養成用數字來來表達：“這個海浪大約有寬度一公尺，高度七十公分這麼大。”雖然不是很難的算數，但是藉由培養孩子將事物跟數字作聯想，對於數學性思考的養成能發揮正面效果。

　　4、　利用教學工具幫助學習

　　對於擅長影象化記憶的右腦型孩子，相較左腦型孩子，更能掌握立體幾何的空間感。在數學考試中，整體成績雖然低於左腦型孩子，但是在圖形式問題方面，往往比左腦型孩子得到更高的分數，正是這個原因。

　　因此右腦型孩子在學習數學時，應該要多多利用教學工具來輔助。最近出現許多補習班，開始應用各種教學工具，幫助學生更容易清楚地瞭解數學原理。由於右腦型孩子的數學成績不理想，所以如果打算讓孩子上補習班，請選擇能靈活運用各項教學工具授課的補習班。理工科目也是相同的道理，與其教孩子拿著書本死背，不如讓孩子在學習過程中透過各項工具及實驗的操作，掌握基基本原理，將是更適合右腦型孩子的學習方法。

　　特別是右腦型孩子在幼兒時期的右腦發育情形會比後來更高於左腦，因此右腦型幼兒對事物注意力的集中力大約只能維持十分鐘，所以從小時候，與其讓孩子使用練習計算加減乘除或練習寫注音符號的女材，較建議使用能幫助孩子五感感官發達的教具，對於啟發孩子大腦功能將是更明智的選擇。

　　當作者開始實行上述學習方法，屬於極右腦型的老二的成績開始出現變化。事實上，在孩子上幼兒園以前，作者對孩子的學習情況沒有花費過半點心思，屬於放任型的父親，頂多在閱讀跟登山方面有稍微花點精神教育孩子，對於一般注音符號、算術或者是英文方面，當時並不覺得有教育孩子的必要性。然而當極右腦型的老二一升上小學，作者開始體驗到如同火燒般迫切的學習困境。

　　由於在學校課業跟不上進度，很容易造成孩子無法適應學校生活的副作用，這時才開始感受到應該對孩子的學習方式多花點心思。因此，開始運用適合右腦型孩子的學習方式，一直到現在，這個孩子幾乎都能考到接近滿分的成績。