幼兒小班土電話教案
設計了製作土電話這一課，讓每一個幼兒都能更好的去“玩線”，“探索線”。以下是小編精心整理的的相關資料，希望對你有幫助!
篇一
《神奇的土電話》案例與反思
活動設計背景：本活動來源於幼兒整合教材大班《驚奇一線》這一主題。在進行該活動之前，我們班都已經進行了“尋找線”，“認識線”這一階段。孩子們都已經感受到了我們的生活中到處都充滿了奇妙而有用的線。
在我們進行《我和我的外婆》這一活動時。為了讓孩子能夠更積極地投入到情景表演中，我用了一個玩具電話讓孩子們去回顧平時打電話的經驗。可這一個教具限制了多數孩子上臺表演的機會，於是，我就設計了製作土電話這一課，讓每一個幼兒都能更好的去“玩線”，“探索線”。
活動目標
知識目標：瞭解線可以傳遞聲音的功能。
情感目標：1、感受自己動手製作和探索的樂趣。
2、體驗與同伴合作完成作品的成就感和與同伴合作玩耍的樂趣。
技能目標：1、訓練幼兒穿線，打結的能力。
2、培養幼兒的觀察力和動手能力。
教學重點、難點
教學重點：幼兒能合作完成製作土電話。
教學難點：幼兒打結固定繩子，以及探索線對聲音的傳遞作用。
活動準備
活動準備：1、長短一樣的棉線若干。
2、幼兒每人一個紙杯，牙籤。小硬紙片。
活動過程
活動過程：一、出示土電話，匯入新課。
1幼兒觀察土電話，並回答土電話的構成，特徵。
2請幼兒試一試，打電話。
二、製作土電話
1教師示範，講解做法。
1***用牙籤將兩個紙杯的底部戳一個小洞。
2***利用牙籤尖將棉線穿過兩個紙杯底部的洞。
3***將穿過紙杯底部洞的棉線纏在小硬紙片上，再打結加以固定。
2將幼兒分成兩人一組，共同製作土電話。
1***幼兒兩兩製作土電話。
2*** 老師巡迴給予指導。
三、實踐活動
1幼兒兩兩合作玩打電話
2請幼兒嘗試用多種方法進行對話，比較其中的不同點。
1***如果線沒有拉直，可以聽到聲音嗎?
2*** 線拉直了以後，可以聽到聲音嗎?
3*** 如果兩組的線交叉著傳話，還可以聽得清楚嗎?三組、四組、五組呢?
四、結束活動
請幼兒展示自己的作品，並分享交流合作的經驗。
五、延伸活動
幼兒在區角活動區用不同的線做土電話，用不同的材料裝飾土電話.並探索不同的線對聲音傳遞地的影響。
教學反思
本次活動備受幼兒喜歡，在製作活動中，幼兒能始終保持飽滿的情緒和極大的興趣。在實踐活動中，幼兒的發散思維能力更是得到昇華。
1、本次活動的良好成效。
《綱要》指出，老師應該為幼兒提供觀察，操作。試驗的機會，支援鼓勵幼兒動手動腦，大膽探索。在活動中，我把能力強的和能力弱的幼兒分成一組，給了他們足夠的時間和材料，讓幼兒自己去操作，去探索，結果每個幼兒在活動中都處於積極的狀態，就連平時很調皮的孩子也一直非常認真地在活動。
在活動中，我深深地體會到孩子的智慧是無窮的。在利用牙籤尖穿線的時候，由於牙籤尖太細了，不容易把線穿過。結果有個別幼兒發現把牙籤反過來，用粗的這頭更容易把線穿過，而且他們還把這經驗傳給了其他小朋友。
在製作活動和實踐活動中，從孩子們的笑臉上我能看出他們體會到了合作的愉快和成功的樂趣。
2、本次活動的不足
在準備材料時，我應該多準備一些長短不一，質地不一，粗細不一的線，讓幼兒去探索線的長短、質地、粗細對聲音的傳遞有沒有影響。這樣更能充分發揮幼兒的探索慾望。
篇二
奇妙的杯子
【活動目標】
1、知道杯子的共同特點，感知不同材料杯子的主要特點及應用。***重點***
2、激發幼兒觀察、發現、探索、創造的慾望和興趣。
3、培養幼兒的發散思維能力及動手活動能力。***難點***
【活動準備】
1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動室內。
2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不鏽鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。
3、較淡的顏色水及熱水。
【活動過程】
一、請幼兒給杯子和瓶子分類，通過觀察比較，找出杯子與瓶子的不同點：
***杯子口較大，有無蓋都行，一般用來盛裝液體;瓶子口較瓶身小，有蓋密封，固體、液體、氣體都可以盛裝***。
二、請幼兒自由選取杯子，向同伴介紹“我喜歡的杯子”，並相互討論總結杯子的共同特徵及用途。
三、請幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子，比較發現杯子的不同點，並請幼兒根據杯子製作材料的不同進行分類活動。
四、操作比較不同材料杯子的特點。
1、請幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子，說說發現了什麼?引導幼兒反覆感知歸納出：
***塑料杯、紙杯較軟;玻璃杯、不鏽鋼杯、瓷杯很硬***。
2、請幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子，說說發現了什麼?引導幼兒感知歸納出：
***瓷杯、玻璃杯重;紙杯、塑料杯輕;搪瓷杯、不鏽鋼杯比較輕***。
3、請幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的杯子，說說發現了什麼?引導幼兒觀察歸納出：
***玻璃杯很透明;塑料杯比較透明;紙杯、搪瓷杯、不鏽鋼杯不透明***。
4、請幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子，說說有什麼感覺?引導幼兒感知歸納出：
***瓷杯熱、瓷杯傳熱最快;玻璃杯、不鏽鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱，他們傳熱比較快***。
5、請幼兒想一想、說一說：哪種材料的杯子易摔壞?讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞;搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易鏽蝕變壞，不如不鏽鋼杯結實光滑;紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不如塑料杯結實耐用。
五、請幼兒儘可能多地說出自己見過的杯子。
六、請幼兒聯想、實驗，比較幾種特殊杯子的不同。
1、一次性紙杯與塑料杯：紙杯易腐爛，無汙染;塑料杯不易腐爛，易造成白色汙染。
2、燒杯和一般的玻璃杯：燒杯可以加熱，不易破裂;玻璃杯加熱易破裂。
七、請幼兒討論在下列情況時應選擇什麼樣的杯子：
1、外出旅遊。***結實輕便有提手不易摔壞的杯子***
2、給病人送熱奶。***保溫帶蓋有提系的杯子***
3、給客人沖茶水。***保溫帶蓋有把的杯子***
八、請幼兒觀察杯子的外部細微特徵，討論杯子上的“小祕密”：
1、高腳杯上的細長腿。***美觀、方便***
2、杯身上的“凹”部。***拿握方便***
3、杯身上的平行紋。***拿握防滑***
4、杯子上的杯把。***方便、不燙手***
5、杯提手。***方便省力***
6、摺疊伸縮杯。***少佔空間***
7、杯子蓋兒。***衛生、保溫***
8、燒杯上的“尖凸小口”。***倒物方便，不灑物***
9、杯身罩套。***隔熱、防滑、美觀***
九、出示實物，向幼兒介紹幾種新產品，開闊幼兒眼界，萌發幼兒科技發明意識。
1、山東無棣的貝瓷杯：貝瓷杯是利用貝類硬殼作原料加工製成的杯子。貝瓷杯細膩、輕便、美觀，且以“廢物”作原料，有利於環境保護，深受大家喜愛。
2、中國廣州佳潔士塑料刷牙杯：具有廣告宣傳作用。
3、向幼兒介紹諾亞口杯的發明者“著名青年發明家盧恩光教授”。
【活動延伸】
1、繪畫、講述活動“我想發明的杯子”。
2、紙杯或塑料杯製作活動“土電話”“飛碟”。
【活動反思】
各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經常使用的日用品，因此活動中我注意收集利用豐富多彩的材料，結合幼兒的實際經驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由觀察、操作、發現、比較、討論與探究，充分展示了一個幼兒為主體、教師為主導的發現學習的動態活動過程。讓幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究慾望，對杯子的種類、材料、用途、細微特徵及異同展開了多角度的聯想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識，以致於在“我想發明的杯子”這一環節中都積極參與，各抒己見，其觀察能力及創造思維能力得到了高度和諧的發展。
《帽子用處大》案例與反思
活動設計背景：徵對目前小孩子們都是獨生子兒的現況，為培養他們豐富的想象力和與人相處的能力，以及懂得助人為樂的優秀品質，特設計此活動。
活動目標
1.讓孩子們懂得如何做一個與別人友好相處的人
2.懂得助人為樂的優秀品質。
3.培養孩子們動腦動口和動手的能力。
教學重點、難點
重點：讓孩子們通過豐富的想象力，講給大家聽。並體會到助人為樂是一件非常好的事情。
難點：如何懂得與別人友好相處。如何尊重他們，並能為他們給予怎樣的幫助。
活動準備
活動準備：教學圖片，錄音機，帽子，各種動物的頭像等。
活動過程
1.開場點題。拿著帽子，告訴孩子們，今天我們的活動內容跟帽子有關。
2. 基本環節。請小朋友們說說這頂帽子，你可以把它拿來做什麼呢?***激發他們的想象力***孩子們各抒己見。老師設難。假如小熊，小狗，他們遇到困難啦，我們應該怎麼樣去幫助他們呢?***可以在小組內討論***然後請小朋友們說，老師及時給予讚揚和鼓勵。
3. 結束環節。讓孩子們可以把以上所說的所見的編成一個完整的故事，讓孩子們在輕音樂聲中去認真傾聽故事並體會。
4. 延伸環節。在平常的生活中，我們身邊同樣有很多需要我們幫助的人，如果有，你們會怎麼做呢?懂得要助人為樂和與人相好相處。
教學反思
反思：通過上這堂活動課，讓孩子們在動腦的同時又動手和動口，有意識地培養了他們的想象力和助人為樂的精神，懂得如何與人友好地相處;在活動中，及時與孩子們互動，對他們的表現給予充分的肯定，我也感覺到有些平常不太喜歡發言的孩子也躍躍欲試，爭著舉手來說，這讓我覺得很欣慰，但是還是有很多不足，比如說，在讓他們小組內發言的時候，有些小組的孩子顯得很鬆散;在聽別人上臺講故事的時候，有些孩子不太認真，所以我會很努力地在這些方面改進，爭取以後有更大的進步。