初三英語學優生輔導計劃

　　制定初三英語學優生的輔導計劃才能提升總體成績。接下來是小編為大家帶來的關於初三英語學優生的輔導計劃，希望會給大家帶來幫助。

　　一

　　一、指導思想：

　　為了全面提高全體學生的英語成績,我充分尊重學生的個體差異性，讓不同層次的學生都有不同層次的提高，進行提優補差。

　　二、目的要求

　　通過對班級優等生的輔導，進一步激發他們的學習熱情和積極性，培養學習的濃厚興趣。使他們除了牢固掌握相應的英語基礎知識外，還要不斷地鍛鍊和提高其學英語、用英語的能力。提高優生的自主和自覺學習能力，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成較紮實的基礎和認讀、對話能力和語言運用能力。

　　三、優生情況

　　這一部分學生思維敏捷，自覺性高，平時他們能嚴格要求自己，課上積極發言，並有自己獨特的見解，在課上不能滿足這部分學生的求知慾，潛力得不到發揮，利用課餘時間對他們進行輔導，使他們在“溫故”的基礎上做到“知新”，讓他們能靈活自如的運用知識，使自己各方面能力得到發展。

　　四、輔導措施

　　1、對學生進行學習目的性教育，讓學生輕鬆、愉快地學，高質量完成自己的學習任務。

　　2、教育他們在學習上要踏踏實實，一步一個腳印，不能產生驕傲、自滿心理。

　　3、注重口語表達能力的提高。

　　4、能合理使用教材每個板快，注重早滲透，不斷積累。根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

　　5、分層佈置作業和學習任務，避免優生在學習上吃不飽的現象，鼓勵優生多進行課外學習。

　　6、採用激勵機制，對學生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在學生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

　　7、充分了解學生的學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證提高學習成績和質量。

　　二

　　***1***學習基礎

　　通過兩年的初中學習，已基本適應了初中階段的學習生活，所學知識比較紮實，能系統全面地理解，已初步具備了分析問題、解決問題的能力，為下一步的學習打下了堅實的基礎。

　　***2***學習態度

　　他們對英語學習比較重視，興趣較濃厚，學習目的明確，上課認真聽講，積極思考老師提出的問題，回答問題主動，按時完成作業。

　　***3***學習方法和學習習慣

　　從總體上看，大多數優生已掌握了較好的學習方法，已養成了良好的學習習慣。他們對所學過的知識能自覺地複習融會，做到了課前預習，課後鞏固，課堂上聽講認真。積極做課堂筆記，效果較好。

　　輔導的目的、任務：

　　通過輔導，進一步挖掘它們的潛力，強化他們的記憶能力，培養他們的自學能力、思維能力。質疑問題的能力，創造能力，提高其學習效率，促進學習成績進一步提高。本著優生優培的原則，充分發揮自己的特長，使優生更優，除學好書本的知識，還能獲取更多、更新的、書本以外的知識為主要原則。在本學期中，要大力發展學生的思維能力，培養他們善於發現規律、總結規律的能力。培養他們的邏輯思維能力、想象力、創造力以及分析問題和解決問題的能力，爭取在今年的學科考試中取得更突出的成績。

　　輔導要求：

　　成立優生輔導小組，培養他們的邏輯思維能力、想象力、創造、力以及分析問題和解決問題的能力、以及聽、說、讀、寫的能力。對日常的口語、日常用語要牢記。

　　個別指導與集體輔導相結合，根據個人的實際情況進行輔導。學生認真聽取輔導教師的輔導，要端正學習態度，積極參加並虛心學習。教師輔導的內容應牢記在心，不斷學習，做到一步一個腳印。

　　定時、定期、定內容對他們進行輔導。

　　制定切實可行的輔導方案。

　　個別指導與集體輔導相結合，注意不能千篇一律，根據個人的實際情況進行輔導。

　　定期總結，多進行表揚與鼓勵、對學生進行正確科學的引導。輔導內容：

　　課本中的重點難點，課後習題中難度較大不能自己解決的問題，與奧賽題型有關的題目如：單項選擇、閱讀理解、完型填空、動詞應用、智力測試、翻譯、寫作、句式轉換等。

　　輔導方法與措施：

　　採取多表揚，少批評的原則。

　　不打擊、諷刺、挖苦學生。

　　耐心輔導，不搞形式。