以幸福為主題的演講稿

  你幸福嗎?我很幸福。幸福是一種生活態度,是你對你當下的生活的一種中肯評價。下面是小編為你整理的幾篇,希望能幫到你喲。

  篇一

  對於幸福,也許每個人都有自己的評價標準。有的人認為有錢有權就會幸福;有的人認為有房有車有工作就有幸福;有人認為健康平安就是幸福。然而我認為,幸福是一種內心的感覺。只要你願意,只要你覺得愉悅,那你隨時隨地都能接收到來自幸福的訊號,都能感覺到幸福。

  什麼是幸福的訊號?

  住在舒適的房子裡,是一種幸福;享用可口美味的飯菜,是一種幸福;漫步於兩旁花開的小道上,是一種幸福;有父母兄弟,有親朋好友,也是一種幸福。

  實際上,幸福就是你用心就能感受到的存在。把眼光放在一些難以達到的目標之上,放在一些物質的滿足之上,那是難以獲得真正的幸福的。只有內心自卑的人,才需要用不必的榮耀來照亮自己;只有精神空虛的人,才需要用物質的補償來填滿自己。淡薄,寧靜,純潔的心底,才是幸福的源泉。

  海子“面朝大海,春暖花開”的幸福,我們也可以輕易感受到。你只需走到東門去,面向大海,背後即是一片春意昂揚的世界。你也可以像海子一樣,馬上和親人通訊,告訴他們,屬於你的幸福。而我也會像海子那樣,願你在塵世中獲得幸福。

  篇二

  還記得小時候爸爸跟我說:“太陽底下最光輝的職業是教師”。從那時起,我幼小的心靈裡就深深地刻下了“教師”這兩個字。因此在讀大學的時候我義無反顧的選擇了學前教育專業。現在我站上了三尺講臺,成為了一名合格的幼兒教師,我想我是快樂的並且是幸福的!

  和孩子們在一起的日子總是過得那麼的快,轉眼間我已經在幼師的職業道路上走過兩個年頭了,回想走過的路程,內心深處是那麼得激動與自豪。還記得第一次走入教室,面對著哭鬧的孩子們的時候,我不知道該怎麼做,常常是剛哄好一個,另一個又哭起來了,累的我精疲力盡。而且有時候,面對家長的責怪、不理解,會覺得自己很委屈,明明自己是用心對待孩子的,卻得不到家長的認可。那時我就想:“幼兒教師這麼苦、這麼累,我怎麼會想當一名幼兒教師呢?”等到靜下心來去想這些的時候,會發現自己的工作做的還不夠全面、不夠好。慢慢,隨著自己的努力,工作經驗的積累,領導及同事們的幫助下,我也漸漸的成熟起來。看著身邊的孩子們一天天健康、快樂的成長,曾經所有的挫折、委屈、苦累都化作濃濃的自豪和幸福。

  俗話說:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。” 自古以來,人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱情來讚美教師。尤其是我們----幼兒教師,被天真無邪的孩子們稱之為“老師愛我,我愛她,我愛老師像媽媽”。而作為一個還是乳臭未乾的我對媽媽有還不完的情,我永遠都記得那一天,2010年9月6日早上,我接到噩耗,我的母親出車禍離我而去,躲在教室角落的我哭著鼻子,小朋友們

  一個一個都站在我的身邊輕輕的對我說:“郭老師,你怎麼啦?你怎麼哭了?你別哭,我們再也不調皮了,我們都聽你的話。”聽著他們的話語,我哽咽了。多麼稚嫩的話語,可是帶著多麼濃厚的情感,我是幸福的。

  現在,當有朋友問我:“你覺得你喜歡幼師這個職業嗎?天天被孩子們那樣吵你受得了嗎?”我會自豪的回答:“我覺得很快樂,我是真的喜歡孩子”。我認為幼兒教師應該有令一種境界,應把教育勞動看作是一種幸福的體驗,孩子快樂成長的過程也正是我們幼兒教師體驗生命價值的過程。只要家長和社會多一些體諒、多一些認可、多一些理解與支援,我們的工作一定會更加和諧、快樂和幸福。

  做一名幼兒教師真的很幸福,我一定會朝著幸福的目標前進、再前進!

  篇三

  尊敬的各位評委,親愛的老師們:

  大家好,今天我演講的題目是《幸福》。

  農民看到自己的莊稼收穫了,他是幸福的!醫生看到自己的病人康復了,他是幸福的!教師看到自己的學生成長了,他也是幸福的!

  我從教15年了,在這麼多年中,我總是樂此不疲地工作著。不管有多忙,我都微笑地面對;不管有多累,我都努力地去做好。看著我忙碌的身影,我老公問:“你幸福嗎?”我莞爾一笑:“當然幸福!我愛我的職業,不只是為了求一份安穩的工作,而是把它當作實現自身價值的舞臺;我喜歡我的學生,每次看到他們點滴的進步,心裡總有說不出的甜蜜。”

  此時,讓我想起我的學生小華。小時候,他的親媽把他丟在後爸家裡,自己走了。我很同情小華,不管在生活上,還是在學習上,對他特別地照顧。看著小華一天比一天有自信,甭提有多高興。

  有一次,我把學生交給我的錢放在辦公室抽屜裡,結果不翼而飛。於是,叫我最信任的學生——小華,在暗中協助我調查此事。

  兩天過去了,小華的調查沒有絲毫進展。通過分析,我對男生寢室進行檢查。不出所料,正是他們所為,但是讓我萬萬沒有想到的卻是小華拿的錢。當時,我的心都碎了。愛之深,責之切。我打算好好責罵他,解心頭之氣。

  但轉念一想,如果大家知道這件事,怎樣看待小華?以後還有誰會相信他?如果我真的愛他,關心他,就應該幫助他,引導他,使他認識並改正錯誤。何況每個人都是在錯誤中成長的,作為老師,我們的責任就是好好教育學生。 於是下午我就召開班隊課,對學生進行教育:人非聖賢,孰能無過。一個人犯錯誤是不可避免的,但關鍵是不要重複錯誤。只要你改正了,大家同樣會信任你,甚至比以前更加欣賞你。通過這次班隊課,學生們受益匪淺。

  我期待著小華的表現。果然,第二天在我抽屜裡放著我丟失的錢,還有一張寫給我的信:

  張老師,對不起,我讓你失望了。平時你對我那麼好,處處照顧我,關心我,還那麼信任我,我卻做出對不起你的事。我把剩餘的錢還給你,用掉的15元,下星期再補給你。張老師,我知道錯了,請你一定要原諒我。

  此時此刻,還有什麼比看到學生的悔悟讓人更幸福和快樂呢?

  老師們,我們教師幸福感主要來自哪裡?對,來自學生。由於我們的付出,學生進步懂事了,我們就會有成就感,這種成就感其實就是幸福。我們付出的越多,學生的進步就越大,我們獲得的幸福就越多。就像徐特立老人說:“教書是一件很愉快的事業,你越教就越熱愛自己的事業。”是啊,教師職業的報酬不只是物質上的,最重要的是學生的學業進步、道德成長、個性萌發等等,都是我們幸福的源泉。

  教師這份職業,工作或許是繁重的,瑣碎的;生活或許是單調的,枯燥的,但是我總在想:還有什麼比學生的進步和成長更幸福呢?看著孩子們從無知走向睿智,從幼稚走向成熟,我從中體驗到巨大的幸福感。

  工作著是美麗的,忙碌著是愉悅的,收穫著是幸福的。當有人還問我:“你幸福嗎?”我會自豪地告訴他:“我——很——幸福!”


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