註冊稅務師學習方法

  做任何事情,方法都很重要。在註冊稅務師的的學習中,除了理解記憶外還需要大量的計算。下面小編收集了一些關於,希望對你有幫助

  註冊稅務師高效五部學習法

  一是做好計劃

  凡是預則立,不預則廢。對報考幾門課程的學員來說,統籌支配好學習時間更顯重要。計劃要早,我在年初就啟動了稅收相關法律和財務與會計的學習,並參考網校的建議進行合理安排,做到心裡有底。計劃要細,要將計劃具體到每月、每週、每天。計劃要實,計劃制定出來一定要保證落實,不能中途而廢,學習的進步靠的是平時點滴的積累,要有一種時不我待的緊迫感和危機感,克服隨意性,增強主動性。

  二是打牢基礎

  基礎不牢,地動山搖。考試考的是基本功,你對基本考點理解透徹了,通過考試是水到渠成的事。我在學習的過程中,先是將教材仔細地瀏覽一遍,劃出我認為的重點和難點,然後聽網校的基礎班,在聽課之前將相關內容預熱一下,聽到案例先暫停,自己做了後再對照老師講的,明白錯在哪裡,這樣聽課的效果會好些。聽完基礎班後,做網校的《應試指南》,加強對知識的鞏固。做完這些之後再聽強化班、習題班、串講班,做到循序漸進,逐步提高。

  三是抓住重點

  學習既要學會“彈鋼琴”,也要抓住主要矛盾。稅收相關法律中,我個人認為行政強制法、合同法、公司、合夥、破產法、行訟、刑訟是學習的重點所在,這幾章考點多、內容雜,幾乎涉及所有題型,需要我們下功夫克服,當然對每年教材變化的地方也要特別留意,出題的可能性很大。對學習有餘力的考生來說,看看法條也有用處,可以培養我們的法律質感和把控能力,因為出題老師怎麼謀篇佈局都跳不出法條之外。

  四是吃透真題

  建議考生將最近三年的真題獨立做一遍,歷年真題網校模考班和《應試指南》都有。通過真題演練,讓你提前感受考試氛圍,及時查漏補缺,知曉難易程度,進行合理預判,適應臨考狀態。

  五是樹立信心

  很多考生非法律專業出身,對法言法語感到艱澀難懂,有畏難情緒,特別是距離考試剩下一個月左右的時間裡更感到無所適從,這種心理反映很正常,我要說的是,摒除雜念,靜下心來,保持定力,只要跟上網校的節奏,努力學完網校課程,經過系統的學習,通過考試問題不大

  註冊稅務師考試備考中的誤區

  學習無計劃  “凡事預則立,不預則廢。”學習計劃是實現學習目標的保證。但有些學員對自己的學習毫無計劃,整天忙於被動應付作業和考試,缺乏主動的安排。因此,看什麼、做什麼、學什麼都心中無數。他們總是考慮“老師要我做什麼”而不是“我要做什麼”。

  不會科學利用時間

  時間對每個人都是公平的。有的學員能在有限的時間內,把自己的學習、生活安排得從從容容。而有的學生雖然忙忙碌碌,經常加班加點,但忙不到點子上,實際效果不佳。有的學員不善於擠時間,他們經常抱怨:“每天上課、回家、吃飯、做作業、睡覺,哪還有多餘的時間供自己安排?”還有的學員平時鬆鬆垮垮,臨到考試手忙腳亂。這些現象都是不會科學利用時間的反映。網校2015年新推出注稅“夢想成真”電子書,可以使學員隨時隨地輕鬆學習。

  不求甚解,死記硬背

  死記硬背指不加思索地重複,多次重複直到大腦中留下印象為止。它不需要理解,不講究記憶方法和技巧,是最低形式的學習。它常常使記憶內容相互混淆,而且不能長久記憶。當學習內容沒有條理,或學員不願意花時間去分析學習內容的條理和意義時,學員往往會採用死記硬背的方法。

  不能形成知識結構

  知識結構是知識體系在學員頭腦中的內化反映,也就是指知識經過學生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態。構建一定的知識結構在學習中是很重要的。如果沒有合理的知識結構,再多的知識也只能成為一盤散沙,無法發揮出它們應有的功效。有的學員單元測驗成績很好,可一到綜合考試就不行了,其原因也往往在於他們沒有掌握知識間的聯絡,沒有形成相應的知識結構。這種學員對所學內容與學科之間,對各章節之間不及時總結歸納整理,致使知識基本上處於“遊離狀態”。這種零散的知識很容易遺忘,也很容易張冠李戴。

  不會聽課

  這主要表現在:對上課內容完全陌生,無法帶著疑問去學,聽授課時開小差不記筆記,或充當錄音機的角色,把老師所講的一字不漏地記錄下來;只讓自己的記錄與教師的講述保持同步,而不讓自己的思路與教師保持同步;課後不及時複習,聽完課就萬事大吉等。

  抓不住重點和難點

  學習方法不當的學員,在看書和聽課時,不善於尋找重點和難點,找不到學習上的突破口,眉毛鬍子一把抓,全面出擊,結果分散和浪費了時間與精力。

  理論與實際脫離

  理論知識與實際操作相結合是非常重要而有效的學習方法,所謂“學而必習,習又必行”。而方法不當的學員往往只滿足於學習書本上的知識,不善於在實踐中學習、在實踐中運用,不能用所學知識解決實際問題。兩耳不聞窗外事,一心只讀聖賢書“。這也是很多用人單位為什麼不要沒有經驗的會計的原因。

  不善於科學用腦

  這主要表現在:學習時不注意勞逸結合,不善於轉移大腦興奮中心,使大腦終日昏昏沉沉,影響學習效率。