老師如何與孩子有效溝通

　　?老師與孩子有效溝通的方法有哪些?下面小編整理了老師與孩子有效溝通的方法，供你閱讀參考。

　　老師與孩子有效溝通的方法：一:尊重學生

　　有效溝通,尊重是基礎。案例中的男生,愛出風頭,說明他樂於展示,自尊心強;喜歡刁難老師,時常違規違紀和捉弄同學,是因為原來的老師和同學沒有真正把他當“人”看待,不被老師和同學尊重。所以,他就公然向老師挑戰。對待這樣的特殊學生,尊重他的人格尊嚴就是良好溝通的基礎。該教師尊重他的“過分要求”,接受他的挑戰,陪他一起進行耐久跑,當他腳扭傷時,教師不時地給予鼓勵;結束後,老師放下師者“尊嚴”,親自為他揉腳療傷,還給足面子,當著全班同學大勢表揚他堅強、勇敢的精神。正所謂投桃報李,教師對學生的尊重是一種教育力量,也是教師獲得學生信任和認可的前提條件,學生只有感到被尊重,才願意去接納老師,信服老師,喜歡老師,溝通由此順利展開。

　　在具體實踐中,要做到尊重學生,其實很難,教師往往容易以威嚴的師者風範或高傲的領導者自居,把自己置於學生的上一層,與學生群體割裂開來,擺出一副教育權威的架子,或明或暗地對學生諷刺訓斥,挖苦低視,學生當然只能避而遠之。為此,尊重學生,就需要教師無條件接納學生的現狀以及其價值觀、人格和權益,並予以充分關注與愛護。教師與學生談話態度要熱情,講解示範要有耐心,特別是對那些難以接近的學生,更要以平等的態度來對待學生,尊重他們的人格與觀點,耐心、虛心、誠心地聽取學生的意見,不挖苦,不訓斥,不拿大話威脅恐嚇,不體罰與變相體罰,使師生雙方在心理上架起彼此信任的橋樑。

　　老師與孩子有效溝通的方法：二:適時關愛

　　實現有效溝通,抓住適當時機,給予關愛是關鍵。案例中的男生,從挑戰到憋足勁跑,把教師落在後邊,再到體力不支被反超,他的心理經歷了逞強—欣喜—沮喪—感動,當他腳又扭傷時,男生的心理一下子跌入谷底。放棄挑戰,就會讓他在同學前臉面掃地,堅持又劇痛難忍,使“倔強”的他處於矛盾痛苦之中。如果這時老師給予他冷言冷語,趁機以勝利者身份炫耀,就會使他心裡徹底崩潰,破罐子破摔。而案例中的教師卻降低重心,給予他的關愛就猶如雪中送炭,溫暖著他的心窩。老師先是關愛的動員其放棄,接著陪伴他一起跑,還不時地詢問他傷情,同時還不斷地鼓勵他。跑完全程教師沒有歇息,親自為他檢視傷勢,揉腳療傷。並當著全班的面好好表揚了他的頑強拼搏和剛毅執著。這些看似微不足道舉動,實則隱藏著老師對這位男生一系列的無私關愛。正由於這些適時關愛,才會感動這位男生,讓他對抗的冰冷之心徹底融化。師生之間的距離拉近後,才能真正實施心靈的對話。

　　關愛學生是教師的天職。作為教師應真誠接納每一個學生,不管他是聰明、駑鈍、整潔、邋遢、乖巧或淘氣,都需要無私地接納,並通過語言、肢體、眼神、動作、表情、評語,抓住教育的時機,適時傳遞教師的“柔情蜜意”,孩子才能把上課當成一種享受而樂意學習。

　　老師與孩子有效溝通的方法：三:挖掘亮點

　　每一個孩子都是天才,他們身上都有閃光點。案例中的男生,調皮說明他聰明純真;愛搞惡作劇、作弄同學說明他幽默;愛刁難老師說明他善於思考、敢於創新;他能向教師挑戰說明他好勝心強;他時常違規違紀,學習態度不端正,是出了名的“小魔頭”是因為長期得不到教師和同學們的重視和關愛,他變換成另一個方式吸引大家的注意,雖然這種方式不被大人所認可,但也是“問題學生”經常採取的非常手段,目的就是想證明他的價值與地位。每個學生都有進步的渴望和進步的可能。作為教師,就應該挖掘“問題學生”另類的閃光點,搭建舞臺,給予他施展才華的機會,在他享受“成功”喜悅時,因利勢導,適時點撥鼓勵“從現在起努力學習,改正缺點,好好表現,讓同學們接受你,讓老師們對你刮目相看,我相信你一定能做到!”真正喚醒男生內心深處向善的那根心絃。感動是最好的動力,學生一旦感激老師,就會不斷地努力完善自己,把自己最完美的一面展現給老師。從此,問題學生就像變了一個人似的,一改往日的懶散,越來越優秀。

　　只要我們善於觀察,打著燈籠尋找學生的優點,用顯微鏡來觀察學生的“閃光點”,就能發現學生身上的閃光點。只要我們能抓住“問題學生”在學習、遊戲、生活中所閃現的一絲閃光,作為突破口,“用其所長,克其所短”,便能成功地改善他們的心理狀況,激發其前進的信心和力量,引導他們把注意力轉移到學習上來。

　　溝通是一門高深的藝術。教師只要充分尊重學生人格,適時給予關愛,挖掘學生亮點,不斷點燃學生身上自信的火花,精誠所至,金石為開,就會開啟學生塵封的“心門”。