中學地理的科學記憶方法
相比其他學科,地理學科具有很強的自然性、社會性、地域性,這為地理知識的理解和記憶帶來很大的方便，但是中學生還需要掌握更多的，才能有效的學好地理!
1.及時複習，重複記憶
如何記得又快又準，是大家比較關心的事情。其實，克服遺忘、加強記憶的最好辦法，就是重複，這也是由人的生理結構所決定的。當天學過的內容當天複習，一週至10天左右再複習一遍，兩個月內再複習一遍，這對鞏固記憶非常有效。同學們想一想，這是不是也正好和老師、學校安排的單元檢測、期中或期末考試的週期是相吻合、相一致的。
2.調動感官，增強記憶
從心理學角度來說，由多種感官***眼看、耳聽、口誦、手寫、腦想***參加的學習活動，其記憶效果最好。這些感官是眼、耳、口、手、腦。在學習中，應當儘可能多地讀一讀、想一想、說一說和做一做並將其結合在一起就是有效的記憶方法。
例如，在讀圖時，不僅僅是觀察地圖，還可以根據需要用彩色筆進行勾畫塗抹。
在“非洲氣候帶分佈圖”上就可以將熱帶沙漠氣候區用紅筆塗色，將熱帶草原氣候區用黃筆塗色，將熱帶雨林氣候區用綠筆塗色等。又如在“我國年降水量分佈圖”>1600毫米、1600～800毫米、800～400毫米、400～200毫米和200～50毫米的不同降水的區域塗上不同的顏色，那麼關於非洲氣候分佈特徵和我國年降水量分佈規律的知識會深深地印在你的腦海中。這樣記憶肯定是深刻的。
3.適當聯想，趣味記憶
同學們在學習地理時除了進行重複記憶、感觀記憶之外，還可以充分地發揮自己的想象力和創造力，利用聯想、理解增強記憶。
在學習中國政區圖，記憶我國省區輪廓時，同學們可發揮自己的想象進行形象地記憶，把黑龍江形象地看成一隻美麗的天鵝，廣東像一頭大象的頭部，而臺灣省又像一葉正在駛向祖國懷抱的小舟……等等，這樣記憶的效果也是比較好的。
此外，在學習地理時，我們可以利用自己在生活中的體驗和感受來學習和領會知識，加強記憶。例如：對於三大人種的體質特徵，我們可以根據自己對電視、畫報中不同膚色人們的觀察，就能夠比較容易地說出他們的膚色、頭髮、面部等特徵。其它的象大量農村人口遷往城市的主要原因、人口增長過快所產生的社會問題等內容，我們不要***記，而是依據我們對生活的體驗和感受，去理解地記憶。
4.把握聯絡，理解記憶
地理環境各要素之間是相互影響、相互制約的，這就決定了地理知識之間也存在著必然的內在聯絡。只要我們理解了知識之間的這種聯絡，並把握住這些聯絡，縱然知識是千頭萬緒，我們也會記憶的一清二楚。相反囫圇吞棗地死記硬背，一方面不能將知識融會貫通，靈活運用;另一方面也容易丟三拉四，背了後面忘記了前面。地理學科知識紛繁複雜，千條萬緒。學會抓住知識之間的聯絡進行記憶對於我們學好地理具有很大的益處。
例如：關於日本，課本介紹的內容是很多的，這麼多的知識單憑機械記憶是不行的，應當找到知識與知識之間的聯絡進行記憶，但這些豐富而紛雜的內容之間具有什麼樣的聯絡呢，我們能不能根據這些聯絡進行記憶呢?電視機前的同學可以和我一起試一試：
日本是亞洲東部的位於太平洋上的一個群島國家，這種地理位置決定了日本的氣候是海洋性的季風氣候，海洋性的季風氣候降水豐富，加上國土狹小，多山地丘陵的地形，使河流短促，水力資源豐富;在溼潤的氣候條件下，山地和丘陵地區分佈著廣闊的森林;日本的礦產資源貧乏，但利用海岸線曲折，多優良港灣，海上交通便利的條件，大量地進口工業原料和燃料，由於國內市場狹小，大量的工業品需要出口，所以工業集中分佈在多優良港灣的太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸;群島國家的附近海域漁業資源豐富，日本的漁業發達。象這樣是不是好記一些了呢?
5.抓住異同，對比記憶
抓住地理事物之間的差異性和相似性進行記憶也是一種有效的記憶方法。例如長江和黃河是我們著名的兩條大河，它們在許多方面存在著差異，運用對比的方法去記憶關於長江和黃河的知識是比較合適的。
6.培養空間概念，學會正確的讀圖、用圖方法
種類繁多、數量巨大的地圖是地理課區別於其他學科課程的突出特點，於是有人說，“沒有地圖就沒有地理學”。只要掌握了正確的讀圖方法，培養良好用圖習慣，形成基本的地理技能，你就已經掌握了學習地理課的最重要的工具。
首先，養成良好的讀圖、用圖習慣。要知道地理知識不僅存在於課本的文字當中，也蘊含於地圖之中。在地理學習中，我們要做到左圖右書，注意隨時運用地圖，查閱地圖，善於從地圖中發現地理知識，尋找地理規律。長期堅持下去，你就能夠做到眼中有字，心中有圖，文字和圖象有機結合在一起，形成正確的空間想象。
其次，要掌握正確的讀圖方法。讀圖要注意先後順序，先看圖名、圖例、比例尺和方向，知道該圖表現的主要內容、範圍等，再觀察圖的具體內容。觀察要仔細全面，不要漏掉每一個資訊。
例一 在“經緯網圖”上，我們觀察到的知識如下。
①我們在這幅圖上可以看到有許多線，其中連線南北兩極的線是經線，與經線垂直相交的線是緯線。
②經線與緯線的特點：所有的緯線都是圓並相互平行;緯線圈有長有短，赤道最長，向兩極逐漸縮短，最後成一點。所有的經線都是半圓;長度都相等且相交於極點。
③指示的方向：經線指示南北方向，緯線指示東西方向。
④經緯度的變化規律是：0?經線以東為東經度，0?經線以西為西經度;自西向東，東經的度數逐漸增大，西經的度數逐漸減小。緯度以赤道為界，以北是北緯，以南是南緯;自北向南，北緯的度數由大到小，南緯的度數由小到大。
⑤經緯網：確定地球上某一點的位置。
例二 我們在《森林資源》一課中曾經學過的原理圖，其圖名叫做“護坡林帶保持水土示意圖”。我們以這幅圖作為例子，討論閱讀原理圖的幾個主要步驟。
第一步，獲取資訊，是獲取原理圖中所顯示的各種資訊。在“護坡林帶保持水土示意圖”中，我們可以觀察到有山坡、兩道林帶、降水和河流，一些不同粗細、不同顏色以及不同指向的箭頭，還有 “微量清水入河”和“泥沙徑流”等文字。
第二步，分析地圖，是要分析我們在圖中獲取的各種資訊和內容之間的相互關係。在圖中我們可以看到：山坡從上到下，表示地表徑流的箭頭由粗到細，顏色也由深變淺，最後變成“微量清水入河”。這些說明了大氣降水在從空中降落到地面的過程中，受到了林木枝葉、枯枝落葉層的阻滯，促使大量雨水下滲，導致地表徑流流量不斷減小，含沙量逐漸減少。護坡林降低了泥沙流失的程度，起到保持坡地水土的作用。
第三步，說明原理，明確原理圖所說明的原理。這幅“護坡林帶保持水土示意圖”，說明了森林具有含蓄水源、保持水土的作用。