畢業論文的開題報告格式範文
論文開題報告是同學們基本技能訓練的一個重要環節,對論文的寫作起著至關重要的作用。下面是小編為大家整理的論文開題報告範文，歡迎閱讀。
論文開題報告範文篇1：
開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字型裁是隨著現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程式化管理的需要應運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，這樣做，既便於開題報告按目填寫，避免遺漏;又便於評審者一目瞭然，把握要點。
開題報告包括綜述、關鍵技術、可行性分析和時間安排等四個方面 。
開題報告作為畢業論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。
開題報告的總述部分應首先提出選題,並簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法。
開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況***即 開題報告內容 ***，向有關專家、學者、科技人員進行陳述。然後由他們對科研課題進行評議。亦可採用 德爾菲法 評分;再由科研管理部門綜合評議的意見，確定是否批准這一選題。開題報告的內容大致如下：課題名稱、承擔單位、課題負責人、起止年限、報名提綱。報名提綱包括：
***2***研究物件、研究內容、各項有關指標、主要研究方法***包括是否已進行試驗性研究***;
***3***大致的進度安排;
***4***準備工作的情況和目前已具備的條件***包括人員、儀器、裝置等***;
***5***尚需增添的主要裝置和儀器***用途、名稱、規格、型號、數量、價格等***;
***6***經費概算;
***7***預期研究結果;
***8***承擔單位和主要協作單位、及人員分工等。
同行評議，著重是從選題的依據、意義和技術可行性上做出判斷。即從科學技術本身為決策提供必要的依據。
[2]如何撰寫畢業論文開題報告
開題報告的基本內容及其順序：論文的目的與意義;國內外研究概況;論文擬研究解決的主要問題;論文擬撰寫的主要內容***提綱***;論文計劃進度;其它。
其中的核心內容是 論文擬研究解決的主要問題 。在撰寫時可以先寫這一部分，以此為基礎撰寫其他部分。具體要求如下：
論文擬研究解決的問題
明確提出論文所要解決的具體學術問題，也就是論文擬定的創新點。
明確指出國內外文獻就這一問題已經提出的觀點、結論、解決方法、階段性成果 。
評述上述文獻研究成果的不足。
提出你的論文準備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。
你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內容，提出和論證它是論文的目的和任務，因而並不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結果。開題報告的目的就是要請專家幫助判斷你所提出的問題是否值得研究，你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。
一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個並行的相關問題。
國內外研究現狀
只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻，其他相關文獻評述則在文獻綜述中評述。基於 論文擬研究解決的問題 提出，允許有部分內容重複。
論文研究的目的與意義
簡介論文所研究問題的基本概念和背景。
簡單明瞭地指出論文所要研究解決的具體問題。
簡單闡述如果解決上述問題在學術上的推進或作用。
基於 論文擬研究解決的問題 提出，允許有所重複。
論文研究主要內容
初步提出整個論文的寫作大綱或內容結構。由此更能理解 論文擬研究解決的問題 不同於論文主要內容，而是論文的目的與核心。
[3]畢業論文開題報告的格式***通用***
總述
開題報告的總述部分應首先提出選題，並簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的資料等等。
提綱
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架。可採用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。
參考文獻
開題報告中應包括相關參考文獻的目錄
要求
開題報告應有封面頁，總頁數應不少於4頁。版面格式應符合以下規定。
開 題 報 告
學 生：
一選題意義
理論意義
現實意義
二論文綜述
理論的淵源及演進過程
國外有關研究的綜述
國內研究的綜述
本人對以上綜述的評價
論文提綱
前言、
論文寫作進度安排
畢業論文開題報告提綱
開題報告封面：論文題目、系別、專業、年級、姓名、導師
目的意義和國內外研究概況
論文的理論依據、研究方法、研究內容
研究條件和可能存在的問題
預期的結果
進度安排
[4]畢業論文
畢業論文是高等學校應屆畢業生總結性的獨立作業，是學生運用在校學習的基本知識和基礎理論，去分析、解決一兩個實際問題的實踐鍛鍊過程，也是學生在校學習期間學習成果的綜合性總結，是整個教學活動中不可缺少的重要環節。撰寫畢業論文對於培養學生初步的科學研究能力，提高其綜合運用所學知識分析問題、解決問題能力有著重要意義。
論文開題報告範文篇2：
課題的提出
是推進新課程改革的需要。
《基礎教育課程改革綱要***試行***》明確提出了要轉變學生學習方式的改革任務，促使學生在教師的指導下積極主動地、富有個性地學習，讓學生的學習方式產生實質性的變化。於是，新課程改革提出了自主、合作和探究的學習方式，逐步改變以教師、課堂、課本為中心的教學局面，促進學生創新意識和實踐能力的培養，需要小學生有自主學習的習慣。
是建設高效課堂的需要。
建設高效課堂對學生的自主學習的習慣提出了較高的要求。小學生在課餘有預習和複習的習慣，在課內，有小組合作探究和自主學習的能力。而我校地處城鄉結合部，大多數學生來自農村。他們的父母大多數在城裡做生意，無暇顧及孩子的學習。受家庭教育、社會環境的影響，學生的自主學習習慣較差，往往只完成老師佈置的顯性作業，對隱性作業拖拖拉拉，不能自主完成。因此培養學生自主學習習慣十分重要。
學生終身學習、成長、發展的需要。
課題的概念界定
該課題有四層含義：一是小學生，學校全體學生***主體***，二是自主學習***重點***，三是習慣***核心***，四是培養研究***方法***，將研究的主體、核心、重點、方法融為一體，核心概念是學習習慣。習慣是一種可以主宰人生的頑強的、巨大的力量。學習習慣是指學生為達到好的學習效果而形成的一種學習上的自動傾向性。小學生的學習習慣是以小學生為培養物件，以學習活動為內容，有目的地經過重複或練習逐步形成，進而鞏固下來併為之需要的學生行動方式。小學生的學習習慣包括課堂聽課習慣、課後複習習慣、課外學習習慣、作業練習習慣、應對考試習慣、合作學習習慣、學習衛生習慣和自主學習習慣八個方面，我校就小學生自主學習習慣進行界定與研究。
自主學習習慣就是 以學生獨立性、積極性為核心的，多種較優的心理機能參與的，主動掌握知識獲取技能的本領 ，是指學習者在外因制約與內因作用相結合的情況下，經過長期自主學習實踐逐漸養成的勤學好問、獨立思考、合作交流、自我評價及反思等習慣，使自己在學習過程中能堅持自主地求知、探索的心理趨向和行為表現，是提高自主學習能力的基礎。
研究的意義
小學生自主學習習慣研究 這一課題的實施，一是為推進新課程改革提供強有力的實踐平臺，可以促使學生在教師的指導下積極主動地、富有個性地學習，讓學生的學習方式產生實質性的變化。二是為打造高效課堂奠定堅實的基礎。可以提高課堂教學質量，提高學生綜合素質，發展學生的個性。三是為學生成長、發展、終身學習服務。本研究可以幫助學校、家庭和社會更全面地瞭解目前小學生的學習情況，促進學生自我負責、自主學習、形成自主學習習慣。為小學生今後的學業發展和終身學習習慣的養成打下堅實的基礎。也有利於培養學生的創新意識很創新能力，自主學習習慣的養成對社會發展和個體成長都具有極其重要的意義。