少兒陶藝意義_兒童學習陶藝的作用

　　隨著陶藝的發展，陶藝已經成為我們日常生活中不可缺少的一部分。那麼，少兒學習陶藝有什麼作用呢?以下是由小編為大家整理的幼兒學習陶藝的作用，希望能幫到你。

　　國內外幼兒陶藝教育的現狀

　　1 國外幼兒陶藝教育現狀

　　現如今，陶藝教育在世界上可謂是遍地開花。許多先進的國家早在二、三十年前都已把陶藝列入大中小學及幼兒園的教學課程裡。美國在普及陶藝教育方面，走在了前面，不同年齡段的教學內容安排是循序漸進的，從幼兒園到大學，由淺入深地形成了一個有機整體。全國有近千所大學和學院設有陶藝專業，社群幼兒園、中小學和各種活動中心開設陶藝課程的就更多了;歐洲諸國，社會和學校都有幼兒陶藝教育的良好拓展環境，並在幼兒教育和人才素質培養中，佔有相當大的空間和時間，而且教學的計劃措施、物質條件和研究機構都較完善，形成了學校教育和社會文明互動的良好發展趨勢;日本文化素以善於包容外來文化，創造自己的新鮮血液而著稱，它最早從朝鮮傳入陶藝技術、吸取中國的燒製方法，製作出本民族的聞名於世的“京燒”。如今它從幼兒園到小學、中學美術都全面地開設了陶藝課，深受學生的喜愛;在韓國，包括我國臺灣地區都在本民族的基礎上在幼兒、中小學當中開展陶藝教學課程;在英、法、東南亞不少國家，許多幼兒園都設有陶藝教育課程，而且開展的有聲有色，可見學習陶藝教育的普及性和重要性。

　　2 國內幼兒陶藝教育現狀

　　在我國，1956年中央工藝美院陶瓷系成為新中國第一個完整的陶瓷系科。1958年，中國迄今為止唯一的一所陶瓷高等學府——景德鎮陶瓷學院在千年古鎮誕生。隨後，各大美術學院相繼開設了陶藝課程，西安美院於2002年成立陶藝專業。師範院校中率先開設陶藝課的是山西師範大學美術系。

　　從2002年開始，教育廳就下發檔案要把陶藝逐步地加入中小學課堂，5年過去了，陶藝教育在中國教育部的關注下迅速發展，前幾年還是比較冷門的處女地，如今已成為教育熱點，各大城市的中小學幼兒園都在大力提倡陶藝教學和籌建屬於自己的陶藝教學基地，有些省份如江西、上海等已經把陶藝作為一門課程，讓孩子能夠盡情地領略到陶藝之美，也開始逐漸出現一批小小陶藝家。全國許多省市幼兒園的實踐證明，陶藝教育是素質教育非常有效的載體。

　　兒童陶藝教育的意義

　　一、親近自然，塑造未來

　　陶土溼潤柔軟，陶藝的學習使少年兒童感到親近、自由輕鬆。人類與生俱來就有一種親近大自然，親近泥土的天性。泥土多變的特性，是孩子釋放自我、闡述童真的一種手段;是通過觸覺、視覺，感覺引人向善的一種樸實的方式;是施潔淨於人心的體現;也是他們幼小心靈接觸中國傳統文化，增強自信心的有效措施。上陶藝課，無拘無束，身體自由活動，雙手可敲打、揉搓、拉、團，動作自由、隨心所欲，學習熱情高漲，思維處在積極主動狀態。托爾斯泰說過：“成功的教學需要的不是強制而是激發兒童的興趣。”陶藝教育是教育改革的一個重要課題，是減輕兒童課業負擔、提高教學質量、實施素質教育的一把金鑰匙。

　　二、提高審美及藝術素養

　　陶藝是集繪畫、書法、雕塑、裝飾、人文於一體的綜合性藝術，精美絕倫的陶藝作品能啟迪孩子去感受美、理解美、鑑賞美和表現美，在陶藝活動學習中可以不斷提高孩子的審美素質。泥塑作品的直觀性、形象性是實施兒童美育提高審美情趣的有效途徑。陶藝教育充分體現素質教育的本質，是美育的生動體現，對提高孩子的文化素質也有著深遠的意義。

　　三、陶藝啟迪智力，發展個性，培養創造力

　　通過陶藝的學習，孩子捏、揉、搓、拉泥巴時，手、眼、腦並用，促進了左右腦的細胞活動，對孩子的手、眼、腦協調發展起到很好的作用。只有鍛鍊其雙手，才能啟迪其心智，促進藝術發展，雙手活動是思維產生的源泉。陶藝是一門需要耐心、需要細心、需要認真用心體會的課程。一件作品，需要花不少時間反覆修改和製作，通過先塑型、到上釉、到燒製的過程，通過這些，孩子們能在不斷的實踐中瞭解泥塑的規律和要求，慢慢地學會了細心和耐心，形成了細緻做事的習慣，塑造健全而優良的人格。

　　四、改善親子關係

　　陶藝創作是手、眼、腦協調互動的過程，兒童的智力發展起源於動作，而學陶藝的過程不僅可以開發幼兒的智力，還可以發展他們的感知力、觀察力和創造力，提高孩子們的動手能力，同時父母與孩子一起做一件陶藝作品的過程是美妙的，共同動手的過程是親切的，這對親子關係更是一種很好的促進。

　　陶藝的概述

　　陶藝，廣泛講是中國傳統古老文化與現代藝術結合的藝術形式。從歷史的發展可知，“陶瓷藝術”是一門綜合藝術，經歷了一個複雜而漫長的文化積澱歷程。它與繪畫、雕塑、設計、以及其他工藝美術等有著無法割捨的傳承與比照關係。二十世紀八十年代中後期，隨著西方現代藝術的介入，西方的“當代陶藝”觀念對中國陶瓷藝術產生了廣泛而深刻的影響，“陶藝”的概念也一度成為了陶瓷藝術界的新時尚。它所體現的仍然是一種東、西方文華的矛盾與碰撞，諸如“何謂陶藝”，“陶藝與陶瓷藝術的關係如何”等一系列看似不是問題的基本的問題，直到如今未能取得統一認識和標準。陶瓷藝術在中國發源年代久遠，分為傳統陶藝和以個人藝術創作為特點的現代陶藝兩大部分。