我們行走在學習的路上

　　馬雲名言：我們是教人釣魚，而不是給人魚。

　　授人以魚不如授人以漁，授人以魚，人則喪失了學習的能力，與其授之，不如拒之。

　　學習是人生的一大幸事和追求。學無涯，思無涯，其樂亦無涯。從理論的論證裡可以找出自己的經歷與見聞的脈絡，可以撥開思想認識上的迷霧;從一道數學公式裡可以設想到先行智者們嚴密的思維邏輯和追根溯源、反覆驗證、達到顛撲不破的境地的過程與樂趣。

　　對於知識的作用和價值，古人已有認識。“人有知學，則有力矣”。這是漢朝哲人王充的論斷。近代英國學者培根也強調了同樣的觀點：“知識就是力量”。今天， 日新月異的科技進步、不斷深化的社會變革，尤其是加入WTO之後面臨的新機遇和新挑戰，使我們對知識與力量的關係有了新的體驗，學習的重要性日顯突出. 學習對每一個人都是重要的，對領導尤其重要。建設高素質隊伍足一個複雜的系統工程，加強對領導的教育，促進學習無疑是重要的基礎性工作。時代的發展和社會的進步對領導隊伍的綜合素質提出了越來越高的要求。要跟上時代的發展，應對時代的挑戰，帶領企業不斷奪取一個又一個新的發展，就必須大興學習之風。我們所說的學習，是廣義的學習——既學習知識，又學習技能;既學習歷史，又學習現實;既學習自然科學，又學習人文科學;既向書本學習，又向實踐學習;既討教於專家，又問計於市場;既研究本企業的實踐，又借鑑他人的經驗。學習是沒有邊界的。 學習的目的在於運用。我們的企業家要進一步認識到加強學習的重要性，以不斷提高自身的思想素質和業務能力為目標，紮紮實實地學習，努力做到理論與實際、學 習與運用相統一，力求達到三個方面的學習成效。一是學以立德。即通過學習，科學掌握立場、觀點、方法，堅定理想信念，堅持正確的事業方向，牢固樹立科學的 世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀。二是學以增智。即努力掌握基本知識，揚棄舊義，探求新知，不斷提高駕馭全域性的能力、巨集觀決策能 力、綜合協調能力、知人善任能力和處理複雜問題的能力。三是學以致用。即把學習掌握的科學理論和知識用於指導個人發展的具體實踐，用於研究解決本個人存 在的實際問題，創造性地開展工作，把事業不斷推向前進。

　　學習是一種發現，學習是一種探祕，學習就如破案，自然界與人生的祕密隱藏得撲朔迷離，不容易一時偵破。而當我們從自然、歷史、社會、人生中發現了它們隱蔽的真情，從前人成果中瞭解了這種真情，將會像破了一個大案一樣地充滿欣喜而欲罷不能。

　　我們自來到這個世界上，我們就必須具備學習的能力，因為通過學習我們才有可能從爬行變成行走，才有可能從抓勺子變成夾筷子。學習是我們這一生一直在面對的事情，無法去逃避。我們一種行走在學習的路上。