雲南高考詩歌鑑賞訓練題及答案

　　古詩鑑賞題是海南高考語文考試中的難點，不少考生在這部分的題目丟分嚴重，下面小編為大家帶來雲南高考詩歌鑑賞訓練題，希望對你有所幫助。

　　雲南高考詩歌鑑賞訓練題***一***

　　秋夜詞

　　謝 翱

　　愁生山外山，恨殺樹邊樹。

　　隔斷秋月明，不使共一處。

　　秋 夜

　　劉得仁

　　秋氣滿堂孤燭冷，清宵無寐憶山歸。

　　窗前月過三更後，細竹吟風似雨微。

　　【注】謝翱生在南宋末年，是一位堅貞不渝的愛國詩人。元兵破宋時，他率鄉兵投奔文天祥。文天祥被元人拘禁後，謝翱隱姓埋名，漫遊東南，不時抒發持志不屈、懷戀故國的思想感情。

　　8.這兩首詩主要運用的修辭手法有什麼不同?請簡要賞析。***5分***

　　9. 兩首詩都寫了“月”，試簡要分析兩首詩通過“月”表達的不同感情。***5分***

　　雲南高考詩歌鑑賞訓練題答案

　　8. 【答案】謝詩運用暗喻和對仗的修辭手法。***1分***山外之“山”，樹邊之“樹”暗喻被元軍佔領的一片混亂的江山，把作者的滿腔憤恨含蓄地表達出來。***2分***“愁生山外山，恨殺樹邊樹”又對仗工整。劉詩“細竹吟風似雨微”，把月下微風吹細竹的聲音比喻成下著細雨的聲音，形象貼切的寫出了風吹細竹的曼妙聲音。***2分***

　　【解析】本題題幹問“運用了什麼修辭手法”，明確地告訴了考生答題方向。但謝詩運用暗喻的手法考生不易看出，但結合註釋仔細來揣摩，就會發現“山外山”“樹邊樹”只是不遇的說法，實際上是指被元軍佔領的一片混亂的江山，巧妙地把情寓於景中;劉詩中的“細竹吟風似雨微”一句是明喻的手法，較容易理解。

　　9. 【答案】謝詩中“隔斷秋月明”只是詩人的設想，作者設想如果眼前的“山”和“樹”能夠隔斷秋月之明，就可以使自己看不見外邊的世界。詩人是以此表示與元廷不共戴天的氣節。***3分***劉詩中的“月”是渲染環境的意象，通過“月過三更”來說明夜已深而詩人卻無眠，表達詩人的孤獨、寂寞、思鄉的感情。***3分***

　　【解析】這兩首詩 同時寫“月”，但由於寫作目的不同，“月”的作用也不同，表達出的情感自然更不同。通過分析比較考生可發現，謝詩是借“月”來表達願望的，而劉詩是借“月”來渲染環 境的。

　　雲南高考詩歌鑑賞訓練題***二***

　　歸嵩山作

　　[唐]王維①

　　清川帶長薄②，車馬去閒閒。

　　流水如有意，暮禽相與還。

　　荒城臨古渡，落日滿秋山。

　　迢遞③嵩高下，歸來且閉關。

　　[注]①王維***701 -761***，字摩詰，盛唐時期的著名詩人，官至尚書右丞，原籍祁***今山西祁縣***，遷至蒲州***今山西永濟***，崇信佛教，晚年居於藍田輻川別墅。善畫人物、叢竹、山水。②長薄：綿延的草木叢。③迢遞：形容山峰高遠的樣子。

　　8.王國維在《人間詞話》中把藝術境界分為“有我之境”和“無我之境”兩種。“有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩”。請從“有我之境”的角度賞析頷聯。***5分***

　　9.這首詩寫得極有層次，隨著歸山途中景物的轉換，作者的心情也有所變化。請簡要分析概括。***6分***

　　雲南高考詩歌鑑賞訓練題答案

　　8.頷聯裡，作者移情於物，把“流水”和“暮禽”都擬人化了，彷彿它們也富有人的感情：河川的清水汩汩流淌，傍晚的鳥兒飛回綿延茂盛的草木叢中棲息，它們好像和“我”結伴而歸。作者歸山，心情悠然自得，所以眼中景物都變得有情有義。

　　9.①首聯、頷聯中，“去閒閒”“如有意”“相與還”，體現了作者安詳閒適、悠然自得的心情。②頸聯中，“荒城”“古渡”“落日”“秋山”，構成了一幅蕭瑟、荒涼的秋景圖，烘托出作者越接近隱居地就越發感到悽清的心境。③尾聯中，“歸來且閉關”，寫歸隱後的心情，表示要與世隔絕，不再過問世事，最終點明辭官歸隱的主旨，這時感情又趨向閒淡平和。