教師如何加強自身的素質修養

　　教師素質的高低直接關係到教育的成效，同時它也是實施素質教育的關鍵。因此，教師要不斷加強自身的素質修養。下面是小編給大家蒐集整理的文章內容。希望可以幫助到大家!

　　：要有較高的知識修養

　　長袖善舞，多財善賈，“吾生也有涯，而知也無涯”，中國古代教師是這樣要求學生的，而且自己也是這樣做的。“發憤忘食，樂以忘憂，曾不知老之將至”的痴迷陶醉，“聖人無常師”的虛心好學，“朝聞道夕死可矣”的執著渴求，無不給我們留下了深刻的印象。在新的形勢下，教師孜孜以求、好學不倦顯得尤為重要。社會日新月異，我們的知識也要不斷更新。尤其是我們面臨的學生頭腦敏銳、視野開闊、見識廣博，教師即使再博學，也難免會有回答不上來的尷尬。

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師要永葆生機，要保持心靈的澄清，必須及時地補充新知，否則在教學中就可能會江郎才盡、捉襟見肘。教師絕不能僅僅滿足於“一桶水”的要求，而應該是一條泊泊流淌的小溪、一條奔騰不息的大河，這樣才能適應新時代教育的需要。教師要有淵博的學識，能博觀而略取、厚積而薄發。教師不應長期停留在語文、數學等主要科目的鑽研上，要加強政治、歷史、地理、自然等科目的學習和研究，做到一專多能，向多樣化發展。教師只有廣泛涉獵，才能去偽存真、披沙揀金，才能真正做到居高臨下、遊刃有餘。無論是垂垂老者，還是初生牛犢，都應有一點“書卷氣”，終生學習，做一名學習型教師，決不能數十年就讀幾本教科書、幾本教參，那樣只能使自己變得“匠氣”十足。我們不是文人學者，不一定非得著書立說。

　　我們要做的是：時時自勵，追求卓越，完善自己;在深入鑽研文字的基礎上，廣泛閱讀，深入思考，形成自己的見解和主張;在課堂上，根據課型的需要，該講授的還是應該講，熱情洋溢地講，海闊天空地講。“長袖善舞，多財善賈”，教師就應該在三尺講臺上盡顯風流、盡顯才情，而不能成為課堂教學中的“看客”，成為忙於點選課件的“放映員”。

　　：教師的人格修養

　　教師的人格修養對學生的影響很大。教師不僅要憑藉教材去薰陶學生，還應該以自己的人格修養對學生產生潛移默化的影響。學生崇拜明星，也會崇拜自己的老師，學生一旦有了這種心理，便有了自覺學習、自主探索的激情與動力。從某種角度而言，影響重於施教，而這就要求老師要有豐厚的學養和高尚的人格。

　　要讓學生接受經典、熱愛經典，讓我們自己先熱愛經典吧!我們對經典的態度會感染學生，對經典的理解會影響學生的閱讀品位，對經典的闡釋會塑造孩子的靈魂……搭好孩子與大師之間溝通的橋樑，我們的責任不容推卸，任重而道遠。

　　要讓學生學會感動，我們自己先得多情善感。一個常常被感動而充滿激情的教師是有魅力的。有一位老師在一次作文課上聆聽學生聲情並茂地朗讀習作《目光》，到最後朗讀者是聲淚俱下，教室裡傳出抽泣聲，教師的眼裡也儲滿了淚水。老師緩緩而動情地說：“同學們，多美的文章，多好的同學!感謝習作者詹草!感謝朗讀的揚林同學!感謝同學們!有這樣的好學生，我應該奉獻我的愛心，奉獻我的敬重!”這真情的表白贏得了熱烈的掌聲。

　　實際上，影響學生絕沒有時空的侷限，你伏案苦讀的身影，你嚴謹規範的板書，你認真細緻的作業批改，你的勤學善思、細緻嚴謹，都會根植於學生的心田;你一個眼神透出的關愛，一個手勢傳遞的溫情，一句“謝謝”、“對不起”體現的尊重，都會讓學生銘記於心。如果我們教師擁有了高貴的心靈，再憑藉文字中高貴的心靈，加之學生善感易化的心靈，提高學生的素養、塑造學生高貴的心靈就應該是卓有成效的。