四年級數學下冊考試試卷分析
考完試之後的學習分析是很有必要的，它可以幫助老師和學生進一步提高。以下是小編為大家整理推薦關於四年級下冊數學的考試試卷分析，希望對大家有所幫助!
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本次期中考試，總體來說，成績不太理想。通過閱卷，我覺得問題主要有以下幾個方面：
一是學生審題不清，對題目的意思沒有弄清楚。
二是學生粗心的毛病太嚴重，沒有養成驗算***檢驗***的好習慣。
三是對一些基礎知識和基本技能掌握不夠牢固。
四是應用所學知識解決實際問題的能力較差。
通過上面的分析，也充分的說明了教師在平時的教學中沒有注重學生的思維能力的培養，沒有抓好學生學習習慣的培養，對知識的應用和技能的掌握訓練不夠。根據這些情況和平時的課堂教學，我想在今後的教學過程中要做好以下幾點：
一、注重學生良好學習習慣的培養，以期改正學生粗心、不檢驗的不良習慣。
1、強化口算意識，逐步提高學生的口算能力。平時教師對口算沒有引起足夠的重視，今後要在每節課上滲透一些口算練習，並逐步提高口算的難度，為筆算和豎式計算打下良好的計算基礎。
2、重視檢驗***驗算***習慣的培訓，逐步減少粗心的出現機率。教師要在平時的教學和練習中強化學生的驗算意識，要求每道題都必須進行驗算或檢驗。
3、重視培養學生的審題能力，要求學生多讀題、多觀察、多動腦，抓住題目要求中的關鍵詞，讓學生多說，不要怕浪費時間。
4、注重題型的多樣化練習。本次考試中也發現學生對題型的變換不太適應，教師要深入鑽研教材和課程標準，充分挖掘教材資源，通過多樣化、開放性題型，增強學生的應變能力，不要太拘泥於教材。
二、努力提高自己業務水平，重視教學能力的提升。
1、多與其他教師探討教學方面的問題，經常參與聽課和評課活動，取長補短，努力提高業務水平。儘管學校雜事比較多，但也應抽出時間多與同學科教師進行交流。
2、發現問題要及時記錄，分析問題的來源，多做反思，及時改正自己教學中的不足，要做到讓學生“多說、多做”。同時要注意改正自身一些不好的教學行為，如語速過快、表達不明等問題，讓學生聽得明白，說得清楚，做得準確。
3、多利用網路的便利條件，進行教學設計的優化選擇，切合本班學生實際，注意教學方法的選擇和合理搭配，教給學生一些好的學習方法，讓學生逐步利用自學完成認知系統的補充和重建，為終身學習打下最基本的保障。
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一、命題範圍及特點
本次期中考試有學區統一命題，試題覆蓋四年級數學第一、二、三、四單元的知識點，共四大題。分為概念理解、計算能力、畫圖操作、實際應用四個方面.試題重視基礎知識、基本技能及解決問題的能力的考查。體現了數學新課程標準的合理性。總體來說，試題難易適中，設計合理，適合中上學生解答。
二、總體情況
四年級共有29人蔘加考試，平均90分，及格人數29人。
具體分析
1.填空部分：其中第3小題、第7小題、第10小題難度大，失分率較高。其他小題學生容易掌握，得分率較高。
2.計算部分：第4小題失分較多，佔全班人數的三分之一，學生搞不清楚，有待以後加以練習。第5小題和第6 小題失分也較高，乘法運算律沒有掌握，學生不會用。還有三位數乘以兩位數的乘法計算不細心，滿十不進位，造成計算結果錯誤。
3.解決問題部分：有四分之一學生對應用題不會做，沒有得分，失分率較高。但大部分學生得分高。在今後教學中要有針對性的訓練與指導。
三、改進與措施
1.加強學生基礎知識的訓練，舉一反三，力求讓學生掌握。
2.對部分後進生老師要不遺餘力地教會計算方法，力求會準確計算。
3.要加強學生解決問題能力的培養，教師要多找些題型，多練習。用學過的知識解決現實生活中的問題。
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期末考試已經結束，現學生的試卷成績已經統計出，就我所教的四年級數學，學生答題情況分析如下：
一、成績分析，全班參考人數18人，平均分：71.8分，及格率：72.2，優秀率：33.3，在這次考試中有5個學生不及格，1個學生60多分，3個70多分的學生。
二、試卷及答題分析：
1、第一題：認真思考“填一填”考查的主要是小數部分的知識，因為其中有7道題是屬於小數部分的知識點。只有2、3、10題考查了位置與方向、三角形的分類和數學廣角中的知識點。就本題答題情況看，學生對於基礎知識的掌握不夠牢，尤其是5、6小題出現錯誤較多。
2、第二、三題仍然考查了學生的基礎知識和對於知識的靈活應用。其中第二題答題情況良好大部分學生得了滿分。第三題中的第2、5題出現錯誤較多，第2題考查了積的變化規律，第5題考查了圖形的拼組，學生對於這兩方面的知識掌握的不夠靈活
3、第四題：畫一畫，這一題主要考查的是學生的動手能力和三角形的相關知識。作為畫圖題這次考試所佔的分數比例很大，三個圖形12分。學生答題有12名學生得了滿分，兩名學生得了0分。部分學生讀題不仔細，沒有注意到題中的提示：每個小方格邊長是一釐米，而是用直尺去量的長度，粗心大意造成了失誤。
4、第五題，計算部分。很多學生出現了錯誤，很大的原因是做題不認真。例如口算部分的1.06+9.4=部分學生得數是11或10.1。簡便計算部分對於部分學生來說，方法掌握的不夠牢固也不夠靈活。失分嚴重。
5、解決問題。這部分是學生始終是一個難題，其中有10名學生在10分以下。原因之一是讀題不認真、仔細，沒有很好的理解題意。二是大部分學生獨立分析與解決問題的能力較差，老師平時講解時能明白，但一到考試時自己不會分析，問題不知從何入手。這也是我今後教學時應注意培養的地方。
6、折線統計圖，相對而言本題學生答的不錯，很多學生都得到了10分以上。
三、總體分析
就本次考試學生答題情況總結以下幾點：
1、基礎知識掌握不夠牢固。
2、對於基礎知識掌握不夠靈活，不能在實際中很好的靈活應用。
3、讀題不認真，做題馬馬虎虎。
4、獨立分析、解決問題的能力很差。
這一題主要考查了學生的學生對於題意的理解不夠，很多同學沒有能夠認真的去分析問題，把問題簡單話，就開始答題。尤其是解決問題部分，學生沒有很好的分析問題，從而出現了很多見數就乘、見數就加或減的問題。
四、改進措施
1、平時對於學生嚴格要求，把好學生學習過程中的每一個環節，打好學生提高的每一個臺階。在平時教學過程中，每一個知識點、每一個單元，要嚴格把關，這也是打好學生基礎的關鍵。
2、對於數學這一學科而言，平時要加強練習，利用好手邊的資料，使學生對於所學知識能夠更好的靈活應用
3、通過高效課堂的進一步實施，通過改進自己的教學防範，進一步培養學生獨立思考問題、獨立解決問題的能力。
4、培養學生良好的數學學習行為習慣，認真讀題，積極思考，用心計算，仔細檢查的好習慣。