小學英語差插圖在語篇教學中的使用

　　在小學英語語篇教學中插圖是非常重要的組成部分之一，需要充分發揮插圖的作用，才能促進小學英語語篇教學效果不斷提高。今天給大家帶來了，歡迎大家觀閱。

　　合理運用小學英語插圖

　　隨著我國教育水平的不斷提升，小學英語教學已經受到國家的高度重視，必須注重教學方法創新，才能達到素質教育的真正目的。在有序開展小學英語語篇教學的各種活動時，採用正確的匯入方式和話題，可以大大提高學生的學習興趣，從而提高小學英語語篇的教學效率。

　　因此，充分利用與教學內容相關的插圖，注重語篇教學內容匯入話題的新穎性、趣味性等，對於促進小學英語語篇教學效果不斷提高有著重要影響。一般情況下，語篇匯入需要精心設計，並選擇最合適的匯入形式，才能充分發揮插圖的作用，最終達到促進學生綜合素質全面發展的真正目的。

　　例：在進行“A camping trip”這個知識點的教學時，教師可以利用野營的相關圖片吸引小學生的好奇心，並將野營需要準備的東西例舉在插圖旁邊，以在引導學生討論與野營有關的話題時，模擬野營的場景和整個過程中，從而運用“what should we do now?”、“how to begin the trip ”等句型，增強學生對語篇教學內容的理解，最終達到提高學生學習效率的真正目的。

　　充分利用小學英語插圖

　　在小學英語語篇教學中，注重學生記憶力、觀察力、創新能力等的培養，是素質教育不斷推進提出的要求，也是英語教學初級階段的重要內容之一。因此，在教學資源不斷豐富的情況下，教師不僅要採用動畫、視訊等吸引學生的注意力，還要引導學生充分利用插圖對語篇教學內容進行合理預測，才能讓學生在仔細關係各種線索、選擇相關聯絡和運用相關知識的過程中，對語篇教學內容有更加全面的掌握。

　　例如：在進行“Christmas day”這個知識點的教學時，教師可以將一副與聖誕節有關的圖片展示出來，圖中有人拿著聖誕禮物在相互交談，也有聖誕老人騎著雪橇在雪地上送聖誕禮物，還有房屋的櫥窗旁邊有一個漂亮的聖誕樹，等等。在看到這樣的插圖以後，學生可以對語篇教學內容進行大膽的預測，如“what are they doing?”、“why do the people feel so happy?”，通過各種預測和想象，學生能夠大致掌握語篇教學內容的相關話題，從而在教師進行課堂教學的過程中輕鬆的完成各種教學任務，對於激發學生的求知慾、學習興趣和參與性等有著重要影響。

　　注重小學英語插圖的巧用

　　在不斷提高小學英語語篇教學水平的過程中，注重插圖的巧用，有利於引導學生剖析語篇教學內容中的重點和難點，從而在實踐練習中提高學生的應用能力、分析能力和創新能力等。目前，小學英語教學中，提高語篇教學有效性的重要對策是，讓小學生的思維能力得到全方位的發散和擴充套件，以在增強小學生英語學習興趣的基礎上，全面性的提高小學生的英語學習效率。

　　因此，通過創新教學模式的方式，讓小學生充分掌握與語篇教學內容相關的知識點，並在巧用插圖的情況下，降低重點、難點的學習難度，才能真正達到促進小學生綜合素質能力全面發展的目的。在實際教學中，教師在課堂上的教學內容不再僅限於課本上的知識點，因此，插圖的巧用可以結合先進的教學資源，運用多媒體教學裝置等來輔助教學，可以使英語課堂教學變得更加生動、具體和形象，對於提高小學英語語篇教學效果有著重要影響。

　　例如：在進行“free day in a week ”這個知識點的教學時，教師將人們玩耍的圖片和星期六、星期天這兩個單詞聯絡在一起，不經可以讓學生練習They don’t work on Saturdays and Sundays;They like …， but we don’t和They will go …等句型，還能培養學生的實踐應用能力，最終達到讓學生在實際生活中隨意、靈活的運用相關句型的目的。

　　小學英語語篇的實踐教學中，插圖可以非常直觀的為學生展示相關教學內容，並吸引學生的注意力，對於豐富教學內容和增加學生的想象空間有著極大作用。因此，對插圖在小學英語語篇教學中的應用有比較全面的瞭解，可以更加的提高小學生的邏輯思維能力、運用能力等，從而促進小學英語語篇教學不斷創新。

　　在小學英語教學中，插圖是非常重要的組成部分之一，與小學英語教學的整體效果有著極大聯絡。因此，在進行小學英語語篇教學時，注重插圖的合理應用，是提高小學英語語篇教學效率的重要途徑，對於促進小學生綜合素質全面發展有著重要影響。本文就插圖在小學英語語篇教學中的應用進行全面分析，以充分發揮插圖的各種作用，真正促進小學英語語篇教學水平不斷提升。

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