兒童美術教學畫畫圖片有哪些

　　隨著我國新課改要求的推進，教學方式上有所創新，不要將教學重心侷限於學生繪畫技巧的提高，更應該結合社會現狀，實現創新型教學。下面是小編整理的兒童美術教學畫畫圖片和開放式美術教學的作用及教學的內容。

　　兒童美術教學畫畫圖片

　　開放式美術教學的作用和意義

　　陶先生說：“時代是在繼續不斷地發展，做一個現代人，保證川流不息的現代化。教育應是動態的、接受薰陶的。人才不是教出來的，應是釀造出來的。潛移默化的，日新其德、日勤其業。”開放式教學就是廢除傳統的“封閉式”學習指導，取而代之的是以有差異的、動態的、開放的學習指導。

　　兒童美術是兒童表達對生活、自然的認識和情感，以及與他人互動的最常用和最基本的方法之一，尤其是在他們的語言和文字表達能力尚未發達的時候更是如此，“十個孩子九個愛畫”表達的正是這個意思。而且，他們在表達的過程中內心充滿了強烈的情緒和身臨其境的體驗。兒童美術教育是啟迪孩子心智的教育手段。

　　繪畫過程本身就蘊涵著智力開發，體現著教育，反映著發展，對兒童畫不能只著眼畫面，更主要的是要重視繪畫過程的教育功能。與成人美術相比，讓兒童參加美術活動，目的並不是創造出優秀作品，而是用來對他們進行素質教育的手段。每個孩子肯定都能畫，只是程度不同，興趣非常重要，繪畫可以是種愉悅的過程體驗，不一定非要成為專業。一個愛繪畫的孩子觀察能力一定比較好。

　　觀察身邊的世界，進而認識世界，這是多麼棒的開始啊!除了觀察力之外，兒童美術教育還可以提高兒其他智力因素，如記憶力、想象力、審美和動手能力等等。《學會生存》中指出：“把一個人在體力、智力、情緒、倫理各方面的因素綜合起來，使其成為一個完善的人。”

　　開放式美術教學的內容

　　2.美術教學過程的開放性

　　藝術薰陶應該從小開始，要接近藝術，享受藝術的樂趣，並不僅僅是侷限在畫室。首先應該走出去，多帶孩子看展覽，尤其該看那些經典作品的展覽，比如希臘雕塑、文藝復興藝術、中國古代繪畫，總之是經典的東西。經典的薰陶對一個孩子的成長很重要，瞭解點歷史，感覺一下文明的歷程。不知道孩子會問些什麼，家長和老師應該多瞭解展覽和作品，能講就講，不能講就看，看到了就好了，畢竟藝術作品是不需要用語言翻譯的，這就是一種薰陶。薰陶，就得靠近。

　　其次是帶學生欣賞同伴們的作品。如果說看展覽是一種向上的欣賞方向，那麼同齡人之間的觀摩欣賞就是橫向的感觸。與同伴的交流可以讓孩子收穫更多來自於美術創造的愉悅。他們可以相互比較創作同一個東西的時候，自己與他人的不同。然後還有對自己作品的評述。自己生活中的喜怒哀樂都能隨心表現出來，新鮮得記錄好，也是讓人快樂事情。

　　優秀的民間藝術是中華民族文化中的瑰寶。感受民族的、民間的、現實生活中的藝術是我國教育政策的一個基本指向。實踐中，筆者發現孩子們對祖國特有的藝術更是有無窮的興趣。即使才剛剛學會抓穩毛筆，他們也能大膽地和學著老師在宣紙上揮墨作畫了。通過開展學習民間藝術，中國畫等豐富多彩的教學活動，既可以開闊孩子們的眼界，又可以在日積月累的薰陶中感受中國民間美術的種類、形式、風格和特點，萌發初步的民族意識和民族情感。

　　3.美術教學評價的開放性

　　評價是一種重要的導向，在美術教學中，作品完成以後的評價是非常重要的。關於對學生美術作品的評價，有一個非常重要的原則就是，正確引導學生的創作意圖，以積極的態度鼓勵學生充分表達自己的想法，調動他們的創作慾望。所以在筆者的課堂中，美術作業大都是“良”以上，而且沒有一件“不及格”。另外筆者以開放的美術教學評價方法為基礎，根據不同情況作出相應選擇，不能一成不變。

　　例：當堂展示評價、課後展覽評價、小組交流評價、網上展覽評價等，最後一項是――送去“評獎”，只要機會合適，讓學生的美術作品參加一些有益的比賽，獲獎的話更是對學生作品的最好評價。開放性評價的目的就是讓學生不斷品嚐到學習美術和獲得創新的成功樂趣。

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