爭做魅力教師演講稿_趕緊來參與

　　教師的職責就是教導學生，身為一名教師，就讓我們共同努力，盡顯人格魅力，爭做魅力教師。以下是小編整理了爭做文明教師演講稿，希望對你有幫助。

　　爭做魅力教師演講稿範文篇1：盡顯魅力人格，爭做魅力教師

　　尊敬的各位領導、各位同事：

　　大家好!今天，我是第一次站在這個演講臺上，心裡既興奮又緊張，為有幸參加此次集團比賽，與眾多高手角逐而興奮;同時為自己的過俗的實力而緊張。但是此刻看到評委老師們充滿鼓勵的眼神，看到同事們親切、溫和的笑臉，我又找回了自信。今天我演講的題目是《盡顯魅力人格，爭做魅力教師》。

　　說到魅力，人們往往會和美麗的容貌、時尚的打扮聯絡起來。其實，一個人的真正的魅力是由內而外散發出來的人格魅力的。人格也是教師魅力的核心，優秀的幼兒教師必須具備非凡的人格魅力，人格魅力並不是一項單純的性格或特質，而是多方面的綜合呈現，它是通過長期的教育實踐而形成的能吸引人的力量。大家就請聽一聽我的心聲，聽一聽我對人格魅力的剖析、對魅力教師的理解。

　　首先，我認為具有樂於奉獻的高尚品德，是教師人格魅力構成的根本。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”是陶行知的至理名言，也是他一生獻身教育的真實寫照。他放棄高官厚祿、榮華富貴的生活，滿腔熱忱、心甘情願地到偏遠的鄉村辦學，一干就是一輩子啊!這種難能可貴的奉獻精神怎能不叫人肅然起敬呢?

　　當今社會，不停地呼喚教師的奉獻精神。在現實生活中，許多教師以其切實的行動來踐行奉獻精神，特別是廣大農村和邊遠貧困地區的教師，在艱苦清貧的條件下，恪盡職守，默默耕耘，為祖國的教育事業無私奉獻，湧現出了許多可歌可泣的先進人物。汶川地震，災情慘烈，在災難突然降臨時，譚千秋、關中紅、張米亞等等教師為了學生奮不顧身，甚至奉獻出寶貴的生命。在四川發生大地震後的緊要關頭，瞿穎老師克服種種困難，放下家庭，離開了繁華的大都市上海，毅然來到災區，認真、踏實、吃苦耐勞，展現了一位幼教支教者的風采，很了不起!

　　在我們身邊，就在幼兒園裡，吉園長就是無私奉獻的楷模，她家離幼兒園很遠，但她每天都早早地來到幼兒園值班，有時還代替接送車老師親自去接送;傍晚天黑了，她還在電腦前忙碌。當我們要參加考核時，她比我們還操心，不厭其煩地幫我們一起找資料，聽我們上課，幫我們修改教案。她既關心幼兒園裡的每一位老師，還關心著幼兒園裡的每個班，每個孩子，午餐時來看孩子們吃得好不好，午睡時親自來給孩子拉拉被子，離園時站在校門口，一站就是一個小時，天天如此……她兢兢業業、樂於奉獻、不求回報，這就是一種魅力。

　　我也是一名幼兒教師，幼兒教師的工作又是十分艱辛的，需要付出無法估算的精力，要傾注自己的全部心血，沒有對幼兒教育事業的正確認識和獻身精神是難以做到的，因為有時付出不一定和收穫成正比。吉園長經常對我們說：“教師的活兒是良心的活兒，家長把孩子交給我們，就是對我們的極大的信任。我們要把幼兒園裡的孩子當作自己的孩子一樣來對待。”當班上的孩子生病沒來幼兒園，我們都會時時牽掛他，盼他早日恢復健康。我想：我們只有把兒童的健康成長作為自己辛勤勞動的追求和最高報酬，腳踏實地，樂於奉獻，不斤斤計較個人得失，才能在教育的過程中得到內心極大的充實和快樂!正像心理學家賈珍教授所言，待到垂暮之年，我們也能靠著牆角，細細地品味不凡的人生，品味為幼教事業無私奉獻的點點滴滴，那將是一種無以倫比的幸福。

　　其次，具有誠摯博大的無私愛心，這是教師人格魅力構成的前提。

　　孩子從熟悉的家庭來到了陌生的幼兒園,他們離開了親愛的爸爸媽媽,離開了最親的親人,來到了陌生的老師的跟前,要和原先不相識的小夥伴們生活在一起,這是多麼大的變化啊。很自然地將他們 “愛的要求”轉移到老師身上，要求老師也像母親那樣關心、照料他們。此時，他們不僅希望得到父母的愛，還期望得到老師的愛。因此，作為老師應嘗試以一個母親的眼光來看待每一個孩子。因為母親的眼光有關注,有欣賞,有愛,也有寬容。每一個孩子都需要關注和欣賞,每一個孩子都需要愛,每一個孩子都需要寬容。有人說:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現了一種本能,而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種昇華。教師的愛是良好師生關係的潤滑劑,教師的愛是教育工作的靈魂。

　　“當你把愛灑向綠地,一個個“小精靈”撲向你,一顆顆童心戀著你,最好聽的歌兒獻給你。當你把愛灑向綠地,一片片風光撲進人們眼裡,大自然變得更加美麗,還有你也變得更加美麗!”這是我最喜歡的一首小詩。是啊,就像愛碧水藍天的清澈,就像愛陽光雨露的靈動,我深深地愛著孩子們,只因為孩子水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鑽石般的童真。雖然當一名幼兒教師很辛苦,但是我說:“挺好的”。