有關於描寫同桌的八年級作文

　　一曲輕柔舒緩而略帶傷感的歌曲《同桌的你》,總能勾起我們關於同桌的無限回憶。小編整理了一些，有興趣的親可以來閱讀一下!

　　篇1

　　升入初中後，我又了新的同桌。我的同桌他是個“小男人”，身高只有六十來釐米，如果坐在同學們一樣的凳子上課，幾乎只露出半個頭。因此在開學後，他父親為他做了一根特殊的凳子，他才可以正常上課，不至於影響學習。

　　剛開學時，老師讓我與他坐在一起，雖然我嘴上不說，心裡總不是滋味，好像身邊有一個“怪物”一樣，每當與同學們的眼光碰到一起，總是自卑地把目光移向別處，害怕她們刺傷我那可憐的自尊心。

　　經過半個多學期的相處，我漸漸地改變了對他的看法，覺得他很勇敢，很堅強。

　　每次上課，他總是探著腦袋，雙手勾在桌子上，努力地做著課堂筆記，儘管他寫每一個字是那麼的不方便，但他從來不因為自己是殘疾人而放棄努力，因為他從來就沒有把自己當作有殘疾的人。

　　每當學生排隊出操或去食堂就餐，他總是抬頭挺胸地走在排頭。說實話他走路的姿勢不什麼雅觀，左晃右晃地像個黑企鵝，別班同行的同學總會瞟來另樣的目光，但他總是很泰然地走在前面，儘量邁開他的大步，他不想同學們因為他而行動遲緩。我就是欣賞他那雄赳赳的氣概。

　　沒錯，他是一個先天性殘疾人，但那並不是他的錯，對於這樣的疾病纏身，他的內心充滿了悲苦。當同學在體檢時，從醫生嘴裡報出來的身高，這都是他嚮往。當他的身高被人脫口而出時，他痛苦地低下了頭，皺起了眉，那會泛著淚光凝視著體檢報告中那令人無奈的文字。

　　一天，我在電視上看到了一位在四川地震中失去了雙腿的舞蹈老師，她憑著自己的意志和信念活了下來，繼續在舞蹈的生涯中磨練她的情感，在電視的銀屏上展現了只屬於她自己的那段優美的舞蹈。整個舞蹈展現出了殘疾人心中的憧憬，心中的堅強，心中的渴望，心中那不為人知的艱辛淚花。這使我無比的震撼：殘疾人比健全人更加的偉大，更加的堅強，生命力更頑固。殘疾人的心是脆弱的，只有得到健全人的尊重和理解，他們才會更加的有自信，更加的快樂，才會對未來更加在、充滿希望。

　　我曾暗暗地想過：我要和這位殘疾同學一直同桌下去，要盡我自己的力量去幫助他，讓他和班裡的同學一樣，享受著陽光的溫暖。

　　篇2

　　進入初中才兩年，我竟已換了多位同桌，就讓我向你介紹幾位頗具特色的同桌吧。

　　第一位同桌——“難姐難妹”

　　不知是神差鬼使，還是陰差陽錯，班主任張老師竟讓我和小學同學林玲坐在了同一張凳子上。我們倆本來就是穿一條褲子都嫌肥的“難姐難妹”，讓我們坐在一起，不是更“珠聯璧合”、“大有作為”嗎?

　　上課，她打瞌睡，我“望風”;我看小說，她掩護。考試時的配合更是默契：傳紙條、發訊號，神不知，鬼不覺。做作業，不是我“參考”她的，就是她“複寫”我的。天生的一對“黃金搭檔”。自然，結果是兩人成績、人品都直線下滑。而後來林玲離開沒多久，我就蛻變成成績、品格都很優秀的班幹部，足見同桌的威力之大。

　　第二位同桌——“受氣包”

　　離開林玲後，我被老師安置到了我們班最“娘”的同學旁邊。這個男生別的都好，就是太斯文，太“柔軟”，老是被別人嘲笑、欺負。我當然不會放過這個好機會，那一段時間，欺負他簡直成了我的樂趣。

　　為了捉弄他，我上課時老是咿咿呀呀地又講又唱。他課聽不進去，心煩，人也瘦了一大圈。不僅如此，我還在桌上劃了條“三八線”，他只要稍一越界，就會受到我“沉重的打擊”。為此，他都在我背後尊稱我為“母夜叉”，但我並不生氣。兩個星期後，他受不了我的“虐待”，逃跑了。

　　現在的同桌——“小強”

　　“小強”並不是她的外號，而是從她身上所具有的品格歸納出來的。雖然老師安排我和她同桌的時候，我特別不高興，她老是念念有詞地掛在嘴邊的那套話讓我煩透了。可是自從那一次運動會，我對她是徹徹底底地改觀了。

　　那次，體弱多病的她竟然自告奮勇要參加800米比賽。為了取得好成績，她除了每天晨練，還堅持每天下午第四節課後去操場上快跑四圈。她那氣喘吁吁、滿頭大汗的樣子，現在仍清晰地留在我的心底。功夫不負有心人，她終於帶著滿足的笑容，掛上了第三名的獎牌。從那以後，我便知道鋼鐵般的意志竟有如此威力。她的“小強精神”，將讓我永遠難忘。

　　這些就是我的同桌們，有這些可愛的同桌伴我學習，伴我成長，陪我走過這段青蔥歲月，這該是我的幸運。

　　謝謝你們，我的同桌

　　篇3

　　我的同桌字小B，號“抄人”也。只是此“抄”非彼“超”。此“抄”乃是“抄襲”的“抄”。而傳說中的“抄人”，其實就是“抄襲狂人”的縮寫。

　　待我細說小B的“抄級歷史”。某年某月某日，數學考試，鄙人正奮筆急書中。突然，一道比X光還要具有穿透性的B光***由於出自小B，所以暫時稱之為B光***掃過我的試卷。我暮然一偏頭哇塞!小B他正在好認真、好刻苦地研究我的試卷***確切來說，是答案***!!!B光仍在繼續掃射，小B斜著眼睛發射B光的樣子。讓我想起我每次在小B旁邊嘀咕：“我鄙視藐視蔑視輕視無視敵視外加歧視你。”的時候。小B總會興致勃勃地補上一句：“我斜視你!”原來，小B的斜視就是這樣練成的。

　　大概小B也發現我正在用一種極其鄙夷的眼神看著他，迅速收回B光，把頭偏到小Z那邊去還用筆煞有介事地敲敲試卷，裝出一副認真思考的樣子。不過啊，小B的演技真的不怎麼樣，一個字：爛，兩個字：太爛，三個字：非常爛。

　　我還是不放心，這小B就這樣心甘情願地別試捲了?我再回頭，天，可憐的小Z啊小B正在好努力地“借鑑”你的試卷誒!這時，我歌性大發，在心裡狂唱：俺們試卷都是活雷鋒。

　　哎，有個問題真的是值得鬱悶一下。體形不象土豆也象番薯的小B，抄起答案來，身手怎麼這樣敏捷呢?只能用四個字來解釋：他是“抄人”!瞅瞅俺們這位“抄人”吧!抄完小Z的，抄小J的，抄完小J的又回來抄我的小B本著“博採眾長”的精神，前前後後，左左右右，全部抄了個遍!不愧為“抄人”啊!

　　試卷發下來後，“抄人”的分數比我們都高。於是，我和小Z便一齊將小B狠狠地鄙視了下，並且下決心：下次考試我們就“四面楚歌”，把試卷圍他個嚴嚴實實的!再也不讓俺們的試卷當活雷鋒了!現在想起來，那時的我們真是心高氣傲，太低估“抄人”小B了!下一場考試中，小B依舊憑著他那爐火純青的抄功，將抄進行到底。

　　人怕出名豬怕壯，“抄人”小B的“抄級事件”上了班級花邊報紙的頭條後。N多的狗崽子變盯上了小B.某次英語考試後，狗崽H向我舉報到：“上次數學考試小B抄你的，這次考試他又抄了!我都看到了!”除了鼓勵小H這種細心觀察的美好品質之外，友情提醒一下“抄人”同桌小B：雖然現在你是“抄人”了，可是在執行“抄級任務”時，還低調一點噠!

　　因為我有這樣一個“抄級”同桌，所以每次考試我都稀裡糊塗地“無私奉獻”阿彌坨佛善哉善哉。

　　“抄人”同桌!我決定發動全班同學湊錢，買塊匾額，雕上“抄人”，然後再送給你!讓你天天掛在脖子上，好“光榮”的哦!

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