寫自由的高中素材作文

　　自由意味著解脫了束縛，飛向了天空，我渴望自由。下面是小編為大家精心整理的關於，希望能夠幫助到你們。

　　放逐自由

　　“風它不肯說，雲輕輕飄過，黑夜它依舊沉默……”那種單純且快樂的感情似乎真的令人難以捉摸得透。它來時匆匆，去也匆匆，隨時間而來，亦隨時間而去。想，風怕不是不肯說，只怕是因為因為這種複雜的東西任誰都會很難得懂……

　　笑，單純且快樂的笑，這應該是感情融合一體的最開始吧!沉默，蘊藏絲絲惆悵與遺憾，這應該是感分子與情分子彼此隔離的悲結束吧!而過程，過程應該是屬雲淡風輕的，就像和煦的陽光般溫暖輕柔，或許也會醞釀些浪花般的波瀾色彩，泛起點點漣漪，包含著快樂或者憂傷，但最終卻依然歸於平淡……

　　無意義，只是思緒在飄渺，有時飄飛到色彩斑駁的彩霞中，幻想著自由與安靜，有時流放到無趣平乏的荒漠裡，試圖尋找著綠洲與泉源。就這樣，終歸於平淡的生活，既複雜又簡單，既凌亂又亦有些無法自拔……

　　沉默，無須言語。淡淡的，輕輕的。嘗試著尋找那些夢中的美好，浪漫富有詩意。可是甚或是真實的，面對的亦是些許摻假的浪漫，詩意與美好，我不敢否定它的存在，但也不願憧憬什麼。只是真實所帶來的痛苦與離愁，感受的多了，自然，相信它的那顆動盪不安的心也就沉浮了。畢竟，夢幻的東西，只存在與人們心中，世界和生活是真實並且殘酷的，即便有片刻的美好與夢幻，那也可能只是短暫的，不可能長久。久而久之，動盪變為安靜，它只是被人們所保留了，沒有任何的修飾與裝潢，許久後，它忽有一天爆發出來，回想，心間也只是有懷念與感動寫了這麼多，也就明白了，一切都任它去，放逐才是自由，關在籠裡的小鳥又怎知藍天的偉大與浩瀚?困在水裡的小魚又怎知世界的博大與無窮?放逐一切，找尋自由……

　　淺談自由

　　行走在3點一線之間，思維已混亂，如同被束縛的大雕被關在密不透風的花園之中，成為任人玩樂的寵物。想象之中，我也還有一些些的自由。

　　只是現實其實很美滿，有父母的悉心關照，老師的循循教導，雖然活在書堆之中也染上一些些的書香氣。據智者之言，你們這一代就是生在福中不知福啊。或許吧，我們豐衣足食不為物質而發愁，如果在古代那我們這一代一定都是皇帝的孩子。照此邏輯，我們必定會擁有居多的條條款款來限制我們的行為作風，封建禮教可是會壓的人死的。

　　古人云“讀萬卷書，行萬里路”。嘆哉，我們雖背百本書可又行過幾里路。書生意氣，本該揮斥方遒，然可嘆我們似乎早已逝去糞土當年萬戶侯的勇氣，某人手裡的分數牌就將把我們下得怯怯弱弱不敢直言。然而畢竟生活在時代之中，畢竟是還能跟著社會思考，年輕的活力也終究不會失去。更值得慶幸的是，我們並不是生活在封建社會之中，受歷史的侷限而無從改變，思維總是活靈活現的。

　　自由，終究是我們的渴望，是年青一代的追求。自由，並不是放縱，不是放蕩，而是能有一個良好的環境讓思維盡情的流轉，讓天賦無畏的釋放，讓心自由自在的跟著自己的意願而飛。

　　自由之光

　　世易時移，時間湮沒了黃金古道，荒蕪了邊城驛站，冷落了海路航線，但卻怎麼也泯滅不了人們對於自由的追求和渴望。無論是華章釉彩的唐代，還是溫婉多情的兩宋，總有唱不完的無羈詩歌，看不完的相戀星月。

　　撣盡歷史的塵埃，書卷中清晰可見：“紅樓”是女媧補天的石頭緣，斷橋是千載一逢的蛇緣，聊齋是人妖相戀的狐緣，梁祝是比翼雙飛的蝶緣，這些都是渴望自由愛情的美麗傳說，本身完美而單純的追求，又怎知寒風驟起，天南地北雙飛客，老翅展、幾回寒暑，一如千里層雲，心蕩思揚，悽切而悲涼。

　　我常常在想：為什麼歷朝歷代總會演繹著不盡的悲歡故事?放浪於形骸之外的王羲之逝去了;當劍長嘯、起舞弄清影的李白磨滅了無羈的聲音;“挾飛仙以遨遊，抱明月而長終”，蘇子之客又羽化何處呢?幾度青山外，殘陽如血。難道一個個對自由追求的人都落得如此下場?失去了溫熱的肌膚成了一個千古雕鑿的塑像，僵硬又嚴肅?

　　問風，哪怕報我以殘枝敗葉的蕭瑟;

　　問雨，哪怕報我以舉步艱難的憂戚。

　　沒有其他聲音，只聞大漠的駝鈴，奏著漢的強音、唐的華章;茫茫大海，帆船乘風，載著物的富饒、釉的多彩、絲的柔美。

　　難道就沒有其他的?世世代代就寫著這個華麗的答案嗎?

　　不，我們的內心還燃著自由的渴望!我們不是一臺僵挺的機器，去重複一代又一代無休止的輪迴。

　　是的，“愛情、希望和光榮的平靜，並不能長久地將我們欺誑，就是青春的夢也像朝霧一樣消亡。但我們的內心還燃燒著自由的渴望。”

　　這正是我們每個人所期待的，一個經歷了太多的苦難與禁錮的民族，需要的是一種自由的光芒去點燃她的青春與激情，開創一個新的偉大的文明時代。既如此，那麼我願做這個獲得自由之光的勇士，哪怕是以生命換之。