中國夢教師情優秀演講稿

  夢是一個人頭腦中的虛幻,而中國則是我們成長髮展的現實之地。“中國夢”則將二者很好的結合在了一起。不過每個人在我們的中國大家庭中所扮演的角色不同,他們的夢想也就不同。教師自然離不開自己從事的教學工作。小編為大家整理了關於中國夢教師情的優秀演講稿3篇,歡迎大家閱讀。

  篇1

  尊敬的各位領導,和在座的各位同仁們大家下午好!

  我是澗底小學的張小燕,我演講的題目是:放飛愛的夢想。

  梁啟超先生在中國水深火熱之時說:“少年強則國強,少年富則國富”,於是中國覺醒了,一路走來有血有淚,曾今,我們站在角落裡偷偷羨慕美國人的“美國夢”。今天,我們終於可以站在這裡揚眉吐氣的談,我的夢,中國夢!

  呀呀學語時,父母會問,你長大了幹什麼。步入學堂,老師會問你的夢想是什麼,那時的回答,有些遙遠,也有些虛無,現在,我是一名志願者,我的夢想就是:窮盡我所有的努力和智慧,幫助孩子們健康快樂的成長。和在座的各位一樣,我們用同樣的方式,努力的實現著同一個夢想,用愛心帶來溫暖,用智慧傳遞希望,並竭盡全力,培育花朵。當我告別“秦巴天府,悠悠漢水”來到這“洛河之畔,倉頡故里”我的夢想就已經起航!

  志存高遠而當腳踏實地。在這個依山傍水的村莊,我將奉獻我全部的愛給那一群天真可愛的孩子們,從點滴做起,從山村裡的學前教育做起,從義務支教的微小行動做起,立前路之明燈,燃燎原之星火。為造福山鄉學子,為振興山村教育,為中原復興,為民族崛起,為十三億中國人共同的夢想,放飛我心中的愛!

  也許我的愛和智慧還不能讓孩子們的眼睛裡鋪滿陽光,但我會努力,我也相信,我和我的同伴們會用信心點亮火把,照亮前行的路。最後,化身為晶瑩剔透的水滴,將太陽的光輝對映到每一個孩子們身上,讓他們在愛的雨露和陽光中,信心滿滿的走向未來。

  師者,醫人之靈魂,師者得才而教之, 得良才而造之,得賢才而育之,則翹首可望黎明之曙光。倉頡造字於泱泱中原,是無窮盡的智慧,然則有智慧足矣!老師們,我們是華夏智慧的子民,我們踏祖輩的汗水和滄桑,頂著最耀眼的光環,負著歷史最沉重的使命一步步前行!,老師們,我們是智慧的使者。大愛千秋,師者無痕,在我們的每一個看不見腳印裡,都有沉甸甸的責任,但是責任之外有一種東西叫樂趣,我們將用畢生的汗水和辛勤鑄就一個精彩的人生。

  你有一個夢,我有一個夢,我們的夢,中國夢。讓我們在夢想的道路上奮力奔跑! 你有一個夢,我有一個夢,我們的夢,國夢。讓我們的人生在追求中煥發絢麗的光彩! 夢想,是生活的;夢想,是你美好的憧憬;夢想,是你理想的翅膀擁有夢想才擁有未來。每個人的夢想都必須要以國家的強大作為堅強的後盾。改革開放以來,隨著我們國家緊急的飛速發展,綜合國力日益增強,國際地位顯著提高,我們現在有底氣,也有能去暢想我們自己的“中國夢”。

  沒有夢想的人成不了大器,我的夢想就是能夠成為一名教師,一個普普通通的人民教師。 “少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝於歐洲,則國勝於歐洲,少年雄於地球,則國雄於地球。”梁啟超在《少年中國說》裡已經詳細的講明瞭青少年對於一個國家的重要性。那麼引導青少年、陪伴青少年成長的除了家長就是老師了。老師在指導學生的過程中,帶給學生的不僅僅是課本上的知識,更多的是你通過語言、動作、行為潛移默化的影響著學生。學生往往會以你的行為作為參考,去判斷這樣的行為是否正確是否得當。所以做好一個老師,最起碼的就是先做好自己。只要通過努力,儘自己最大的努力,我堅信定會實現夢想。 沒有夢想的國成不了大國,中國國家的夢又是什麼?

  有人說中國是一個難以創新的國家,因為中國沒有夢和敢做夢的人,中國自古以來的中庸之道使得有膽量走在人們前面的人少之又少;有人說中國人的處世風格是世界上最現實的,只要有利可圖,那總少不了中國人的身影。但是,翻開歷史,中國和中國人是不缺少夢的。莊生夢蝶體現了思想的自由釋放,萬戶的奔月更是表現了追求的大膽探索,從秦漢的明月到唐明的關城,中國人的夢不但一直在做,而且為了到達夢境的彼岸去不斷地嘗試和衝擊,於是我們有了引以為傲的四大發明,有了浩若煙海的文學藝術,成就了中國的偉大和不同凡響。 美國夢成就了今日美國,那麼未來中國就更需要中國夢來成就她將來的輝煌。我們的中國夢需要我們敢想敢夢的勇氣,需要我們克服現實的障礙,需要我們努力實現夢想的信心。跳出既有思維和生活的正規化,走出現實的壓抑,在生活中去尋覓真善美的蹤跡,在生活中重造夢中的美好。

  中國夢是中國要有夢,中國人要敢做夢。因為有夢就有創新,有夢才有未來。

  篇2

  夢,是少年獨上西樓的尋覓;

  夢,是伊人在水一方的思緒;

  夢,是被風初始化的某種風格;

  夢,是帶著茉莉花香的咖啡;

  夢,是一首清麗而耐人尋味的童年歌謠······

  中國的孩子,都上過一堂相同的語文寫作課,主題再熟悉不過,那便是——我的夢想。課上,孩子們都對自己的“豪情壯志”侃侃而談,時日久遠,那些曾經的夢想已慢慢演變成歲月裡的泡沫,退變成兒時稚氣的回憶。

  我,也曾在這課堂上放飛過自己的遐思,五彩各異的夢想,唯獨缺了“教師”。

  細想起來,我的爺爺是一名人民教師, 16歲從教,我聽爺爺說,那時做教師很艱辛,家裡環境不好,每天學校分發的肉和菜,他都留著,帶回給兒女,中午就吃從家裡帶去的紅薯,有一次,早上去學校上課,半路在河裡洗紅薯,竟掉下河去;白天走著十幾裡山路去學校上課,放學回家還要承擔著承重的農活;不過那時的學生卻很上進,淳樸,學業優秀,不叫人擔心,現在算來,爺爺也算桃李滿園了。

  爺爺從教生活很苦,不過每每提到過往,他都有掩隱不住的自豪和滿足,在他看來,那是一段辛酸並幸福著的歲月。

  爺爺對後代寄予了深切的期盼,他說:“總想著有人能延續他的教師夢。”可惜父輩們並不如他所願,學業不理想,唯有姑姑在爺爺的勸說下做了代課教師,她是一名優秀的教師,曾受過很多的讚譽,不過,幾年後政策下來,離開了教師崗位。

  看著爺爺滿屋滿牆的獎狀,兒時的我對未來依然懵然不知,從小學到大學,也不止一次聽爺爺訴說著他心底那個由來已久的“夢”,可我對“教師”這個職業似乎並沒有什麼特殊的情感。 只是我並不知道的是,夢之伊始在爺爺的期盼中已日漸萌芽。

  2009年,我大學畢業,一次偶然的機會,在父親的提及下,我參加了金堂縣特崗教師公招考試,就這樣開始了我自己的“教師”路。

  2年的特崗教師服務,給了我太多甜蜜的回憶,第一次講課、第一次與孩子心靈的對話、第一次與家長的溝通、第一次與同事的探討、第一次外出學習、第一次磨課······

  這種種經歷總在我徹夜輾轉的思忖中日漸清晰、深刻,“教師”就這樣刻入我的生命,成為我不可割捨的一部分。

  特崗服務時間就在這點點滴滴中流逝,當服務期滿,心中酸楚難耐,想著即將結束的我的教師生涯,想著即將分別與我相處兩年的孩子們,我的心情總被灰色佔據。猶記與孩子們分別時,他們流下的淚水、寫下的字句,留給我至極的心痛。

  那一刻,我突然明白,“教師”已不知何時悄無聲息地成為我心底最真最想留住的“夢”。 原來,夢之伊始不在兒時的課堂,不再茫然的追逐歷程,竟在即將離開的瞬間!

  結束是另一段新的開始,有了信念的支援,執著便有了方向。2011年我順利進入一所私立小學,在那個充滿競爭與挑戰的環境,我從更深的層面瞭解了“教師”職業,在壓力與挫折的歷練下,我已揭下那層懵懂的面紗,我知道自己想要的是什麼,也更加地堅定而成熟。 2012年,當我再次回到金堂這個考場,內心充斥著複雜的情感,但我清楚的知道這一次我懷揣著的是篤定的信念。

  我回到了這片土地,這方三尺講臺,這兒有熟悉,有親切,有不變的童真,只是我有了許多的不同,3年的歷練,造就了一個嶄新的我,少了往日的稚嫩、陌生,多了一份自信、獨立。和孩子們在一起的日子真的很快樂,也有很多意想不到的小收穫。

  前不久,一個一年級的孩子手捧著一張卡片來到我身邊,眼裡滿是認真:“老師,我送您一張心願卡片,您把您的夢想寫下來,貼在我們的心願牆上吧!”

  就那一瞬間,我的心裡竟然有了些許悸動,原來,我又回到起點,回到了夢之伊始。我想告訴那個純真的孩子,我正在夢之伊始翹首以待,我離那個“夢”的真諦還有一段好長好長的距離。

  而今,夢之伊始對我而言有了新的意義—新生命的誕生。

  我已將為人母,“為師”、“育人”早已成為我生命的主旋律,多少幸福多少期待在其中,而我也將在這夢之伊始靜靜等待,靜靜思索,一步步靠近那“夢”的真諦,譜寫出一曲屬於自己的華麗詩歌。

  篇3

  夢,一個多麼美好的字眼!當他從我們的筆尖流淌而出,我們彷彿聽見了幽幽響起的華美樂章;當它從我們的脣齒間吐出,我們彷彿聞見了鮮花盛開的芳香;當它在我們的腦海裡閃現,我們彷彿看見了一雙雙迎風抗擊的翅膀!夢,它就是這個世界綠色的希望,它就是我們前進的力量!

  我的夢在校園,守望那些花蕾一樣美麗的面孔,璞玉一樣無瑕的心靈,讓他們得到陽光雨露的普照、澆灌,讓他們更加陽光快樂的成長。

  因為我深深地知道,我的職責不但是讓孩子們取得好的學習成績,更重要的是讓他們學會做事做人,我希望他們懂得誠實守信;希望他們懂得付出,懂得感恩;希望他們懂得團結協作,懂得在傳統中創新······太多太多的期望,讓我感到了肩上的責任;太美太美的夢想,讓我擁有了不斷前行的力量!

  每當上課,千百雙眼睛盯著我們的舉手投足,像是接受著世界上最嚴格的檢閱,教學上的玉中微瑕,都會使自己茶飯無味,徹夜無眠。因為我知道老師生產著世界上獨一無二的產品,每一個靈魂的雕塑絕不會是全部的複製。 每當回家,加班加點備課批作業。此時我的丈夫就得為妻子做晚餐拖地板,為孩子蓋被子,家務就成了丈夫的專利。因為我知道,教書育人,讓這些孩子一個個成為對社會有用的人,是每位教師的夢想。望著丈夫忙碌的身影,我深深地內疚著,真想對他說聲:“對不起。”可誰叫你娶了一個當老師的妻子呢?

  每逢佳節,有祖國四面八方雪片般的賀卡,無論走到天涯海角,常有一個熟悉而陌生的朋友問候,敘幾番離情,道幾聲珍重。老師的別名讓我們自豪一生。總有人認為老師每天只是張張嘴巴,打打紅鉤,卻不知“傳道、授業、解惑”的豐富內涵。老師少商人味,多書卷氣,古道熱腸,人送雅號——書呆子。呆得可敬,呆得可贊,呆得可嘆!因為我們是老師,不讀書,不學呆,何以有摘取德巴赫王冠明珠之曠世壯舉?不讀書,不是呆,何以有人造出地球衛星火箭導彈電子時代的道道彩虹?不讀書,不成呆,何以有文學巨匠,一代宗師,何以有國際金獎,奧運金牌?

  我們自尊自重、自愛自惜、自立自強。面對三尺講臺,初衷不改,對下一代一往情深,任憑多少“風吹雨打。”老師,就該似青松、若野草,不擇地勢,不求豪華舒適,我們植根僻壤,為的是默默追求心中的夢。老師,只知道開採那煤海的烏金給人以溫暖,只知道開發那林海碧藍給人以富有,只知道開通那沙海的蠻荒給人以綠蔭。只知道默默無聞堅韌地建造一座又一座的知識金字塔的地基。

  太多太多的期望,讓我感到了肩上的責任;太美太美的夢想,讓我擁有了不斷前行的力量! 一滴水珠的力量是渺小的,但當無數滴水珠匯成大海,這力量就足以撼動天地!把個人的夢想融入祖國的夢想,把祖國的期望轉化為攀登的力量!

  當激昂的青春在講臺上淡然了它的鋒芒,當無情的歲月壓彎了挺拔身板,當我們的學子一個個成為國家棟梁,那時候,我可以驕傲地對自己說,從事太陽底下最光輝的職業,我綻放了自己最熱烈的光芒!

  看完“”的人

1.中國夢教師情演講稿6篇

2.教師中國夢演講比賽稿3篇

3.中國夢演講稿教師稿精選3篇

4.立德樹人同心共築中國夢教師演講稿3篇

5.我的中國夢教師演講稿3篇

6.教師燃情中國夢演講稿3篇

7.教師關於夢想優秀演講稿

8.關於教師夢優秀演講稿