在二年級數學教學課堂中，當學生說錯時，它可能是一個很有價值的生成資源，教師不要急於否定，而要首先肯定學生積極動腦、大膽發言的態度，然後再讓學生討論生成的新問題。小編在此整理了，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!