關於數學開題報告的範文大全

　　數學思想方法產生於數學認知活動，又反回來對數學認知活動起重要指導作用，它是數學知識的精髓和靈魂，是知識轉化為能力的橋樑。下面是小編為大家整理的數學開題報告範文大全，歡迎閱讀。

　　數學開題報告範文大全篇1：

　　選題的準備、背景、意義、基本思路、方法和主要觀點

　　背景：本身對幾何有些許興趣，偶然中瞭解到了等周不等式。

　　意義：在等周不等式的基礎上，做些條件的變換，運用初等方法進行證明。

　　基本思路：對已經有的一些方法進行推廣，得出一些新的求法;不同的條件得到不一樣的結果。

　　方法：吸取原有方法的精髓，在通過自己的觀點進行證明。

　　主要觀點：周長定值的情況下，面積最大值。

　　選題的需要性、創新性、科學性和可行性論證

　　研究方法和手段、論證方法及其特點

　　寫作提綱

　　三角形***等周長***

　　無其他約束條件三角形。

　　一邊長固定三角形。

　　固定以 夾角和一邊長三角行。

　　四邊形 ***等周長***

　　無其他約束條件四邊形。

　　固定一邊長四邊形。

　　固定所有邊長四邊形。

　　推廣到多邊形。

　　計劃進度***以周為單位***

　　主要參考文獻

　　[1] 張克新 四邊形面積定值的一個初等證明 黃岡職業技術學院 438002期

　　[2] 項武義 等周問題的一個初等證明 慶賀蘇步青教授百歲華誕

　　[3] 田疇 姜國英等曲線與曲面的微積分幾何 1976年

　　數學開題報告範文大全篇2：

　　開題報告題目：小學生計算錯誤的心理成因及分析研究

　　從事小學數學教學工作多年，我們經常發現有這樣一些學生，他們是聰明孩子，對於書本上或課外有一定難度的思考題，能夠順利解出，但平時數學作業的正確率一直不高，數學測驗考試的成績也很少有滿分的記錄。導致這些學生作業正確率和測驗考試成績與其實際水平不相吻合的主要原因是,他們在練習的過程中，經常出現諸如 23-7=18 之類的 低階錯誤 。對此，老師和家長一再提醒他們做題時要細心。但這種 教育 的效果並不理想，學生的 低階錯誤 還是屢見不鮮。

　　目的、意義通過本課題的研究，在切實減輕學生負擔的同時，培養學生良好的計算習慣，努力提高學生的計算能力，促使學生在生動活潑、輕鬆愉快的學習中對計算產生興趣，增強數學學習的信心，從而提高學生的數學素養，為學生今後的學習奠定紮實的基礎。

　　通過研究，發現學生計算中存在的問題，分析錯誤原因，找到提高學生計算能力的對策。進一步探索有關計算教學的教學模式和教學方法，初步建立數學計算教學課的 資源庫 。

　　使學生掌握計算方法，形成計算技能，提高計算能力。同時促進學生思維的發展，培養學生耐心、細緻、不畏困難的優秀品質以及踏實、求真的科學態度。

　　總結階段***20XX年112月***整理研究過程中的材料進行分析、總結，撰寫研究報告、結題論文。

　　申請人的研究水平.課題組成員的知識結構合理，有豐富的教育理論知識和教學經驗，具有較強的科研能力，有能力完成本課題的研究工作。

　　組織能力和時間保證

　　***2***活動時間安排：每兩週活動一次，課題組每月進行一次交流總結，每次活動均應有書面記錄。

　　人員安排：

　　肖丹丹：結合本年級本班實際制定出詳實的研究計劃，並按研究計劃定期開展課題研究工作。在實施過程中及時向課題組組長彙報研究情況，積極主動接受專相關的指導，對取得的階段性研究成果及時書面報告課題組長。

　　數學開題報告範文大全篇3：

　　一 目錄

　　引言……………………………………………………………………2

　　一數學思想方法的相關理論………………………………………… 2

　　㈠數學思想方法的概念……………………………………………… 2

　　㈡學思想方法的作用………………………………………………… 3

　　二數學思想方法與在數學教學中的應用……………………………… 5

　　㈠中學數學常用的幾種數學思想方法…………………………………5

　　㈡數學思想方法的教學…………………………………………………22

　　三、幾點思考……………………………………………………………23

　　㈠數學思想方法是素質教育的重要內容………………………………23

　　㈡思想方法的教育是科學技術日新月異的需要………………………23

　　總結………………………………………………………………………24

　　參考文獻…………………………………………………………………24

　　一 選題的依據、意義和理論或世紀應用方面的價值;

　　討論數學思想方法的相關理論以及在數學教學中的應用，在相關理論中著重講述了數學思想方法的概念和作用，介紹數學思想方法是數學知識的本質，它為分析、處理和解決數學問題提供了指導方針和解決策略。數學思想方法是中學數學中的重要知識內容、對解決問題具有指導作用、是實現數學教學面向全體學生的重要內容。還提到了數學思想方法在數學教學中的應用,首先介紹數學常用的集中數學思想方法，其中包括方程思想、函式思想、轉化思想、分類討論思想、逼近思想、數形結合思想。通過定義我們瞭解各種思想的涵義，從而我們運用例題將各種數學思想表現出來，從而更直觀的瞭解這幾種數學思想方法。緊接著強調數學思想方法教學：重視深層知識教學;教學特點與原則。同時針對數學教學提出幾點要求：數學現代化必須已現代教學思想為指導，現代教學應該是充分調動學生積極性與自主性，使學生獲得全面發展;數學現代化教學要求教師對數學有較深的理解;實現數學現代化教學要從現代做起.

　　
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