四年級下冊語文園地一教學分析***2***

　　四年級下冊《語文園地一》教學設計

　　【教材分析】

　　“我的發現”以對話的方式對本組課文表達方式作了回顧和總結，目的是使學生對課文表達方式繼續深入思考，並初步感受排比句的表達特點。“日積月累”選編了5句有關描寫自然風光的古詩名句，只要求學生通過誦讀懂得大概的意思。“寬頻網”是一項蒐集祖國錦繡河山圖片資料的語文實踐活動。目的在於進一步激發學生熱愛祖國山河的思想感情，同時培養孩子們蒐集資訊的能力和興趣。

　　【教學目標】

　　1、感性認識排比句的特點及其表達作用。

　　2、積累描寫景物的古詩詞，激發課外閱讀興趣。

　　3、學習瀏覽，獲取需要的資訊，並交流感受。

　　【教學過程】

　　一、我的發現

　　1、自讀例句，思考例句有什麼特點。***指名說***

　　2、分角色讀讀對話，說說小林和小東發現了什麼?

　　3、回到課文中去找一找這個句子，讀一讀，想一想用這樣的句式有什麼好處。***指名說***

　　4、摘抄。

　　5、我們在哪些課文中也學到過類似的句子?自己找出來讀一讀。

　　6、仿說這樣的句子。

　　二、日積月累

　　1、自由朗讀詩句，讀準，讀通。

　　2、指名讀後齊讀。

　　3、再讀，想想詩句的意思，提出難以理解的詩句。

　　4、小組交流自己讀懂的詩句的意思。

　　5、全班交流，教師點評釋疑。***重點是小組中理解不了的詩句***

　　6、比一比，看誰背得多，背得快。

　　7、說說自己知道的或收集的描寫自然風光的古詩名句。

　　三、寬頻網

　　1、自讀：

　　看圖，讀文，說說從中瞭解的知識。

　　2、小組交流：

　　介紹自己瞭解的五嶽和五湖。

　　3、拓展：

　　通過網路、報刊、雜誌、圖書等多種途徑蒐集有關資料，邀遊祖國的山山水水。

　　4、集體交流：

　　圖片附文交流，或者就圖片自己口頭介紹，或者直接在多媒體教室開啟網頁。